Unit 3 Seasons of a Year Lesson 1 教案

Unit
3
Seasons
of
a
Year
Lesson
1
教案
1教学目标
1、能听、说、读、写spring,
summer,
autumn,
winter,
season.
2、能理解并初步运用
-Which
season
do
you
like
best
-It’s
…
3、能用简单的句子描述四季的天气状况及相应的活动。
2学情分析
五年级学生的年龄在十一到十二岁左右,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、故事还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境,尽量努力吸引学生的注意力。
3重点难点
教学重点:spring,
summer,
autumn,
winter,
season
教学难点:能说出自己喜欢的季节及其对应的天气情况和适宜运动。
4教学过程
活动1【导入】Warm－up
1.
Greeting.
2.
Sing
a
song:
How
is
the
weather
活动2【讲授】Presentation
1.用-How
is
the
weather
today
-It’s
warm.引出spring
is
coming.用sport和ring教授spring的发音。词不离句,I
like
spring为后面内容做铺垫。
2.用Spring
is
a
season引出新单词season,教生用sock,
tea,
lesson拼读season。听夏季蝉鸣声,感受summer的意思,生试着用see,
study,
farmer拼读出summer。词不离句,I
like
summer为后面内容做铺垫。
3.听秋季落叶和冬季落雪声,感受autumn和winter意思,小组讨论拼读单词autumn和winter.词不离句,I
like
autumn/winter.为后面内容做铺垫。
5.用How
many
seasons
are
there
in
a
year 这个问题引出seasons,引导生回答出There
are
4
seasons,
强调一下season和4
seasons。点题:
seasons
of
a
year.
活动3【活动】Practice
1.找季节:将单词卡片藏在教室的某处,请一位同学找,其他同学用声音提示卡片的位置,该生离卡片越近读的越大声。
2.
Listen
and
do.(ppt上展示季节图片,生听到单词将手臂指向对应方向)先老师说,生指。然后小组内进行,组长说,组员指。
活动4【练习】Consolidation
1.朋友Lily邀请大家去动物园玩,碰到了bee,
frog他们分别谈论了自己最喜欢季节和理由。
2.跟读对话,找到bee和frog最喜欢的季节完成表格。
3.Lily又碰到了cat和bear,大家一起问Which
season
do
you
like
best 听它们的回答完成后面表格。师生共同将答案(单词卡)帖在黑板上。
活动5【测试】Production
1、由小动物最喜欢的季节提出which
season
do
you
like
best 引导学生用I
like
...
best.
It’s
...
I
can
...
回答。
2、生组内交流自己喜欢的季节和原因,请部分同学回答。
3、Summary.
活动6【作业】Homework
and
summary
1、homework:
Do
a
survey.调查小组内四名同学最喜欢的季节及原因,完成调查表。
2、小结,欣赏四季风景,激发学生对大自然的喜爱之情。