2 我的假日 教学设计
1教学目标
1、回忆自己快乐的假日生活,并用绘画的形式表现出来。 2、学习运用适当的夸张表现人物的动作和鲜艳的色彩来大胆地表现假日的场景,完成一幅表现假日的作品。 3、通过回忆快乐的假日生活,激发学生发现生活的美好。21教育网
2重点难点
重点:画一画简单的人物动作和场景,用绘画的形式来表现假日里的生活。 难点:对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。www.21-cn-jy.com
3教学准备
PPT、场景范画、白纸,水彩笔
4教学过程
活动1【导入】我的假日
1、 视频导入,激发学习兴趣。 教师播放视频《游乐园》,请学生欣赏并提问:这是什么地方?你们去玩过吗?你们觉得好玩吗?你们都是什么时候去玩的?(假日) 教师:假日里去游乐园玩,我想一定非常快乐吧!那除了去游乐园玩,你们还喜欢在假日里干什么呢?(学生讨论) 教师总结:看来小朋友们在假日里都过得很开心,那你们想不想把这美好的假日永远留下呢?今天就让我们用我们手中的画笔画一画我们的假日吧!21·cn·jy·com
活动2【讲授】我的假日
二、欣赏画家作品 (一)、教师出示作品《大弯道的星期日下午》 1、教师:同学们,让我们在绘画假日前先来看看大师笔下的假日生活。 提问:①、在这幅画中你看到了什么 ②、这些人都在干什么呢? ③、画中的人都是一样的吗?21cnjy.com
④、前后有什么不一样?为什么会这样画呢? 教师总结:离我们近的人要画得大一点,离我们远的人要画的小一点。 2、教师提问:①、画面中有哪些主要的颜色,请小朋友们找一找?2·1·c·n·j·y
②、这些颜色都用在了哪些地方? ③、这些颜色给你的感觉是怎样的?(鲜艳,明亮) ④、看到这些颜色你的心情是怎样的?(快乐) 教师总结:在画假日的时候,颜色可以画的鲜艳一点。 3、教师提问:①、你们看到画面中穿红色衣服的小女孩了吗? ②、你觉得她快乐吗? ③、为什么我们看不到她的表情却感觉到她的快乐呢? (她飞扬的金色头发还有他的动作) 教师总结:环境的烘托也可以表现人物的心情 三、学习表现场景 教师出示三幅图,提问:你觉得那幅图最好,为什么? 教师总结:在表现快乐的假日时要加上相应的场景。 四、学习表现夸张的人物动态 1、教师出示图片并提问:①、你觉得这幅图上的小朋友开心吗? ②、你是从哪里看出来的?你能长得这么大吗?这里运用了夸张的表现手法。 (嘴巴画的特别的大,牙齿都露出来了) ③、还有哪里也能看出来? (腿甩旳特别得高,都卷起来了) 教师总结:适当的夸张,可以使得画面更有趣。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】我的假日
五、欣赏同龄人作品
活动4【作业】我的假日
六、学生创作
作业要求:用用适当的夸张,丰富的想象来表现假日生活。
作业评价:请学生说说你最喜欢那幅图片,为什么?
七:课堂总结:
今天,小朋友们都画了自己快乐的假日生活,画的非常的棒,今后,在家里你们还可以尝试用其他的方法来记录自己生活的点点滴滴!21世纪教育网版权所有
课件27张PPT。我的假日说一说下边图片中的活动你经历过吗？你会怎样度过假日?
说一说说一说你在假日里最喜欢做什么？ 我们来看一看画家笔下的快乐假日吧！
画家在画这张画时主要用了哪几种颜色？
这些颜色在画面上是怎样安排的？ 画面的前后分别画了些什么？
他们看上去是一样大小的吗？大碗岛的星期日下午（油画）现代 修拉 （法国）说一说，评一评。 同一内容，不同的背景底色，带给你怎样的不同感受。
环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
说一说，评一评。 你喜欢像他们那样用夸张的方法表现人物的动态吗？ 适当夸张
表现人物
的动态会
使画面更
富有情趣。
说一说，评一评。 在一幅作品中要表现多个人物时，你认为要注意什么？ 画多个人物时要注意前后的安排和场景的表现。
欣赏感知同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 创作实践作业要求：
画一画假日里的快乐事，表现自己假日的真实感受。提示：
把心中构思的图形进行大胆表现，可以适当夸张表现人物的动态；画多个人物时要注意前后的安排和场景的表现；环境的衬托也会有助于人物心情的表现。再见！
