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泥塑恐龙
教学设计
1教学目标
1.了解恐龙的相关知识和形象特点。
2.通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创造能力,激发对泥塑的兴趣。
2学情分析
二年级的学生对粘土等工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。《泥塑恐龙》从课文的题目看就知道是一篇想象创作泥塑课。但它又绝非是一堂简单的泥塑课,而是包含了科学知识与人文关怀在内的综合课。
3重点难点
重点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例独立捏制完成恐龙造型。
难点:抓住各种恐龙的不同特征。
4教学过程
活动1【导入】观看恐龙动画片
1、组织教学。
安定学生情绪,检查学生超轻粘土准备情况。
2.
启发导入新课。
上课之前,我们先来看一段动画片。播放《恐龙》视频。
师总结:非常精彩的影片,欢迎大家来到恐龙乐园。
活动2【讲授】讲授和示范泥塑恐龙
讲授新课。
1)师提问:刚才动画片中出现了哪些恐龙?
2)教师总结并介绍各种不同种类的恐龙:霸王龙,剑龙,棘龙等
3)教师出示课件,课件展示恐龙简介和种类
引起学生兴趣,激发学习热情。
4)出示课题------泥塑恐龙
5)
恐龙基本结构
1,头部,
2,颈,
3,躯干,4,四肢
5,尾巴
6)
师现场讲授并示范制作一只恐龙。
⑴整体捏塑大型
⑵粘接四肢,表现动态
⑶添加头和眼睛及其他组成部分
⑷用其他技法进行细节刻画和装饰,恐龙的嘴巴可以用直尺切出
来。
7)
佳作欣赏
先课件后实物
活动3【练习】学生创作
学生创作,教师巡回指导。
活动4【作业】展示评价
展示评价。
作业展示:以教室的一个角为展台,把所有学生完成的作品放置其上,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。
活动5【导入】课堂小结
课堂小结。
教师:通过今天的学习,我们不仅学会了用粘土塑造各种造型的恐龙,还进一步了解了恐龙生活的环境、不同种类以及不同的生活习性。
活动6【导入】课后延伸
课后延伸
教师小结:恐龙原是地球上的庞然大物,曾经统治地球达一亿七千万年之久,后来为什么消失了?课后请查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失的原因。(共30张PPT)
恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪晚期，经历了三叠纪，侏罗纪和白垩纪，支配地球生态系统超过1亿6千万年之久。
恐龙名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。
1亿6千万年之久，地球上天上飞的，地上跑的，水里游的大部分是各种各样的恐龙。它们形态各异，有些像五层楼那样高，有些像猫那样小。
大型恐龙和现存巨型动物对比图
恐龙的形状和大小各不相同，目前发现的最大恐龙是食草性的易碎双腔龙，最大个体可达60---80米长、头高14-15米、体重最重220吨
。目前所有食肉恐龙里棘龙的体型最大。
食草恐龙和食肉恐龙外形主要有哪些不同？
恐龙的外形结构
三角龙
剑龙
钉状龙
霸王龙
黏土
棘龙
侏罗纪公园
同学们来制作一只喜欢的恐龙吧
白垩纪末期的恐龙大绝灭是一个千古之谜,一直是科学家们研究和争论的焦点，科学家曾经提出各种猜测，如物种老化说、火山爆发说、气候变化说等等。目前科学界比较广为接受的，是一颗小行星撞击地球导致了恐龙的灭绝。
自从上世纪70年代以来，许多研究指出现代鸟类极可能是兽脚亚目恐爪龙类恐龙的直系后代。1861年发现的始祖鸟化石，与美颌龙化石极度相似，差别在于始祖鸟化石有着羽毛痕迹
，这显示鸟类很可能是恐龙的后代。因此大部分科学家视鸟类为唯一幸存发展至今的恐龙。
彩泥泥塑恐龙
线描画恐龙
油画棒恐龙
纸塑恐龙
感
谢
聆
听
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