课件17张PPT。追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然，去聆听自然的故事，发现自然的秘密，学习自然的知识……总之，能走进大自然是一种幸福。现在就让我们一起走进课文，体会张海迪姐姐对孩子们的关心及对大自然的无限渴望与向往吧！1.理解“荒废、五光十色、无奇不有”等词语。
2.学会略读，通过略读了解文章的大意。张海迪：(1955－今)，山东济南人，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协委员，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员。五岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。她发奋自学，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。被誉为“当代保尔”。
主要作品：《轮椅上的梦》《生命的追问》《向天空敞开的窗口》等。噘着嘴 书籍juē jí劲藏连绵：
荒废：
连绵：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。本课指群山接连不断。
造句：透过车窗，你的视野内看不到任何人，只有连绵不断、延至天边的山脉。
(学业、技术)因平时缺乏练习而生疏。
造句：他沉湎于网络游戏，荒废了学业。五光十色：
无奇不有：
形容色彩鲜艳，式样繁多。本课用来形容“小螺号”和小贝壳的美。
造句：每当夜晚来临的时候，小城镇街道两侧便亮起了五光十色的彩灯，漂亮极了。
什么稀奇的事物都有。本课指大自然的神奇。
造句：海底世界无奇不有，光是已知的动物就有三万多种。五光十色 五颜六色都表示颜色多。
“五光十色”偏重于“光”“色”明亮鲜丽，花样繁多，能用于社会生活等，使用范围比“五颜六色”稍广。“五颜六色”偏重于色彩多种多样，仅用于具体的东西。
1.珠宝店的柜台里摆放着许多五光十色的珠宝。2.公园里有许多五颜六色的花朵。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)切入话题。从“我”看“佳洛特”和小狗在院中玩耍谈起，表达了一个被禁锢的身躯对自由玩耍的渴望。
第二部分(第2－7自然段)鼓励小鸥。写“我”对小鸥的同情，鼓励小鸥到大自然中寻找书本上没有的知识，想办法说服爸爸妈妈。
第三部分(第8－9自然段)真诚问候。以“大自然，你好”这一声转告，说出了海迪的心愿，点明了主题。小欧的爸爸妈妈阻止小欧去乡村的舅舅家的原因是什么？小欧的爸爸妈妈阻止小欧去舅舅家是担心小欧荒废功课，同时希望小欧利用假期好好补习功课，提高学习成绩。小海迪因为生病，只能躺在床上。
翅膀断了，但是小海迪的心要高高的飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃窗注视着高远的天空、闪烁的星星与它们对话，和它们交流。初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文是张海迪写给小欧的回信，作者用自己和泰戈尔的例子，教育小欧和他的爸爸妈妈以及更多的人：知识不全在书本里，大自然里也有学不完的知识。同时也表达了她对大自然的渴望之情。1．给加点字选择正确的读音，填在括号里。
cáng zàng bié biè děi dé
(1)到大海里游泳，在沙滩上做游戏，到山上藏( )猫儿。
(2)不过到了乡下，你还是别( )忘记按期完成老师布置的作业才行呢！
(3)我得( )问问是不是小黄狗跟他闹别( )扭了。biècángbié děi....2．在括号里填上合适的词语。
( )的大海 ( )的群山 ( )的森林 ( )的羽毛 ( )的心灵 ( )的星斗
蓝色连绵茫茫美丽幼小满天3．按要求改写下面的句子。
玻璃窗是我观察大自然的地方。
改写成反问句：____________________________________________改写成双重否定句：____________________________________________玻璃窗不能不是我观察大自然的地方。难道玻璃窗不是我观察大自然的地方吗？课件43张PPT。1.体会作者对大自然的感情，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望，体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情。（重、难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。当我写信给你的时候，我同院的小朋友“佳洛特”正逗着他那只可爱的小黄狗满院跑。他跟小黄狗玩儿的那股高兴劲儿，可有意思呢。他们一个是小人，一个是小狗，一个“逗”字用在这两个可爱的小家伙身上，多少情趣在这跑逗中激荡，又有多少欢笑在这小院中飞扬！可是，我不能老看“佳洛特”和小狗玩儿，因为我正在给你写信呢。你来信说，已经放暑假了，你在乡村的舅舅约你到他家去玩儿，那里有蓝色的大海和连绵的群山。哦，到大海里游泳，在沙滩上做游戏，到山上藏猫儿，多么有趣呀！排比句写出了住在城市里的孩子平日里无法体会的快乐，这样的生活对小鸥来说有着强大的吸引力，从中我们可以体会到下文当爸妈“下了命令”后小鸥沮丧失望的心情。这里为下文作了很好的铺垫。可是你的爸爸妈妈给你下了命令，整个暑假除了要你完成老师布置的作业外，还要“额外加班”。引号在这里表示讽刺或否定的意思。爸妈的一个“命令”，一项“加班”，将孩子与大自然隔开。
