20《庄子》故事两则课件（29张ppt）

课件29张PPT。惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁20.《庄子》故事两则 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片段。
导 入人物简介惠子(约前370年-前310年)，名施，华夏族，战国中期宋国(今河南商丘)人。战国时期著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子（约公元前369年—公元前286年），名周，生卒年失考，与孟子同时。战国时代宋国蒙邑（今安徽蒙城人，另说今山东东明县人），曾任漆园吏。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、蒙庄和蒙叟。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为南华经。知识链接 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲要》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
《庄子》散文对后世的影响：
《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。字词注音
相梁 鹓鶵

醴泉 鸱

濠梁 鯈鱼
从容 吓 xiàngyuānchú lǐchīháo tiáo cónghè惠子相梁相：xiàng 辅助君主的人，这里作动词，做宰相。 疏通文意 惠子相梁， 庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，
其名为鹓鶵，子知之乎？做国相去有人告诉,对…说取代你国都它的叫做知道译文：惠施做了梁国的宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非
醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子
欲以子之梁国吓我邪？”起飞从到栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美
的泉水在这时猫头鹰得到这里模仿鸱发怒的声音用作动词“吓唬”译文：鹓鶵从南海起飞，飞到北海，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它上面飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）来吓唬我吗？” 整体感知1.齐读课文，思考：事件的起因、经过、结果分别是什么？起因：经过：结果：惠子为相庄子看望受人挑拨从容往见搜捕庄子奇鸟之喻辛辣讽刺 2.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。3. 庄子对此的反应如何呢？ 他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。4.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？醉心功名利禄,心胸狭小的人。5.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？清高自守，淡薄功名利禄。 6、寓言往往采用比喻法，在本文中，
鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么? 比喻：
鹓鶵----
鸱----
腐鼠----
梧桐、练实、醴泉----
自己(志向高洁的人)惠子（醉心功利、猜忌君子的人） 做宰相（功名利禄） (高洁的志趣)合作探究你认为惠子和庄子是一个怎样的人？惠子：
醉心于功名富贵
对朋友薄情寡义
庄子：
志向高洁
淡泊利禄、厌恶功名
机智幽默鲜明对比大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？ 面对人生的名利，要淡而视之，坦诚为人，诚信为本，坦荡一生！ 课外延伸文章美点1.情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。
2 .人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。
3.比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。
4.描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。《庄子与惠子游于濠梁》疏通文意庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐
也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安
知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼
也，子之不知鱼之乐全矣！”在桥这的快乐怎么怎么连接主谓，取消句子的独立性固然本来完全,确定译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 庄子曰：“请循其本。子曰：‘ 汝安知
鱼乐’云者，
既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
遵循，沿袭最初的话题你如此如此已经它,指代鱼之乐译文：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”整体感知1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。合作探究你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 庄子 从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。课外延伸庄子和惠子之间的关系到底怎么样？ 《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他；《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往还的朋友。惠子真的像《惠子相梁》里那样无耻吗？庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自《庄子·徐无鬼》）。 运斤成风
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端若蝇翼，使匠石④斲⑤之。匠石运⑥斤⑦成风，听⑧而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君⑨闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质⑩矣，吾无与言之矣！”注释：①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。 ②垩：[è]?石灰。 ③慢：通“墁”，涂抹。④匠石：工匠名。?⑤斲：[zhuó]?削，清除。?⑥运：挥动。 ⑦斤：斧头。 ⑧听：任凭。??⑨宋元君：宋国国君。?⑩质：对手。
译文：（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：‘试试为我砍一次看看。’匠石说：‘我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。’自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！” ）小结：
惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。课堂小结 这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言的特色，想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。文言积累 1、解释句中加点的词语
①非梧桐不止（ ）
②非练实不食（ ）
③非醴泉不饮（ ）
④固不知子矣（ ）
⑤安知我不知鱼之乐（ ）
⑥搜于国中三日三夜（ ）
⑦请循其本（ ）
⑧或谓惠子曰（ ）
⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ ）
⑩欲代子相（ ）栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水固然怎么国都遵循，沿袭
有人用做国相（1）“之”
①庄子往见之（ 　　 　　 　 ）
②是鱼之乐也（ ）
③子之不知鱼之乐全矣（ 　　　 　　　）
④我知之濠上也 （ 　　　　　　　　　　　）
（２）“固”
①固国不以山溪之险（ 　 ）
②子固非鱼也。（ 　　）
③我非子，固不知子矣（ 　　） 代词“他”，指惠子2、一词多义：的主谓之间，无实意代词，这件事，指“鱼之乐”巩固本来固然作 业 庄子非常关于把抽象枯燥的说理通过“寓言”表现出来，请查阅相关资料筛选出主要信息，把你印象深刻的一则用自己的话表现出来，并谈谈从中获得的启示。谢谢观看！