爱莲说 课件

课件41张PPT。周 敦 颐 · 宋爱莲说 情感态度与价值观：理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。（难点）教 学 目 标 过程和方法：学习本文托物言志，正衬反衬的写法。（重点） 知识与技能：了解作者、背景，熟读成诵;积累文言词汇，准确的翻译课文; 了解文体知识。一、夯实基础1、作者和背景
周敦颐: 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋理学家，文学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为“濂溪先生” 。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。在江西任职期间，他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下了本文。
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。2、文体知识水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予 谓 菊花 之 隐 逸 者 也牡 丹花之富贵者也莲花之君子者也噫!
菊之爱 陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣!3、辨音识字
蕃( ) 淤( ) 泥 濯( )
清涟( ) 蔓( ) 亵( )
噫( ) 隐逸( ) 鲜( )
fán yū zhuó
lián màn xiè
yì yì xiǎn 4、释义
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶

渊明独爱菊。自 李唐来，世人甚爱牡丹。


水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜欢牡丹。 的 多
只 从 非常
予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不
妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。 我 污染 洗涤

亲近而不庄重 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之
爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
认为

少

应当 很多
二、理解内容
1、通读课文，完成下表。
花名 花中类别 喜欢者 人数
2、作者喜欢莲花的什么？（原句）
这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？ 菊花 隐逸者 陶渊明 鲜
莲花 君子者 予 鲜
牡丹 富贵者 世人 众
喜爱莲花的句子： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。作者分别从哪些方面描写莲花的？ 生长环境体态香气风度气质莲之出淤泥 而不染，
濯清涟而不妖。
中通外直,不蔓不枝，
香远益清。
亭亭净植,可远观而
不可亵玩焉。三、探究疑难 1、莲与君子有哪些相同之处？ 2、作者对菊花和牡丹的态度一样吗？为什么还要写他们？ 3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 4、 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 1、莲与君子有哪些相同之处？——君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。——君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。——志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”
风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”3、作者对菊花和牡丹的态度一样吗？为什么还要写他们？菊牡丹正面衬托反面衬托爱惜厌 3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 总结 作者赞美莲的优美形象和高贵品质，表现了自己洁身自好的生活态度，抒发了对追名逐利的世风的鄙弃之情。布置作业
1、背诵全文。
2、收集5——10篇和莲
有关的古诗文。
3、写一篇与花有关的文章。
4、欣赏与莲有关的图片