我小的时候就非常热爱大自然，但那个时候我因病只能躺在床上。在那个小小的天地里，玻璃窗是我观察大自然的地方。晚上，我望着满天的星斗，脑子里堆满了问号：天上总共有多少颗星星呢？为什么星星不会掉下来？偶尔看见一颗流星划过夜空，我就会给它编个故事。这个充满幻想的故事，会使我快乐好几天。小时候的海迪因病只能躺在床上，胸部以下完全失去了知觉。翅膀断了，但是海迪的心要高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃窗注视着高远的天空、闪烁的星星，在与它们对话、交流。冬天的早晨，我睁眼醒来，发现窗子玻璃上结满了冰，那是大自然“种下”的冰花，那冰花形成的图案像一片茫茫的森林。那时，我想，白雪公主也许会从那棵最大的树后走出来跟我玩儿吧？海迪有一颗年轻的、对生活充满向往的心，她能从冰花上展开想象的翅膀。正是这种力量让海迪战胜了病魔，成为生活的强者。小鸥弟弟，你知道印度诗人泰戈尔吗？这句话是本段的总起句，起提出问题，引起下文的作用。总起句这是一个排比句，用三个“变得”说明大自然能塑造人的性格，丰富人的知识，美化人的心灵。最后，大自然教泰戈尔成为一位伟大的诗人，全世界的人都爱读他的诗。大自然使人变得开朗，变得聪明，变得心灵美好。仿写：
我能仿照“变得……变得……变得……”这个句子，写排比句。读书，使我变得__________________，变得____________，变得____________。美丽坚强聪慧小鸥，如果你到海边去，请你告诉我，你跟渔村的小伙伴们到沙滩去拣那些漂亮的“小螺号”和小贝壳的时候，你会想什么？你知道大海是怎样把这些五光十色的礼物送给你的吗？如果你到山上去，请你告诉我，当你站在高山上大声唱歌的时候，你会想什么？你知道是谁在山谷里一遍遍欢快地学你唱歌吗？第5自然段使用提问的方式，激发了我们对大自然的兴趣，并从多个侧面说明大自然能带给我们许多书本上没有的知识。进而鼓励小鸥深入大自然，去发现这些知识。啊！大自然真是无奇不有。只要你细心观察，它就会给你讲许多有趣的故事。这句话总结了前面提到的内容，说明到大自然中去可以学到很多知识。小鸥，我真希望你能到大自然中去，可是你的爸爸妈妈却不让你去。当然，他们要你好好读书这一点是对的，可是知识也不全在书本里呀！大自然里有学不完的知识呢！到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。这几句话明确地表明了海迪姐姐的观点和态度——既要好好学习，又要深入大自然，到大自然中学习知识，开阔视野，陶冶情操，强健身体。我相信你一定有办法争取去成。不过到了乡下，你还是别忘记按期完成老师布置的作业才行呢！
啊，我的小朋友“佳洛特”哭着来找我了，小黄狗也跟在他屁股后面跑来了。说不定“佳洛特”是来向我告状的，我得问问是不是小黄狗跟他闹别扭了。这段话照应了前文“我同院的小朋友……逗着……满院跑”，使文章结构完整。同时，一个“哭”，一个“跟”，加上张海迪的一个“猜”，将一段充满生活气息的画面呈现在我们面前，进一步体现了海迪姐姐对生活的热爱。同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了作者大自然的渴、向往之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题： 以“大自然，你好”为题，让我们感受到了张海迪对大自然的热爱和向往。海迪因为身体原因，从小躺在床上，所以被禁锢的身体更渴望到大自然中去。“大自然，你好”是海迪发自内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她生活的希望。她也呼吁所有的孩子都热爱生活，热爱大自然。课文为什么要以“大自然，你好”为题目？1.一读：通读书信，想一想海迪姐姐给小欧写信的原因是什么。写信原因：小鸥的爸爸妈妈阻止小鸥去乡村的舅舅家玩，小鸥生了气，给海迪姐姐写了信，海迪姐姐给小鸥回信。串珠问题：2.二探：作者在信中回忆了自己童年的那两件事？为什么要回忆这两件事？海迪回忆了“小时候因病躺在床上望星空，编故事”和“看着窗户上的冰花而产生想象”这两件事。海迪以自己童年的故事表达了对小鸥的同情，同时鼓励小鸥到大自然中去探索奥秘，寻找知识，享受大自然带给童年的快乐。3.三品：书信结尾“大自然，你好”这句话在文中起什么作业？“大自然，你好”这句话是张海迪对大自然的问候，表达了海迪姐姐对大自然的渴望、向往之情，同时起了点明主题的作用。4.四悟：从这信封的字里行间，可以看出海迪姐姐是怎样的人？海迪姐姐是一个向往自由、热爱大自然、坚强不屈、关心爱护他人、有责任感的人。大自然，你好小鸥乡下之行受阻
