6 动漫宝宝 教学设计
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文档简介
6 动漫宝宝 教学设计
1教材分析
本教材选用了孩子们喜闻乐见的典型动漫形象，供学生欣赏和参考，激发学生的学习兴趣。本课教学时，要重点示范和讲解动漫设计的方法，并提示学生可以将一个动漫宝宝形象进行多种变化，使学生能初步运用设计方法，将生活中的事物设计成简单的动漫形象，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。21教育网
2教学目标
1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
3重点难点
重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
难点：生动地表现动漫形象。
4教学准备
学生：绘画工具
教师：课件、范作、示范工具。
5教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
小朋友喜欢看动画片吗？一定看过很多动画片认识很多动画人物是不是？
出示海绵宝宝，引出课题——动漫宝宝
活动2【讲授】二、观察对比
1.提问：这是谁？你喜欢它吗？为什么？猜一猜海绵宝宝是由一件什么物品设计而来的。（海绵）
出示海绵。
你们还认识其他像海绵宝宝一样由一些物品改变设计而成的动漫宝宝吗？
出示动漫形象与物品。
2.动漫设计师太厉害了，经他们手下一变，普普通通的物品立刻有了生命，成了一个个惹人喜爱的动漫宝宝。
仔细观察然后想一想说一说他们是怎么把物品变得像人一样的？
（添加四肢、五官、服装等）
板书——添加
小结：像这样给物品加上手脚五官穿上衣服让物品看起来像个人的方法就是——拟人化
板书——拟人化
活动3【讲授】三、尝试拟人
出示苹果图
谁愿意上来用刚才学到的添加法把它拟人化呢？（学生上台添加手、脚、五官）
教师出示范作（苹果添加五官下方添加身体）对比出示
观察一下，这两种拟人化有什么不一样？
（物品为人物全身添加手脚，物品仅作为人物头部添加身体）
出示相关动漫形象。
活动4【讲授】四、感受夸张
出示经典动漫形象
老师今天请来了一些动漫明星，它们的名气很大，有好多粉丝。比如海绵宝宝，老师就是它的粉丝，我特别喜欢它的大眼睛和大嘴巴、大门牙。21世纪教育网版权所有
你是谁的粉丝呢？说说喜欢它的什么地方？
适时板书如：大眼睛、大门牙、长鼻子、大脚、小手……
教师小结：把眼睛、门牙等一些特点画特别大或特别小的方法就是夸张。动漫设计师用夸张的五官和动作让这些动漫明星变得更加可爱或滑稽，生动地塑造了它们惹人喜爱的形象。板书——夸张21cnjy.com
活动5【讲授】五、示范表现
1.学到这里，我发现了设计师们设计动漫宝宝的秘诀了。你发现了吗？
2.我想来试一试（教师示范）
出示喜怒哀乐多种变化的动漫宝宝形象。一个物品改变下五官表情和动作就可以变出好多好多形象。
活动6【活动】六、同龄人作品欣赏
看这些作品是很多和你们一样发现设计们秘诀的同学画的动漫宝宝。
是由什么物品添加而来的？夸张了哪里？
活动7【练习】七、学生作业
出示物品，到同学们大展身手的时候了。
1.用今天学过的方法选择一个自己喜欢的物品把它设计成一个动漫宝宝。
2.可以设计一个动漫宝宝的多种形象。
3.学生作业，教师巡视。
4.展示作品 自评互评
1教材分析
本教材选用了孩子们喜闻乐见的典型动漫形象，供学生欣赏和参考，激发学生的学习兴趣。本课教学时，要重点示范和讲解动漫设计的方法，并提示学生可以将一个动漫宝宝形象进行多种变化，使学生能初步运用设计方法，将生活中的事物设计成简单的动漫形象，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。21教育网
2教学目标
1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
3重点难点
重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
难点：生动地表现动漫形象。
4教学准备
学生：绘画工具
教师：课件、范作、示范工具。
5教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
小朋友喜欢看动画片吗？一定看过很多动画片认识很多动画人物是不是？
出示海绵宝宝，引出课题——动漫宝宝
活动2【讲授】二、观察对比
1.提问：这是谁？你喜欢它吗？为什么？猜一猜海绵宝宝是由一件什么物品设计而来的。（海绵）
出示海绵。
你们还认识其他像海绵宝宝一样由一些物品改变设计而成的动漫宝宝吗？
出示动漫形象与物品。
2.动漫设计师太厉害了，经他们手下一变，普普通通的物品立刻有了生命，成了一个个惹人喜爱的动漫宝宝。
仔细观察然后想一想说一说他们是怎么把物品变得像人一样的？
（添加四肢、五官、服装等）
板书——添加
小结：像这样给物品加上手脚五官穿上衣服让物品看起来像个人的方法就是——拟人化
板书——拟人化
活动3【讲授】三、尝试拟人
出示苹果图
谁愿意上来用刚才学到的添加法把它拟人化呢？（学生上台添加手、脚、五官）
教师出示范作（苹果添加五官下方添加身体）对比出示
观察一下，这两种拟人化有什么不一样？
（物品为人物全身添加手脚，物品仅作为人物头部添加身体）
出示相关动漫形象。
活动4【讲授】四、感受夸张
出示经典动漫形象
老师今天请来了一些动漫明星，它们的名气很大，有好多粉丝。比如海绵宝宝，老师就是它的粉丝，我特别喜欢它的大眼睛和大嘴巴、大门牙。21世纪教育网版权所有
你是谁的粉丝呢？说说喜欢它的什么地方？
适时板书如：大眼睛、大门牙、长鼻子、大脚、小手……
教师小结：把眼睛、门牙等一些特点画特别大或特别小的方法就是夸张。动漫设计师用夸张的五官和动作让这些动漫明星变得更加可爱或滑稽，生动地塑造了它们惹人喜爱的形象。板书——夸张21cnjy.com
活动5【讲授】五、示范表现
1.学到这里，我发现了设计师们设计动漫宝宝的秘诀了。你发现了吗？
2.我想来试一试（教师示范）
出示喜怒哀乐多种变化的动漫宝宝形象。一个物品改变下五官表情和动作就可以变出好多好多形象。
活动6【活动】六、同龄人作品欣赏
看这些作品是很多和你们一样发现设计们秘诀的同学画的动漫宝宝。
是由什么物品添加而来的？夸张了哪里？
活动7【练习】七、学生作业
出示物品，到同学们大展身手的时候了。
1.用今天学过的方法选择一个自己喜欢的物品把它设计成一个动漫宝宝。
2.可以设计一个动漫宝宝的多种形象。
3.学生作业，教师巡视。
4.展示作品 自评互评