2 我的假日 教学设计
1教学目标
1.欣赏表现假日的名画,学习其画面中人物的安排、色彩以及环境的处理方法,并选择合适的表现方式画自己的假日生活。21教育网
2.经过观察、欣赏,学会合理安排画面中的人物。运用适当的夸张表现人物动态,大胆地表现假日愉悦的心情。21cnjy.com
3.通过对假日的回忆、想象与表现,激发学生对美好生活的热爱。
2学情分析
本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。但大部分的学生会出现不会画人物动态,以及人物画的太小等问题,在本课及以后的美术课中需要注意引导。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:合理安排人物、表现场景
难点:对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象
4教学过程
活动1【导入】第一部分
谈话导入
师:同学们,你们在假日里会去什么地方游玩?那里有什么好看的、好玩的,能不能与我们一起分享?你们觉得假日里开心吗?www.21-cn-jy.com
生:爸爸妈妈带我去旅游……
师:刚才同学们都分享了自己假日里游玩的地方,老师也觉得非常有意思。那么,你们想不想把假日中的快乐生活保留下来呢?今天,就让我们一起去学习如何画我们的假日。
揭示课题——《我的假日》
活动2【讲授】第二部分
欣赏感悟。
(1)欣赏《大碗岛的星期日下午》
①人物安排
师:首先,老师这边有一幅画,请同学们先说一说你在画中看到了什么?你们猜一下,画的是一天当中的什么时候?【来源：21·世纪·教育·网】
生:人,太阳底下……
师:这幅画是修拉的《大碗岛的星期日下午》。画的是下午人们在河滨边休息的场景。那么,请同学们再仔细观察一下画面中的人物,他们看上去是一样大小的吗?有没有不同的动态?21·世纪*教育网
生:有大有小,有高有矮,有躺着的、有走着的……
师:是的,在同一个角度看,前面的物体比较大,后面的物体比较小,这就是 “近大远小”。而且画家在安排这48个人物的时候,经过了不断地尝试、比较,将他们合理地安排在适合的位置。现在,老师这边有几个人物,需要请几位同学上来帮我摆一摆人物站、躺、跳、跑的这些姿势。2·1·c·n·j·y
投影仪展示人物动态教具,请学生摆出人物站、躺、跳、跑四个基本姿势,对比人物不同动态时的动作变化。
活动3【活动】第三部分
色彩分析
师:接下来,我们来欣赏一段视频,让我们进一步地探索这一幅名画,去看看画家用了什么特别的方式。
视频:近距离欣赏《大碗岛的星期日下午》,介绍画家的作画方法和色彩特点。
(修拉,在画这幅名画之前花了一年的时间观察河边的天气变化和人物安排,最后花了一年的时间绘制了这一幅名画。新印象派,从后印象派发展过来的画派,其在追求光线的变化的同时更加追求画面的空间安排。远观这幅画作,感受到的是色彩明亮,人们尽情在河边树荫底下享受假日的美好。走向近处,细观这幅画作,我们会发现一些彩色的小点。这也是“新印象派”画家们作画的共同方法,即“点彩法”。运用这样的方法作画,使得画面中的颜色之间有呼吸,画面吸引人的眼球,更变现了画家享受在这样的假日里感受自然的心情。)2-1-c-n-j-y
师:欣赏视频后,请同学们回忆一下,画家在画这幅画时主要用了色环中的哪些颜色?这些颜色给你什么样的感受?www-2-1-cnjy-com
生:鲜艳的颜色,阳光灿烂、休闲、快乐......
师:运用暖色,使得我们的心情变得更加明朗、愉快。这也正好体现了假日给我们的快乐感受。在暖色旁边也可适当运用一些冷色作对比,突出假日的快乐、温暖。
活动4【活动】同龄人作品赏析
感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。
明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。
活动5【活动】教师示范
①先思考画什么样的假日生活
②用记号笔先画前面的物体,注意人物的不同动态
③添加背景以及其他物品
活动6【作业】 创作表现
(1)作业要求:根据自己的回忆绘制印象中快乐的假日,合理安排画面中的人物动态,夸张表现人物表情和动态。21世纪教育网版权所有
(2)提示:把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现,可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和场景表现,环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
活动7【活动】展示评价
(1)让学生自评、互评,相互取长补短,进一步开拓学生的思路。
(2)教师整体评价,提出解决问题的方法。
(3)课后请学生再次搜集并选择各种表现假日的图片资料等。
课件27张PPT。 在愉快的假日里，很多人会去海边嬉戏、游泳。去野外找寻春天的痕迹。 轮滑，去公园游玩，都是快乐的假期活动。还有和同学一起去郊游、野餐。说一说你在假日里最喜欢做什么？我的假日 我们来看一看画家笔下的快乐假日吧！
乔治·修拉 (法国) 《大碗岛的星期日下午》（油画） 画面中所有人物的描绘都充满了生活气息，说说这几个人分别在干什么？他们的动态有什么特点？ 画多个人物时要注意前后的安排和场景的表现。
说说这张画表现了一个怎样的场景？你能看出来这是什么季节吗？你还能从画面上感受到什么？ 仔细观察，说说画面表现了怎样的人物动作和表情？这么夸张的动作和表情体现了人物什么心情？请你尝试着表演这个动作和表情。 如果这张画去掉了背景，你觉得画面还能表现出假日的感觉吗？说一说，评一评。 同一内容，不同的背景底色，带给你怎样的不同感受。
环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏 欣赏感知作业要求：
根据自己的回忆画一画印象中快乐的假日，合理安排画面中的人物动态，夸张表现人物表情和动态，选择合适的环境衬托画面。提示：
把心中构思的图形进行大胆表现，可以适当夸张表现人物的动态；画多个人物时要注意前后的安排和场景的表现；环境的衬托也会有助于人物心情的表现。同龄人作品欣赏 这个作品表现的是什么假日活动？说说它的制作方法是怎样的？再见！
