八年级生物上册1.1.1种子的萌发过程预习展示课（新版）冀教版

种子的萌发过程
学习目标：：1、说出被子植物种子的结构和种子的萌发过程
2、知道种子的发芽率
环节预设：导学5，
—
读学15，—
研学7，—
展学10，—
巩固8，
知识链接
菜豆种子中由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成的整体叫做胚。胚是新植株的幼体，是种子中的主要部分。
读学积累
一、
温故知新：被子植物种子的结构
种子的种类
共有结构
不同结构
提供营养的结构
双子叶植物
单子叶植物
二、尝试描述种子的萌发过程:
①吸收水分；②运输营养物质；③胚的发育
种子各部分将来都发育成植株的哪些结构呢？把它们用直线连接起来。
　
胚芽　
　　　　
根
　　子叶　　　　　　
茎、叶
　　胚轴　　　　　　
消失
胚根　　　　　　
连接根和茎的部位
三、认识发芽率（阅读P8）
选出1000粒种子进行发芽测试，在适宜的条件下，经过统计有5粒种子没有发芽，请问测试种子的发芽率是多少？（列出公式并计算）
※
学以致用
再过一段时间就到播种冬小麦的时间了，如果让你来播种，你会挑选什么样的种子，播种是深还是浅？
研学探究
1、对子组相互核对答案，互相提问读学积累一和读学积累二内容
2、探讨学以致用内容。
展学提升
分别介绍双子叶和单子叶植物种子的结构（用框架图板书），及各部分结构将来会发育成植株的哪一部分。
说出种子的萌发过程（参照读学积累二）
课本P5当堂练。
课堂检测
1、一粒饱满完整的种子能够长成一棵高大的植株，这在于种子中有(
)
A胚
B
胚乳
C胚芽
D子叶
2、花生和小麦都具有的结构是（
）
A
种皮和胚
B
胚和胚乳
C子叶和胚乳
D种皮和胚乳
3、下列有关子叶的叙述，不正确的是(
)
A
是花生贮存营养的结构
B
是胚的一部分
C
将来发育成完整的植物体
D
玉米中退化成一片
4、不论是大豆还是玉米的种子，胚的结构不包含的是(
)
A
胚芽
B
胚乳
C胚根
D
胚轴
5、菠菜的叶是由种子的哪一结构发育而来的（
）
A
胚芽
B
子叶
C
胚轴
D
胚根
二、下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，请据图回答下列问题。
图中①是___________，对幼嫩的胚有保护作用。
图中④是___________，能发育成乙图中的[
]（填标号）。
⑤的名称是_________，它的功能是为胚的发育提供______________。
第二节
种子萌发的条件（预习展示课)
学习目标：：
1、能够简单设计生物实验，探究种子萌发的条件
2、能说出种子萌发的外在、内在的条件
3、会计算种子的发芽率
环节预设：导学3，
—
读学15，—
研学5，+
5，—
展学12，—巩固5，
知识链接
胚是新植株的幼体，是种子中的主要部分。
设计探究实验六步骤：提出问题→作出假设（根据已有的知识和生活经验）→设计实验（对照）→完成实验→得出结论→表达与交流
读学积累
课文7-9页，读一读，想一想，写一写，不会的标一标
许多作物
是在春天播种的，天寒地冻的冬季不适宜播种。
这说明种子的萌发需要
。
在播种前往往先浇水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种。
这说明种子的萌发需要
。
3、播种前往往还需要松土，这说明种子的萌发需要
。
4、①问题：种子萌发需要哪些条件？（阳光、水分、空气、温度、土壤等）
②作出假设：种子的萌发需要
。
③设计实验:材料用具，大豆种子40粒、培养皿2个，干棉花2块，清水一瓶，遮光纸1张、标签纸2张。实验步骤，A、在2个标签纸上写上1、2，分别贴在2个培养皿上B、在2块干棉花上撒上适量的清水，分别放入2个培养皿中C、将大豆种子平均分成2份，分别放在2个培养皿中的湿棉花上D、把2个培养皿放入阳光下，其中1号培养皿用遮光纸包住E、定期观察，记录观察结果
④完成实验：按上述设计进行实验
⑤得出结论：A、如果1号培养皿的种子萌发得多，说明
，
B、如果2号培养皿的种子萌发得多，说明
，
C、如果2个培养皿种子萌发数量差异不大，说明
。
⑥把自己的经验和新的想法分享给大家
5、种在贫瘠和肥沃土壤中的种子，哪个先发芽？
。
研学探究
核一核，议一议，不会的问一问
1、对子组相互核对读学答案。