回忆童年的美妙
讲述泰戈尔以自然为师的故事
鼓励小鸥到大自然中去发现、去学习
想办法说服爸爸妈妈心底的呼唤
真诚的帮助回扣开篇，真诚问候：“大自然，你好！”切入话题 ——“佳洛特”与小狗嬉戏委婉劝慰
热情鼓励本文是张海迪姐姐给小朋友的一封回信。从文章中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到“即使翅膀断了，心也要飞翔”所蕴含的一种积极向上的力量。感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。表达了作者对大自然的向往之情。张海迪的故事
1955年 9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里，玲玲是她的小名。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。
可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去 6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。当年，医生们一致认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。
看着伙伴们高高兴兴地背着书包上学校，终于有一天张海迪按捺不住心中的渴望，对妈妈说：“妈妈，我要上学！”可是因为自己的生活不能自理，所有的学校都不接收。
病痛是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！对张海迪来说，家是一所特殊的学校。在这个特殊的学校里，聪明、好学的张海迪学拼音，学查字典，学一个又一个生字。她趴在床上，用胳膊支撑着身体，抄书。没有人催问。没有人检查督促。没有考试和考试中的竞争，全靠着自己。一本又一本小学课本学完了。但是很难哪，得走不少弯路，多耗费很多时间。一道算术题，她做 12遍，得出的竟是12个答案！她本来就不喜欢算术，得啦，丢开不学算了！可是不行，硬着头皮也得学会它。第 13次终于算对了。努力是加倍的，可是成功的喜悦也是加倍的呀。于是，她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维能力，便随着知识一起增长起来了。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(《望洞庭》刘禹锡)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》李白)
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(《山行》杜牧)【写自然风光的对联】1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。
3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。
4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。关于张海迪的名言
活着就要做个对社会有益的人。
即使翅膀断了，心也要飞翔。
一百次倒下，就要一百零一次地站起来！通过这节课，我们认识了一位身残志坚、向往自由的女强人。这篇课文让我们感受到她积极乐观的生活态度。她关爱孩子，并希望父母能够让孩子投身大自然，去大自然中探索、学习。拥有健康身体的我们也更应该以她为榜样，做生活的强者，用豁达、开朗的生活态度去面对生活、去努力学习。参考答案：读了这封书信我感触很深，从信中我体会到了海迪姐姐对大自然的渴望与向往，同时也感受到了她对小鸥的同情与鼓励。与海迪姐姐相比，我是幸运的，可以自由自在地玩耍、嬉戏，在大自然的怀抱中畅游，而海迪姐姐的童年却只能在轮椅与病床上度过。命运是多么不公平啊！但是，海迪姐姐没有向命运低头，从信中我感受到了海迪姐姐对大自然、对生活的无限热爱，她对小鸥的同情与鼓励，就像一股股暖流，温暖着我的心。我一定以海迪姐姐为榜样，做生活的强者，珍爱生活，珍爱自然，不断从书本中、从大自然中学习知识，将来为祖国和人民作出贡献。张海迪，1955年秋出生于济南。五岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是对人生充满了信心，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验。