Project 2 Summer camp 表格式教案（5个课时）

教学课题
Project
2
Summer
camp
课型
新授
本课题教时数：
5
本教时为第
1
教时
备课日期：
4月
5日
教学目标：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：重点：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warming
upFree
talk:
Can
you
skip
What
can
you
do
Look
at
my
dress.
In
summer,
I
can
swim,
how
about
you 2
Sing
songs
together:
Dress
up
Queue
up
Step
2
Presentation
1.
Task
A:
show
the
picture
of
Task
A.What
do
you
need
for
summer
camp
Tick
and
colour.Ask
students
to
finish
this
task
in
groups.2.
Task
B:
show
the
picture
of
Task
B.What
can
we
do
at
a
summer
camp
Ask
students
to
discuss
in
groups
of
four.Step4
AssignmentHomework:1.
Write
down
the
things
you
need
for
a
summer
camp
and
try
to
describe
them.3.
Make
a
poster,
draw
and
write
the
activities.Blackboard
design
Project
2
Summer
camp
What
do
you
need
for
summer
camp
What
can
we
do
at
a
summer
camp
Ss:
Free
talk.Ss:
sing
the
song:
Dress
up
Queue
upSs:
Tick
and
colour.Ss:
Finish
this
task
in
groups.Ss:
Discuss
in
groups
of
four.We
can…
.We
can’t…
.Ss:
Finish
the
assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。二年级的学生比较喜欢涂色这种形式的活动，让学生自己勾出来喜欢的衣服，并讲出来，这里可以结合以前学习过的颜色词汇来讲一讲。通过小组合租的形式来谈一谈说一说夏令营可以做和不可以做的事情，从而复习巩固了Unit
5里面的句型：I
can/I
can’t
变化到We
can/
We
can’t….课外作业布置学生提前制作下一节课所需要的内容。
授后小记：
授课日期：
月
日
教学课题
Project
2
Summer
camp
课型
新授
本课题教时数：
5
本教时为第
2
教时
备课日期：
4月
6日
教学目标：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：重点：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1.
Warming-up
Free
talk:
What
do
you
need
for
summer
camp
What
can
we
do
at
a
summer
camp 2
Chant
the
rhymes:
I
can…
I
like
summer.Step
2.
Presentation1.
Show
the
Picture
of
Task
CWhat
are
the
rules
at
a
summer
camp
Discuss
in
groups
of
four.2.
Show
the
Picture
of
Task
DHave
a
presentation
about
the
summer
camp.Step
3
Listening
ExaminationPlay
the
tape,
and
let
Ss
finish
the
listening
exercises.Step
4
Writing
Examination
Let
Ss
finish
the
writing
exercises
carefully.Step
5
AssignmentHomework:1.
Review
the
words
and
phrases
from
Unit
5
to
Unit8
at
home.Blackboard
design
Project
2
Summer
campSome
of
the
phrases
Ss:
Free
talk.Ss:
Chant
the
rhymes:
I
can…
I
like
summer.Ss:Discuss
in
groups.Ss:
Discuss
in
groups
of
four.We
can…
.We
can’t…
.Ss:
Put
the
signs
on
the
poster.Ss:
Talk
about
the
post
they
make
in
groups.Ss:
Finish
the
listening
exercises.Ss:
Finish
the
writing
exercises.Ss:
Finish
the
assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。通过小组合租的形式来谈一谈说一说夏令营可以做和不可以做的事情，从而复习巩固了Unit
5里面的句型：I
can/I
can’t
变化到We
can/
We
can’t….学生分组制作海报，在动手做一做的同时说一说、练一练，复习5到8单元的重点单词、句型。课堂上穿插听力和笔头练习，提高学生的听力和做题能力。
授后小记：
授课日期：
月
日
教学课题
Project
2
Summer
camp
课型
新授
本课题教时数：
5
本教时为第
3
教时
备课日期：
4月
7日
教学目标：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：重点：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warm
up1.
GreetingsT:
Class
begins.T:
Good
morning,
boys
and
girls.
T:
Sit
down,
please.2.
