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《槐乡的孩子》优质教案
学习目标
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
（4）展开想象，感受槐乡孩子劳动的画面、
2、过程与方法
教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习，汇报
3、情感态度与价值观
（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键
1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力
3、关键：朗读、想象，感受槐乡环境美及孩子们的勤劳与快乐。
课时划分：2课时
第一课时
学习目标
1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句
4、练习有感情的读课文。
教学过程：
一、导入：
1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。你们想去看看吗？。今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题
教师板书：槐乡的孩子
3、齐读课题，提出问题。
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）
二、自读读课文，初步感知
那我们就带着问题走进课文
三、出示思考题，引导学生合作学习
1、读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。也可以借助工具书或联系上下文加以理解。实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流
2、思考课文主要讲了什么内容？
3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。教师适时引导。
五、教师小结。六、布置作业
1、为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈自己的体会
2、这篇课文用了很多修辞方法，语言非常优美。勾画出你喜欢的语句，谈谈自己的理由。并试写一两句。
3、想不想做槐乡的孩子？为什么？下节课我们一起交流。
第二课时
学习目标（突破重难点）
1、读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、朗读、想象，感受槐乡环境美及孩子们的勤劳与快乐。
3、培养学生品析语言的魅力，及写话能力。
4、畅谈自己想不想做槐乡的孩子，并说明原因。培养孩子的总结和概括能力
教学过程：
一、导入：上节课，我们初步学习了课文，自学了生字词，这节课让我们再次走进槐乡，感受孩子们快乐的生活。板书课题。同学们，齐读课题。
二、品读欣赏
1、教师导言：课文以“槐乡的孩子”为题，主要像我们介绍了哪两个季节的槐乡？（五月和八月）并板书。
2、那为什么说五月是槐乡孩子满意的季节？八月是槐乡孩子繁忙的季节？勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈自己的体会。这是上节课老师布置的作业，你们都完成了吗？
3、那我们先汇报一下为什么说五月是槐乡孩子满意的季节，谈谈你的看法。
学生汇报交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：
a因为五月槐花盛开景色很美。师：你能具体谈谈吗，怎么美？（山山洼洼---白茫茫，说明了到处都是槐花，也就是槐花很多，都什么颜色？像什么呢？运用了什么修辞手法？都像白雪吗？象象圆球象小辫。观察的角度一样吗）（由远及近）
师小结：不管是远看还是近看槐花的姿态总是那么美那么可爱，那么谁能把槐花的美和可爱试着读出来。谁来接着汇报
b还因为槐乡的味美，到处都是香气扑鼻（学生读这时候连风-----夸张手法，香海真的指海吗、而是指到处都是香气）还有哪些词体现了？浸，昰泡的意思，更能说明槐乡天上地下四面八方都是香气，让我们身在槐乡感受一下，好香啊。槐乡还有香喷喷的槐花饭。这也是槐乡的一个特色）老师每次读这一段时都能感受到香气扑鼻，谁来试读一下。
c槐乡的孩子很美，热情好客。用槐花装扮自己。也是槐香一道亮丽的风景。师;除了美，你还能体会到孩子的什么，（快乐，自由）能把这种感情读出来吗？
师小结：五月对于槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的幸福与快乐。所以说五月是槐乡孩子满意的季节，板书幸福快乐满意。
感悟方法：朗读感悟、想象感悟、引导感悟。
师：那为什么又说八月是槐乡孩子繁忙的季节呢？谁来畅谈自己的感受。
(2)喜欢八月槐乡的孩子谈体会：
a
因为在这八月我体会到了槐乡孩子的辛苦与忙碌（天热，午饭，劳动时间长）
b
我体会到槐乡的孩子快乐（收获槐米的热闹场面，满载而归唱歌回家；带着甜蜜进入梦乡）
师：在八月槐乡孩子在树上削槐米捡槐米，你削我捡团结协作，多么美的一幅画面，谁来朗读一下让我们闭眼想想一下那画面是怎样的
c槐乡的孩子的勤劳懂事（他们从小就知道为父母分担辛劳自己赚取学费------）
师小结：是啊，同学们谈得都很好，在八月，槐乡孩子这样日复一日的忙碌快乐着，孩子们吃苦耐劳，以苦为乐，过着丰富充实的生活，所以说八月是槐乡孩子繁忙的季节板书;：吃苦耐劳繁忙。
感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。
三、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
师：刚才我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。现在我们一齐来体会作者优美质朴的语言。读出你喜欢的语句，谈谈感受。想一想作者这样写得好处。
以下是要求学生重点领悟的：
⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。
⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!
