七年级生物下册2.3物质运输的路线导学案冀教版

课题
《2.3
物质运输的路线》
学习目标
知识与技能
了解血液循环的途径，描述动、静脉血的概念和血液循环的意义，能说出血液、组织液、淋巴之间的关系及淋巴循环的途径和意义
过程与方法
培养观察能力、表达交流能力和小组合作意识加深对知识的理解，提高分析、判断问题的能力
情感态度价值观
懂得珍惜生命，关注心脏健康
重点难点
血液循环的路线和意义
2、动、静脉血概念
3、淋巴的形成和淋巴循环
学习方法
观察、小组合作讨论交流
使用说明
教师点拨与评价
学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）
一、激趣引新：体内的血液在心脏和血管组成的系统内怎样循环流动呢，血液循环的特点是什么？有什么重要的意义？二、自学指导：1、认真看书P41-44，了解血液循环的途径和特点2、观察彩图，讨论交流血液循环中血相变化情况，理解动、静脉血的概念3、理解血液循环的重要意义4、能说出血液、组织液、淋巴之间的关系及淋巴循环的途径和意义三、自主学习1、血液循环的途径体循环肺循环
2、两次交换、两次变化3、静脉血和动脉血相比主要不同之处是
。4、血液循环的意义体循环的意义：肺循环的意义：5、淋巴循环：（1）血浆、组织液、淋巴的关系
血浆
组织液
淋巴（2）循环途径：四、合作探究：1、在右图中用红、蓝两色笔代表动、静脉血，标出血液循环的路线，并写出血管和心脏各腔的名称：2、以小组为单位，流水作业熟记血液循环途径
五、课堂检测1、心脏结构中，与主动脉相通的是
（
）A、左心房
B、右心房
C、左心室
D、右心室2、肌肉注射青霉素后做示踪调查，最先在心脏哪个腔中发现这种药物？
（
）A、左心房
B、右心房
C、左心室
D、右心室3、血液从与左心室相连的动脉流出，再流回到右心房的路径是
（
）A、体循环
B、肺循环
C、淋巴循环
D、微循环4、下列关于体循环与肺循环的描述正确的一项是
（
）A、二者同时进行
B、二者交替进行
C、先进行体循环
D、先肺循环再体循环5、下列有关静脉血的叙述，正确的是
（
）A、流回心脏的血液
B、含氧气少，颜色暗红的血液C、含营养物质少的血液
D、静脉血管中的血液6、在人体的血液循环中，下列哪条血管的血液中氧气浓度最高
（
）
A、肺静脉　　B、肺动脉
C、上腔静脉　　　D、下腔静脉7、氧气进入人体最终要到达
（
）A、肺　　
B、细胞　
C、心脏　
D、血液8、毛细淋巴管内的淋巴来自于
（
）A、毛细血管
B、其它淋巴管
C、组织液
D、动脉和静脉9、下列关于淋巴循环的叙述不正确的是
（
）A、淋巴循环是单向循环
B、淋巴循环是往复循环C、淋巴循环可以回收蛋白质和脂肪
D、淋巴循环可以调节血浆和组织液的平衡10、一滴血流经全身一次，进入心脏的次数共有
（
）A、
2
B、
3
C、
4
D、5
11、氧气在血液中主要是与　　　　细胞中的　　　　　结合后运输。血液循环不但把
和
运输到全身组织细胞，而且运输了细胞新陈代谢所产生的
和
，淋巴循环不仅可以调节
和
之间的平衡，还有回收
和
的作用，对保证人体各种生理活动起着重要作用。12、在血液流动中动脉血与静脉血是如何相互转化的？动脉中的血一定是动脉血，静脉中的血一定是静脉血吗？自主学习1、左心室
主动脉
各级动脉
全身各处的毛细血管网
各级静脉
上下腔静脉
右心房
右心室
肺静脉
肺部毛细血管网
肺静脉
右心室2、动脉血
静脉血3、静脉血中的含氧量低4、将心脏中含氧量高的血液运到全身各处，供组织细胞利用将组织细胞产生的二氧化碳运到体外5、体循环：左心室（心脏）→主动脉→全身的各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房（心脏）肺循环：右心房（心脏）→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房（心脏）课堂检测ABAAB
ABCBA11、红、血红蛋白、营养物质、氧气、代谢废物、二氧化碳、血浆、组织液、蛋白质、脂肪12、经过体循环之后，血液由动脉血变成了静脉血；经过非循环之后，血液由静脉血变成了动脉血。不一定，因为肺静脉中流的是动脉血；肺动脉中流的是静脉血。
课堂反馈
淋巴循环