5 我们喜欢的动画形象 教学设计
1教学目标
结合《美术课的标准》要求学生学习美术知识、提高美术兴趣、培养感受能力和艺术创造能力的相关理论，本节课的教学目标制订为以下三个方面：21世纪教育网版权所有
1.第一方面是知识与技能目标：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。21教育网
2.第二方面是过程与方法目标：主要通过是欣赏中外动画形象，了解中外动画形象的艺术特点和风格、形式。
3.第三方面是情感态度与价值观目标：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，增强爱国主义情操和民族自豪感。21cnjy.com
2学情分析
本课属于“欣赏·评述”、“造型·表现”领域，通过画一画，拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高学生对美术学习的兴趣，教学中我让学生设计一个卡通形象，并通过小组合作的形式将单张图画拼贴成完整的拼画，从而训练学生的动手能力、创造能力及合作学习的能力。21·cn·jy·com
根据以上的分析，并考虑到二年级的年龄特征，二年级的儿童是想象力与创造力非常活跃的，美术基本素养也是比较成熟的，特别是我校从一年级开始就由美术专职教师任教，所以学生美术基本功还是比较扎实的。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：让学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生学会在日常生活中去发现美。
4教学过程
活动1【导入】（一）猜想激趣导入。
1.以几个学生熟悉的动画形象的猜想导入。
2.揭示课题《我们喜欢的动画形象》
活动2【讲授】（二）初步探究，积极参与。
1.出示卡通形象的合集，请同学观察欣赏。
（1）提问，你认识哪些动画形象，能讲出是国内还是国外的吗？
（2）提问：你最喜欢哪个动画形象，也可以不是这里的？
活动3【练习】（三）创设情境，体验创作。
1.出示海绵宝宝的卡通形象，请学生欣赏。
提问：这个卡通形象的原生是什么？
教师创设一个情境让学生为中国动漫节设计一个水果宝宝。 教师范画梨进行卡通创作欣赏其他同龄人的作品 教师给学生分组发不同水果 第一次作业：让学生根据教师给的水果运用拟人，夸张的方法进行创作。
活动4【练习】（四）深入探究，大胆表现。
出示两幅不同的色彩的卡通形象，请学生欣赏。
提问，你更喜欢哪张卡通作品，为什么？
2.第二次作业：
主要分四步：
（1）欣赏学生作品。
（2）给前面设计的水果宝宝画上漂亮的颜色。
（3）再进行剪画。
（4）将剪出来的水果宝宝小组合作拼成一幅完整的水果乐园。
活动5【作业】（五）作品展评，课后延伸。
1.请同学自我介绍，互听互评。
2.教师小结并延伸，出示5分钟的视频，里面设计了中国传统的动画作品。
课件13张PPT。我们最喜欢的动画形象二年级（上） 美术让我们来猜一猜，这些卡通人物的名字是？一、课题导入一、课题导入让我们来猜一猜，这些卡通人物的名字是？一、课题导入让我们来猜一猜，这些卡通人物的名字是？一、课题导入让我们来猜一猜，这些卡通人物的名字是？我们最喜欢的动画形象二年级（上） 美术（本课属于欣赏评述造型表现领域）二、比一比 比一比谁认识的动画形象多，哪些形象是国内的哪些形象是国外的？你最喜欢哪个动画形象？ 三、学一学提问：我们喜欢的海绵宝宝是取自生活中的什么原型？ 中国国际动漫节邀请我们为动画片水果乐园设计动画人物形象，如果我们能大胆想象，根据水果的形态有创意的夸张，你设计的动画人物就有可能成为动画片水果乐园大家庭的一员。 四、作业一请大家欣赏其他小朋友的作品。 四、作业一四、作业二出示两张不同色彩卡通图让学生比较更喜欢哪一张,通过比较让学生更加深一步了解卡通形象设计的艺术特点，不但可以用拟人，夸张的手法还可以运用鲜艳的色彩。给自己的作品上色。进行剪画，将剪下来的水果宝宝通过小组合作拼成一幅水果家庭。五、评一评请同学们看看这些动画视频，里面集合了哪些中国传统的动画艺术。 设计这个环节主要是让学生了解中国传统的动画的特色，不一定是用画的，也有用木偶的，剪纸，水墨等形式让学生感受传统的艺术特点，从而让他们对中国的传统动画有一种自豪感，有一种民族的自豪感。作业展评再见