找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
（4）学生读出自己写的和大家一起分享，指导写作。
四、拓展升华
说说心里话：你想不想做槐乡的孩子 为什么 ，指名回答，畅所欲言（从景美和孩子快乐---来谈）
师小结：是啊，槐乡是个好地方，那里不仅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐劳热情淳朴的孩子们，让我们羡慕。希望我们有机会真的可以去槐香走一走，去体会一下它独特的风土人情。
五、作业
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段
落。
六、板书设计
槐乡的孩子
五月
幸福快乐（满意）
八月
吃苦耐劳（繁忙）(共40张PPT)
草地上玩耍，野外登山，都会获得许多乐趣，但你有没有品尝过劳动带来的乐趣？有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，劳动给他们带来了很大乐趣，他们的童年生活丰富多彩，让我们一起走近槐乡的孩子吧！
槐乡的孩子
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1.我能有感情地朗读课文。
2.我能读懂课文内容，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐。（重点）
槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都入中药。
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听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读
热情好客 勤劳淳朴 风土人情 令人兴奋 让人陶醉 潇洒豪放 吃苦耐劳 自力更生
孕育 勤劳 善良 自强 自立 馥郁
指读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
清香：
耷拉：
觅食：
缕缕：
火热：
理解词语
清淡的香味。本课指槐树的花苞散发的香味。
造句：沙枣花开了，一阵阵清香扑鼻而来。
下垂。本课指鸡的翅膀下垂。
造句：她耷拉着脑袋走过来。
寻找食物。
造句：小鸡在草丛中觅食。
一条一条，连续不断。
造句：烟囱里冒出缕缕青烟。
①像火一样热。②形容感情热烈。③紧张激烈。
造句：足球赛正在火热地进行着。
勤劳
勤奋
都有“尽力做”或者“不断地做”的意思。
“勤劳”形容努力劳动，不怕辛苦；“勤奋”指努力，精神振作。
1.勤劳的农民伯伯终于迎来了丰收的时节。
2.她学习非常勤奋，我们要以她为榜样。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
边读边想，给课文分段，并说说你最喜欢槐乡的那个季节
第一部分(第1自然段)写槐乡的孩子与槐树的关系。
第二部分(第2自然段)写了槐米的特征、作用，以及对孩子们的重要性。
第三部分(第3自然段)写孩子们上山采摘槐米的情景。
第四部分(第4自然段)写孩子们带着劳动的喜悦甜蜜入睡，并准备好了明天的劳作。
核心问题：
为什么说槐乡的孩子是可爱的？
串珠问题：
1.槐乡的孩子为什么要采摘槐米？从中可看出他们有什么特点？
2.他们是在什么时候怎样采摘槐米的？体现了他们的什么品质？
3.作者是用什么技法写他们采摘槐米的场面的？作用是什么？
4.槐乡的孩子劳累了一天，为什么梦里还在微笑？
说一说你最喜欢槐乡的那个季节
槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
这段话写槐乡的孩子为什么又写到海边的娃、山里的孩子？
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
把槐乡的孩子和槐树、海边的娃娃与大海、山里的孩子与石头的关系进行类比，突出强调了槐乡的孩子与槐树的密不可分及槐乡的孩子对槐树的依恋之情。
阅读方法解密：品析类比手法
概念：所谓的类比，就是将两个本质不同的事物就其共同点进行比较，比较的结果是它们的相同之处。比如文中写海边的娃娃与大海关系密切、山里的孩子与石头关系密切，那么把它们和槐乡的孩子与槐树的关系进行类比，比的结果就是槐乡的孩子与槐树也是关系密切的。这就是类比。
窍门：与对比的区别——对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起作比较，比的结果侧重于双方的不同点。而类比比较的结果侧重于相同点。
作用：更浅显形象地加深对事物的理解，加强某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
这段话写出了苞米的什么特点？
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