2、探讨展学任务，备展。
展学提升
精彩分享，有价值补充
任务一：设计“种子萌发需要适量的水分”的探究实验
任务二：设计“种子萌发需要充足的氧气”的探究实验
任务三：设计“种子萌发需要适宜的温度”的探究实验
课堂检测
1、种子萌发的外界条件是（
）
水分、氧气和温度
B.适量的水分、充足的氧气和适宜的温度
C.适量的水分、充足的氧气和土壤
D.适量的水分、肥沃土壤、充足的氧气、阳光和适宜的温度
春天播种前要松土，是因为种子萌发需要（
）
A.一定的水分
B.适宜的温度
C.适度的光照
D.充足的氧气
农民在早春播种时常常蒙上地膜，此项措施的主要作用是（
）
A.防止病虫
B.提高温度
C.增加光照
D.提供氧气
在适宜的外界条件下，能够萌发的种子是（
）
A.存放多年的种子
B.去掉胚乳的水稻种子
C.刚刚收获的红松种子
D.颗粒饱满的菜豆种子
菜豆种子萌发形成幼苗的过程中，正确的顺序是（
）
①胚轴伸长，子叶出土
②胚根伸长，突破种皮，发育成根
③子叶萎缩，幼苗独立生长
④种子吸水，营养物质运输到胚
⑤胚芽发育成茎和叶
④②⑤①③
B.④①②⑤③
C.④②⑤③①
D.④②①⑤③
下列有关种子休眠的描述中，不正确的是（
）
A.不能萌发的种子都处于休眠状态
B.有些成熟的种子不能立即萌发
C.各种植物种子休眠的时间不同
D.处于休眠状态的种子不能萌发
某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水分、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（
）
A.水分对小麦种子萌发是否有影响
B.温度对小麦种子萌发是否有影响
C.光照对小麦种子萌发是否有影响
D.空气对小麦种子萌发是否有影响
被虫蛀咬过的种子，一般都不能萌发称幼苗，其主要原因是（
）
A.种子处于休眠期
B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生命力
D.种子已过寿限
第三节
芽的发育(预习展示课)
学习目标:
1、说出叶芽的结构及及每部分在发育中的作用
2、举例说出植物的顶端优势原理及其在农业生产中的应用
环节预设：导学5，
—
读学15，—
研学7，—
展学10，—
巩固8，
知识链接
顶芽有可能是叶芽，也有可能是混合芽或花芽，但发育成枝条的芽，应该是叶芽或混合芽。
读学积累
一、
芽的类型
按着生部位区分
按将来发育情况区分
二、叶芽的结构和发育
认真分析P12图例，能够从图中辨别叶芽的五部分结构，并记住每部分在发育中的作用。
三、顶芽和侧芽的关系
1、勾画顶端优势的概念。
2、顶端优势的应用。原理：促进顶端优势或抑制顶端优势。
※学以致用
种植番茄、棉花：要适时摘除________（顶芽/侧芽）；种植用材林：要去掉_______（顶芽/侧芽）。
研学探究
1、对子组相互核对答案，探讨学以致用内容。
2、对子组相互指图辨认叶芽的结构，并说出每部分在发育中的作用。
※3、以上两项都完成的同学，请思考为什么葵花朵朵向太阳？
展学提升
1、指图辨认叶芽的结构，并说出每部分在发育中的作用。
2、举例说出顶端优势在农业生产中的作用。
检测
观察下图所示丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题。
(1)
请写出左图中的结构名称和作用。
1、是__________，作用为_______________________
。
2、是__________，作用为发育成__________________。
3、是__________，作用为发育成___________________。
4、是__________，作用为发育成___________________。
5、是__________，作用为发育成
___________________。
(2)
将右图中的a、b、c与左图中的相应结构联系起来。
a——[
]；b——[
]；c——[
]
(3)
由此可以看出，叶芽将来发育成______________。
芽
_______
_______
_______
芽
_______
_______
生长点——-
使芽轴不断伸长,发育成顶芽
叶原基——
-发育成幼叶
幼
叶——--发育成叶
芽
轴——--发育成茎
芽原基——
发育成侧芽