故乡课件

课件26张PPT。故乡鲁迅语文版九年级下册作者·简介
鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。
1919年12月初，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，百感交集，思绪万千，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
写作·背景 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。写作·背景 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境
社会环境体裁·介绍秕谷（ ） 鹁鸪（ ）
颧骨（ ） 折本（ ）
潺潺（ ） 伶仃（ ）
晦( ) 恣睢（ ）
猹( ) 獾( )
弶( ) 踝( )
髀( ) 愕( ) 嗤( )
瑟( ) 黛( ) 惘( )
祀( ) 噤( ) 廿( )bǐbó gūquánshéchánLíng dīngzì suīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn字·词·音
萧索：
家景：
无端：
如许：
鄙夷：
展转：荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。如此；这样。轻视；看不起。同“辗转”，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。恣睢：
景况：
伶仃：
愕然：
寒噤：
松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。放纵、凶暴。字·词·音
全文共分三部分。
　第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
　第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受。
　　第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
　　第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
　　第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。
　　第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
　第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。概括全文结构层次整体·感知 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
　“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
　天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。阅读第一部分，思考回答以下问题。 新课·讲解阅读第二部分，思考回答以下问题。
1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象
　2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象
　3、分析文中“我”的形象。新课·讲解十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真友好热情 纯真平等友谊热爱生活 生活知识丰富
天真活泼 无忧无虑外貌：语言： 对我的态度：对生活的
态度： 少年闰土新课·讲解 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头
谦恭又含糊 迟钝麻木恭恭敬敬 呼“我”老爷悲哀痛苦 寄托神灵外貌：语言：对我的态度：对生活的
态度：中年闰土新课·讲解变化的
原因表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、
官、绅。深层原因：帝国主义与封建势力的勾结
封建等级制度和等级观念对农民
及一般群众精神上的压抑与毒害。成年闰土：他是善良、讲道德、守规矩却又“辛苦麻木而生活”的人。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。新课·讲解新课·讲解杨二嫂年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：
语言：
行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”尖刻、能说会道、令人可鄙“哈！这模样了，胡子这么长了！”
“不认识了么，我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“……让我拿去吧……”
“阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调以长辈自居讽刺爱占便宜肆意造谣“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手
套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷
小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 新课·讲解塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，
可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗
的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢
而生活”的人。杨二嫂2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。新课·讲解　杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
　农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
　小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。新课·讲解结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 　因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新课·讲解1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？　3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。　“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。　　小说中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。4、 “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？
5、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
6、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？写作·背景讨论小说的艺术特色并分析其作用
提示：
　1、对比中刻画人物，表现主题；
　2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；
　3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。问题·探究运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：
神异图画：
离乡景物：反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对
少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深
远意境。第2、6段 （ ）第12段 （ ）第78、84、88段（ ）景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境问题·探究端庄文静的
豆腐西施放纵刻薄自
私的圆规勇敢机智天
真的小英雄苍老麻木守
旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异
图画萧索的荒村悲哀问题·探究作者描写这些人物的变化，其作用是：
　　1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。
　　2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。
如，闰土：少年——中年
水生：少年——中年
　　3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。问题·探究线索 心情 变化故
乡回故乡 凄楚悲凉 故乡景→萧条败落在故乡 痛苦悲伤 故乡人闰 土→麻木隔膜
杨二嫂→尖刻鄙俗腐朽的社会制度
动乱的社会现实离故乡 产生希望 寻求出路根源升华主旨课堂·小结课文主题1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；
3、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。课堂·小结谢谢观看！