这句话从大小和气味两方面描写了花苞。“米粒般大小”，准确形象地写出了花苞的外形很小。“不仔细闻是闻不到的”说明花苞的花香很淡。
这里的动作描写有什么作用？
一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
“弯腰捡着”“塞着”准确地写出了女孩捡槐米的动作，运用比喻把孩子们的劳动场面写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，体现了孩子们以苦为乐的精神。
从“劳累”“甜蜜的微笑”
你能体会到什么？
月落柳梢，劳累(lèi)一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
“劳累”体现了孩子们的辛苦，“甜蜜的微笑”体现了孩子们的快乐。孩子们虽然辛苦，却很快乐，是因为他们通过自己的劳动换取学费，为父母减轻了负担，进一步体现出孩子们以苦为乐的精神。
核心问题：
一、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
二、他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
为什么说槐乡的孩子是可爱的？
1.槐乡的孩子为什么要采摘槐米？从中可看出他们有什么特点？
槐乡孩子采摘槐米是为了用槐米换来上学用的钱。他们是不向爸爸妈妈伸手要钱的。从中可以看出他们勤劳懂事。
串珠问题：
2.他们是在什么时候怎样采摘槐米的？体现了他们的什么品质？
在天正热的时候采摘槐米的。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。女孩在下面捡，装进篮子。体现了他们吃苦耐劳、以苦为乐的品质。
3.作者是用什么技法写他们采摘槐米的场面的？作用是什么？
作者运用了动作描写和比喻的修辞方法来写，写出了男孩采摘槐米的动作娴熟，同时也写出了孩子们采摘槐米时的快乐心情。
4.槐乡的孩子劳累了一天，为什么梦里还在微笑？
孩子们采摘槐米虽然劳累了一天很辛苦，但他们以苦为乐，满载而归，通过自己的劳动换取学费，为父母减轻了负担，所以很高兴，就连做梦都在微笑。
课文结构
吃苦耐劳以苦为乐
槐乡的孩子
带着微笑入梦乡：明天只要是晴天，
又将投入到劳动中
与槐树结伴：离不开……离不开……
离不开
视槐米为宝贝：可入药、做染料、换
学费（作用大）
采摘槐米：充满快乐、满载而归
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、以苦为乐的品质。
课文主旨
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我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起程了。在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里卸下担子交货了。他憨厚地对我们点头一笑，好像在说；“瞧，我可又跑到你们前头来了!”
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
国学诵读
槐花满院气，松子落阶声。
(《夏夜宿直》白居易)
袅袅秋风多，槐花半成实。
(《秋日》白居易)
风舞槐花落御沟，终南山色入城秋。
(《长安早秋》子兰)
槐花雨润新秋地，桐叶风翻欲夜天。
(《秘省后厅》白居易)
走进中华传统文化
【顺口溜】
小娃娃，做钩搭，做好钩搭钩槐花。槐花蒸成疙瘩饭，吃得人人笑哈哈。
槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。我们要学习孩子们的好品格。
一、
在加点字的正确读音下面画“____”。
槐乡(huái hái) 缕缕(lǚ lǔ)
劳累(lèi lěi)
满载而归(zǎi zài)
耷拉(sǒnɡ dā)
花苞(bāo bǎo)
.
.
.
.
.
.
二、选字填空。
栽 载 戴
(
)重 穿(
) (
)树
梢 消 稍
柳(
)
(
)微
(
)灭
次 吹 炊
(
)烟
每(
)
(
)拂
载
戴
栽
梢
稍
消
炊
次
吹
三、在括号里填上合适的词语。
( )的清香
甜蜜的( )
( )的孩子
火热的( )
( )的歌声
长长的( )
钩刀
淡淡
微笑
顽皮
劳动
快乐
四、句子练习。
1．孩子们进入梦乡。(扩句，至少扩两处)
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2．云雀叫着。(改为拟人句)
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3．米粒般大小的花苞散发着淡淡的清香。(缩句)
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花苞散发着清香。
劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
云雀欢快地唱着歌。