Free
talkT:
What’s
your
name T:
Hello,
xxx.
Nice
to
see
you.T:
Hi,
xxx.
How
are
you T:
I’m
fine
too.Step
2
Revision
story
of
5、61.
Quick
respond:(skip,
skate,
swim,
can,
can’t,
ride
a
bike,
of
course,
I
can…
I
can’t…
Can
you… )(dress,
skirt,
shorts,
T-shirts,
blouse,
hat,
let’s,
go
shopping,
Look
at
this…
I
don’t
like
it.
How
about
… )2.Guessing
game:Please
ask
and
answer
in
pairs.
Each
picture
you
will
have
ten
seconds
to
practice.The
pair
who
ask
and
answer
questions
correctly
can
win
the
points
for
their
group.(show
some
pictures
of
different
actions)3.
Let’s
dubWatch
the
Cartoon.Students
in
a
group
to
dub
the
story.4.
Role-playInvite
2
students
to
act
the
story.Step
2
Revision
rhyme
of
5、6Chant
the
rhyme:
I
can…1.
Show
the
rhyme
2.
Listen
to
the
rhyme
3.
Sing
the
rhyme
together
4.
Change
the
lyrics
of
the
rhymeSing
the
song:
Dress
up1)
Show
the
song
2)
Listen
to
the
song
3)
Sing
the
song
together
4)
Change
the
lyrics
of
the
songStep
3
AssignmentRead
the
story
in
unit
5~6.Read
the
rhyme
in
unit
5~6.Blackboard
design
Project
2
Summer
campI
can…
I
can’t…
Can
you…
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.Look
at
this…It’s
…
Ss:
Stand
up.Ss:
Good
morning,
Miss
xxx.S1:
My
name
is
xxx.S1:
Hello,
Miss
xxx.
Nice
to
see
you
too.S2:
I’m
fine,
thank
you.
And
you Ss:
Say
out
the
new
wordsSs:
Talk
about
the
things
you
can
or
can’t
do.Ss:
Pair
workSs:
Dub
and
do
the
role
play.
Ss:
Enjoy
the
chant.Ss:
Say
the
rhyme.Ss:
Act
the
rhyme.Ss:
Sing
the
song.Ss:
Show
the
song.Ss:
Listen
to
the
song.Ss:
Sing
the
song
together.Ss:
Make
a
new
song.Ss:
Do
the
assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。
授后小记：
授课日期：
月
日
教学课题
Project
2
Summer
camp
课型
新授
本课题教时数：
5
本教时为第
4
教时
备课日期：
4月
8日
教学目标：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：重点：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warm
up1.
GreetingsT:
Class
begins.T:
Good
morning,
boys
and
girls.
T:
Sit
down,
please.2.
Free
talkT:
What’s
your
name T:
Hello,
xxx.
Nice
to
see
you.T:
Hi,
xxx.
How
are
you T:
I’m
fine
too.Step
2
Revision
story
of
7.81.
Quick
respond:(beach,
pool,
ice
cream,
orange
juice,
summer,
play,
swim,
eat,
drink,
In
summer,
I
play…I
swim…I
eat…I
drink…)(queue,
clean,
push,
talk,
shout,
sorry,
queue
up,
clean
up,
Queue
up,
please.
Don’t…Clean
up,
please.)2.Guessing
game:Please
ask
and
answer
in
pairs.
Each
picture
you
will
have
ten
seconds
to
practice.The
pair
who
ask
and
answer
questions
correctly
can
win
the
points
for
their
group.(show
some
pictures
of
summer
activities)3.
Let’s
dubWatch
the
Cartoon.Students
in
a
group
to
dub
the
story.5.
Role-playInvite
4
students
to
act
the
story.Step
2
Revision
rhyme
of
7、8Chant
the
rhyme:
I
like
summer1.
Show
the
rhyme
2.
Listen
to
the
rhyme
3.
Sing
the
rhyme
together
4.
