7 光荣的奖章 教学设计 (3)

7 光荣的奖章 教学设计
1教学目标
1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。
2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感.
2学情分析
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学2年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。21·cn·jy·com
3重点难点
1、了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。
2、 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。
4教学过程
课前谈话：平时你们表现特别棒的时候会得到什么奖励呢？今天老师带来一个特殊的奖励，想得到吗？好的，待会儿上课表现特别棒的小朋友就能得到。你们准备好了吗？
一．导入
1.师：看看老师身上，你有什么发现？
2.（你真聪明！你观察真仔细！）这是一枚奖章，怎么样的人能佩戴奖章呢？
3小结：奖章是奖励给特别特别优秀的人，是象征荣誉的标志。
4.板书揭题：今天老师给大家上课的内容就是《光荣的奖章》。
二．欣赏奖章
1.师：你认识这些奖章吗？我们一起来认识一下它们吧！
2.师逐一介绍各类奖章，适时提问 (五一劳动奖章：奖励给特别勤劳，为国家做出突出贡献的劳动者） （一级英模奖章：奖励给特别勇敢，为国家做出巨大贡献的警察叔叔） （少先队雏鹰奖章：奖励给成绩优异表现良好，为学校争得荣誉的优秀少先队员）
3.师：所以能拥有一枚奖章是非常非常光荣的。你想拥有这么一枚奖章吗？
4.师：好的，今天我们就来当当小小设计师，来设计一枚光荣的奖章！ 三．初步感知
1.师：小朋友，这枚奖章是什么形状的？
2.我们还可以设计成哪些不同的形状？
3.师根据生回答，粘贴有的图形模具。
4.师：老师给大家变个魔术，看，老师是怎么变的？，
5.师：谁能像老师一样上来拼一拼？（你真聪明！你真有创意！）
6.这样拼可以吗？为什么？
7.师小结：我们在拼图形的时候要注意颜色的搭配。
8.师：老师有两点建议 1.每人一张淡色卡纸和一张亮色卡纸。 2.分别把画在卡纸上的图形剪下来，然后拼一拼。21世纪教育网版权所有
四．深入探究 教师师范
1..师：这几个小朋友设计的奖章外形非常漂亮！（师奖励）
2.师：怎么样让奖章更加漂亮？
3.师：那老师来给他画上图案（师范画）
4.师：老师这里还有一幅？哪一幅更漂亮？为什么？
5.师小结：给奖章加点花边，涂上颜色能让它更加漂亮。
6.师：你觉得这枚奖章是奖励给谁的呢？从哪里看出来的？
7.师：根据图案老师给他加上绘画之星四个字吧，你们觉得可以吗？（师范写）
8.师小结：所以奖章的图案和文字是紧密联系的
欣赏学生作品
1.师：这里有几枚和你们一样大的小朋友设计的奖章，小组讨论一下你喜欢那一枚？你觉得它是奖励给谁的呢？从哪里看出来的？ 21教育网
2.师：每个学期，我们都会评选校园之星，这里是4个校园之星的名称，请你选择其中一个设计一枚奖章。你想怎么设计？把它送给谁？谁来说一说21cnjy.com
3.师：小朋友们都很有想法，设计时老师有两点建议 1.先用水彩笔给奖章添加图案和花边，并涂上颜色。 2.再根据图案写上文字，注意图案和文字紧密联系。
添加挂饰
1.师：老师再给大家变个魔术，看，发现了什么？
2.师：是啊，这是奖章的挂饰，有了挂饰才能把奖章佩戴在身上。
3.师：老师是怎么把挂饰加上去呢？
4师：我们还可以把挂饰做成其他各种形状呢。 最后请同学们给奖章加一个漂亮的挂饰，使它更加完整。
五：展示评价
1.师：小朋友设计的奖章漂亮极了！现在我们来举行一个小小的颁奖仪式。这一枚奖章是谁设计的？说一说你设计的是什么奖章，你想把它送给谁？为什么？
2.师：请获奖的小朋友上台领奖，掌声祝贺。
3.师：设计师来给他颁奖。合影留念
4.能得到一枚奖章是多么光荣，多么骄傲啊。让我们再次热烈鼓掌祝贺他们。