7 光荣的奖章 教学设计 (2)

7 光荣的奖章 教学设计
1教学目标
1、通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。
2、通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
3、通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。
2学情分析
本课属于“设计·应用”的学习领域。从设计方法上，采用剪贴的方式，引导学生确定喜爱的奖章设计主题，并树立学以致用的理念，开展奖章设计评比，通过奖章设计激发学生的荣誉感。本课的教学不仅仅是让学生知道什么是奖章，更主要的是通过教学了解奖章的构成、含义以及奖章背后的故事。从而达到教育“润物细无声”的境界。
3重点难点
重点：了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。
难点：奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，揭题
师：同学们，这张照片中一眼吸引你的人物是哪一位？他的什么特点吸引了你的目光？
生：一眼吸引我的是那位胸前挂满勋章的老爷爷。
师：是啊！就是这些奖章，让老爷爷格外地引人注目。
老师告诉你，这是老红军战士——熊玉坤爷爷，在给年轻战士们讲他的战斗故事。
师：今天我们就来学习第七课《光荣的奖章》 （出示课题）
活动2【讲授】二、欣赏奖章，了解奖章用途
1、欣赏代表性奖章：一级英模奖章和五一劳动奖章
提问：你认识这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？
2、教师进行奖章介绍
一级英模奖章是中华人民共和国公安部授予全国公安系统英雄模范的奖章，是公安机关工作人员的最高荣誉称号。21世纪教育网版权所有
五一劳动奖章是中华全国总工会授予在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的劳动者的光荣称号，是中国工人阶级最高奖项之一。21教育网
3、教师总结：归纳奖章的用途。
板书：荣誉、纪念、欣赏。
活动3【讲授】三、观察奖章，了解奖章基本要素
1、仔细观察奖章，归纳奖章有哪些基本要素？
（以五一劳动奖章为例）
师：观察五一劳动奖章，你认为奖章由几部分组成？
生：……两部分组成
师：我们把奖章的上面一部分，可以挂在身上的叫做挂饰。奖章的下面一部分叫做奖章主体。
师：奖章主体中又有什么呢？
师归纳：奖章主体中还包含中心图案和文字。（板书）
2、欣赏各种不同奖章，说一说挂饰该如何设计？
⑴设计挂饰的外形
提供给同学们一个形状大小相同的椭圆形做奖章主体，请同学们在椭圆形上面画出挂饰的外形。（黑板上来画一画）21cnjy.com
长方形、云朵形、丝带形……
⑵设计挂饰与奖章主体的连接点 （连接点不要太小，否则剪下后容易断掉。）
3、观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你能设计哪些不同的奖章主体外形？
⑴花朵形、太阳光形、五角星、六边形、水滴形……
⑵多个简单图形组合
⑶同一挂饰、不同外形和同一外形、不同挂饰的奖章的观察，启发学生打开奖章设计思路。（美术书第17页）
4、小组合作探讨奖章中心图案与文字的联系。
⑴根据主题确定中心图案
⑵中心图案和文字要适合奖章外形
⑶中心图案简洁明了，体现奖章内容。主要内容要用色彩凸显出来。
⑷中心图案与文字排版形式各异，可采用环绕式、横排式等。
活动4【讲授】四、教师示范，明确设计要领
教师示范奖章设计的基本步骤
活动5【活动】五、确定主题，应用实践
1、小组讨论：我们能为班级活动设计哪些奖章？各类奖章应有什么特点？
师：如果同学们能用自己设计的奖章，奖励那些获得荣誉的同学，那是多么有意义的一件事！
师：针对本班的活动，我们可以设计哪几类奖章？
生归纳：学习类，运动类，艺术类，劳动类……
2、欣赏同龄学生的作品，学习作品的优秀之处。
3、布置设计任务单。
请你选择一个主题，为班级活动设计一枚美观、有创意的奖章。
绘画完成后把奖章剪出来进行展示。
（学习类奖章，运动类奖章，艺术类奖章，劳动类奖章）
4、学生设计，教师巡视指导。
⑴教师进行分层教学，将各种剪裁好的奖章外形纸分发给造型能力较弱的学生，让他们自由组合奖章外形，并有更多的精力去设计图案以及文字，降低设计难度。
⑵巡视中多鼓励学生，调动学生的积极性。
活动6【作业】六、展示作品，师生互评
1、请学生佩戴自己的奖章进行自评：
⑴说一说你的奖章是为什么活动而设计的？
⑵说一说从哪里可以看出奖章的内容？
⑶说一说自己有哪些创新的地方？
2、学生互评，评出最佳设计奖若干。
3、教师总结
今天每一个人都用心地为班级活动设计了奖章，在以后的日子里我们都应该积极去争取人生中的每一枚奖章。
活动7【作业】七、结合手工，延伸拓展
课后，有能力的同学可以尝试设计制作一枚半立体造型的奖章。