Change
the
lyrics
of
the
rhymeSing
the
song:
Queue
up1)
Show
the
song
2)
Listen
to
the
song
3)
Sing
the
song
together
4)
Change
the
lyrics
of
the
songStep
4
AssignmentRead
the
story
in
unit
7~8.Read
the
rhyme
in
unit
7~8.Blackboard
design
Project
2
Summer
campI
can…
I
can’t…
Can
you…
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.Look
at
this…It’s
…
Ss:
Stand
up.Ss:
Good
morning,
Miss
xxx.S1:
My
name
is
xxx.S1:
Hello,
Miss
xxx.
Nice
to
see
you
too.S2:
I’m
fine,
thank
you.
And
you Ss:
Say
out
the
new
wordsSs:
Talk
about
the
things
you
can
or
can’t
do.Ss:
Pair
workSs:
Dub
and
do
the
role
play.
Ss:
Enjoy
the
chant.Ss:
Say
the
rhyme.Ss:
Act
the
rhyme.Ss:
Sing
the
song.Ss:
Show
the
song.Ss:
Listen
to
the
song.Ss:
Sing
the
song
together.Ss:
Make
a
new
song.Ss:
Do
the
assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。
授后小记：
授课日期：
月
日
教学课题
Project
2
Summer
camp
课型
新授
本课题教时数：
5
本教时为第
5
教时
备课日期：
4月
9日
教学目标：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
认知目标：学生能利用句型讲一讲自己喜欢的衣服。
能力目标：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
情感目标：通过本节课的学习学会培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：重点：学生能流利的说出他们能做和不能做的事情。
难点：学生能在情景中模拟夏令营并谈论相关句型、词汇。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1
Warm
up1.
GreetingsT:
Class
begins.T:
Good
morning,
boys
and
girls.
T:
Sit
down,
please.2.
Free
talkT:
What’s
your
name T:
Hello,
xxx.
Nice
to
see
you.T:
Hi,
xxx.
How
are
you T:
I’m
fine
too.Step
2
Practice1.
Read
Story
time2.
Play
a
game:
I
have
a
long
train.
Show
the
word
card
quickly.Step
3
PracticeA
Listen
and
circleRead
the
sentences
together.Circle
the
pictures.B
Listen
and
judgeLook
at
the
pictures
carefully.Try
to
judge.C
look
and
say
1
.I
can…
Can
you
No,
I
can’t.
Look!
I
can…
I
can
…
How
about
you
I
can…
2.
Queue
up,
please.
I
…
in
summer.
I
like
ice
cream.
Me
too.
Don’t
…,
please.
Sorry.D
Read
and
matcha.
----Look!
I
can
skip.
Can
you
-----Of
course
I
can.b.
----I
like
this
skirt.
----It’s
nice.
I
like
it
too.c.
----In
summer,
I
eat
ice
cream.
----In
summer,
I
drink
orange
juice.d.
-----Don’t
talk,
please.----We’re
sorry.E.
Read
and
trace.Step
4
AssignmentClasswork:
对话表演,完成习题。Blackboard
design
Project
2
Summer
campI
can…
I
can’t…
Can
you…
Yes,
I
can./
No,
I
can’t.Look
at
this…It’s
…
Ss:
Stand
up.Ss:
Good
morning,
Miss
xxx.S1:
My
name
is
xxx.S1:
Hello,
Miss
xxx.
Nice
to
see
you
too.S2:
I’m
fine,
thank
you.
And
you Ss:
Say
out
the
new
wordsSs:
Talk
about
the
things
you
can
or
can’t
do.Ss:
Pair
workSs:
Dub
and
do
the
role
play.
Ss:
Enjoy
the
chant.Ss:
Say
the
rhyme.Ss:
Act
the
rhyme.Ss:
Sing
the
song.Ss:
Show
the
song.Ss:
Listen
to
the
song.Ss:
Sing
the
song
together.Ss:
Make
a
new
song.Ss:
Do
the
assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。通过不同环节的复习和巩固，层层递进，让学生一步步扎实提高语言运用能力，也为下面的练习环节做铺垫。练习环节需注意学生的做题技巧，特别要引导他们如何审题，这是关键。还有，就是学生的书写习惯和问题，需要及时指出并纠正。
授后小记：
授课日期：
月
日