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泥塑恐龙
教学设计
1教学目标
1.了解恐龙的形态特征
2.掌握用概括的方法完成复杂的作品。使学生掌握了解陶泥的基本制作方法,学习运用大小的对比,制作出恐龙的基本特征。
3.通过本课的学习,培养学生对美术的兴趣。
2重点难点
学会运用揉搓捏刮团等制作方法独立完成一只泥塑恐龙
3教学过程
活动1【导入】游戏导入
教师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘礼物,你们想看看吗
教师:请一位小朋友来摸一摸.摸到什么了呢
学生:原来是一只蛋.
教师:这么大的一只蛋,可能是什么蛋呢 我们仔细观察这只蛋。怎么裂开来了 难道已经孵化出来了 这只宝宝有点害羞,请一位小朋友把它拎出来怎么样
学生:霸王龙!原来,这是恐龙蛋。
今天刘老师就带小朋友们走进神秘的恐龙世界——————揭题:《泥塑恐龙》
活动2【讲授】了解恐龙
教师:谁能够告诉我们其他小朋友这是什么恐龙呢
学生:霸王龙
教师:为什么我们要叫它霸王龙呢
学生:因为它就是恐龙世界中的霸主。
教师:想不想看看真正的霸王龙是什么样子的呢 (播放霸王龙短片)
教师:小朋友们对恐龙有没有新的认识呢
学生:很高很大。
教师:有多高多大呢 我们来看一张照片(恐龙来到实小)
教师:这头霸王龙如果想吃刘老师的话,一口就能把我吞了。是不是很霸气
教师:谁还知道恐龙世界中还有什么恐龙
学生:雷龙,苍龙,蜿龙,三角龙,甲龙,肿头龙,盗蛋龙,翼龙等等
教师:小朋友们知道的东西可真不少。你能不能辨认出是什么恐龙呢 在黑板上,有两组恐龙,他们都有对应的名字,可是刘老师一不小心把他们的顺序打乱了,哪位小朋友可以帮我们来辨认下呢
活动3【活动】辨认游戏
活动4【活动】关注恐龙的组成部分
教师:眼尖的小朋友应该已经发现了,上面一排的恐龙和下面一排的恐龙有什么区别吗
学生:第一排是食草恐龙,第二排是食肉恐龙。
教师:不管是食肉恐龙还是食草恐龙,他们都是由相同的部分组成的,有哪些组成部分 请一位小朋友来区分一下。
学生:头部、颈部、四肢、尾巴。(板书)
活动5【活动】制作身体
教师:请小朋友们瞪大眼睛看一看,这些恐龙的身体像什么形状呢 PPT引导——蛋形.
教师:实际上我们已经掌握了恐龙构造中的最大部分——身体的做法,其实就是做个蛋。
教师:我们用什么方法可以做成一个蛋呢 压 砸 还是团 ——团、揉
板书:团、揉、搓蛋形身体
活动6【练习】学生练习一
1分钟的时间来完成这样一只蛋形的身体
活动7【讲授】制作尾巴
教师;我们接下来观察下恐龙的尾巴,像什么形状呢 一头粗,一头尖,而且是圆滚滚的。这种形状我们叫他圆锥形。
教师:怎么做呢 我们会用到两个方法——捏、接。(板书:捏、接)(先做成一个球,接着就可以捏出一个圆锥形了。下一步是把尾巴接上去。
但是恐龙的尾巴怎么感觉像是断了呢 我们需要来当一次恐龙医生,为这只恐龙治疗伤口。这里会用到非常重要的一种方法,那就是刮!(板书:刮)太干的时候我们喷点水。)
活动8【练习】学生练习二
2分钟的时间来做出恐龙尾巴
活动9【讲授】制作颈部、头部和四肢并完善
教师:恐龙的其他组成部分像什么形状呢 我们来看一看头部——蛋形,颈部——圆柱形(像一根柱子),四肢——圆柱形。(同时出示板书)
教师:是不是也可以用刚才的方法来做这些部位呢 (分别做出小球形、圆柱形,分别接上去,同时刮一刮。)
教师:为了让恐龙看起来更加强壮,刘老师强烈建议大家把四肢接在蛋形身体的两侧,然后轻轻地用手指把连接处刮一刮。
示范四肢的做法。
只要像刘老师这样做出基本形就够了。一起来看一看其他恐龙的基本形。出示甲龙(剑龙)、霸王龙、腕龙的基本形。你更喜欢哪一种呢 给同学们8分钟的时间来快速完成最喜欢的恐龙基本型吧!
活动10【练习】学生练习三
快速完成最喜欢的恐龙基本型
活动11【讲授】加上特征
教师:(展示一个学生的作品)基本形已经做完了,接下来要装饰我们的恐龙。
教师:怎么来装饰呢 (我们可以给他装上剑龙身上个骨板,也可以给他装上三角龙一样的角。可是这些小装饰没法很好地固定住怎么办 所以我们会用到另外一种道具——牙签。我们取出牙签,可以适当折断。当我们接好之后还需要给他整整容,把裂缝缝合。用什么方法去缝合呢
学生:刮!
活动12【练习】学生练习四
完善作品
活动13【活动】作品展示
见附件和课堂实录
活动14【活动】拓展
教师:我们都知道霸王龙是陆地上的霸主。它是不是世界上最强的恐龙呢 我们一起来看一个短片(播放霸王龙被沧龙拖下水吃掉的部分)。
教师:随着环境的变化,森林中不断出现更强的对手!想什么办法把自己的恐龙变得更加厉害、更加帅气呢 我们课后再深入去研究它们好吗 (共33张PPT)
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腕龙
甲龙
剑龙
棘龙
霸王龙
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————身体
四肢————
————尾巴
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谢谢聆听!