虽然没有机会走进校门，但她发奋努力，学完了小学和中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年她开始涉足文学，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英文小说，创作了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《轮椅上的梦》等作品，被誉为“当代保尔”。暑假刚刚过去，也许你尽情领略了大自然带给你的种种乐趣，也许你还有一些遗憾和向往。仔细回忆一下，给远在外地的亲人或朋友写封信，把你的感受讲给他们听。教师点拨：这次小练笔是给外地的亲人或朋友写封信，谈一谈在暑假期间，自己在大自然中看到的景象，说说其中的乐趣或讲讲有哪些遗憾和向往。动笔前要仔细回忆暑假生活，从中搜集和筛选自己与大自然亲密接触的事件作为写作材料。如，一次难忘的郊游、一次乡下之行、一次欣赏田间小景等等，都可成为你写作的材料。写作时，要按一定的顺序将事件写完整，将景物写得生动具体，更为重要的是要融入自己的感情，表达自己的感受。在语言方面，要将写景状物的生动性与书信语言亲切、自然的特点有机地结合起来，使之既有娓娓的交谈，又有生动形象的描述。此外，还应注意信的格式。参考答案：
给表哥的一封信
小军哥哥：
时间过得真快，转眼间暑假生活结束了，我们又回到了校园，开始了新的学习生活。
小军哥哥，你的暑假生活是怎样度过的？有哪些新奇的事？今年暑假，我和爸爸妈妈攀登了华山。我来给你说说吧。“自古华山一条路，狭路相逢勇者胜”，说的就是华山的险。大客车把我们载到山脚下，我们就得换坐小型中巴车上山。山路蜿蜒曲折，一边是壁立的山崖，一边是看不见底的深渊，汽车稍有不慎，就会坠入深渊。一路上，我都紧紧攥住妈妈的手，把心提到了嗓子眼。幸好开车的叔叔驾驶技术好，把我们平安送到了目的地。爬山开始，我们一家人整装出发了。来到苍龙岭，我抬头一看，苍龙岭就像龙的脊背，只见一条极其陡峭的石梯向上延伸着，石梯的两旁则是云雾缭绕的悬崖，一看保管你吓得腿肚子发抖。妈妈爬了没几级，就打退堂鼓了。我和爸爸则是迎难而上，我攀着铁链，眼望着高高的西峰，一步一步踩实石阶，一步一步前进，心里只有一个念头：一定要爬上西峰，一定要征服华山！也不知爬了多长时间，也不知流了多少汗水，我们终于闯过了鬼门关——苍龙岭。我和爸爸稍稍休息了一下，就一鼓作气爬上了西峰。华山的西峰太美了！我来到了云的上面，登山途中的那些面目狰狞的山峰全成了矮子，阵阵清风吹来，真叫人心旷神怡。鸟儿和一些不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐，突然一只小松鼠跃过林间……爸爸说：“无限风光在险峰嘛！”我说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”暑假旅游不但让我开阔了眼界，增长了见识，而且锻炼了我的意志。我爱旅游。小军哥哥，我希望明年暑假你也能到大自然中去享受快乐。好了，就谈到这儿吧！希望你也能和我分享你暑假的快乐。
祝你学习进步，万事如意！
你的表弟：小峰
×年×月×日一、给下面加点的字注音。
噘( )嘴 书籍( )
启迪( ) 舅( )舅
陶冶( ) 酿( )蜜
......juējídíjiùyěniànɡ二、火眼金睛，辨字组词。
洛（ ） 暑（ ）
络（ ） 署（ ）
建（ ） 螺（ ）
健（ ） 骡（ ）田螺
骡子洛阳
联络暑假
署名建设
保健三、选词填空。
1．到大自然中去可以( )视野。
2．这一年，短篇小说的创作道路( )得更广阔了。
3．到大自然中去可以( )情操。
4．漓江太美了，所有的游客都( )在这美景之中了。开阔 开拓陶冶 陶醉开阔开拓陶冶陶醉点拨：“开阔”做动词时，意思是使开阔；“开拓”意思是开辟、扩展。四、在横线上填上合适的词语。
__________的大海 __________的群山
__________的森林 __________的心灵
__________的孩子 __________的小鸟
蓝色连绵茂密美好活泼快乐五、按要求写句子。
1．看着这些小动物，我们赞叹大自然的神奇。(改为双重否定句)
_____________________________________________
2．我不约而同地举起了手。(修改病句)
____________________________________________
____________________________________________
3．那冰花形成的图案像一片茫茫的森林。(仿写比喻句)
_____________________________________________示例：那雪地上留下的脚印，像一朵朵绽放的梅花。看着这些小动物，我们不得不赞叹大自然的神奇。示例：我们不约而同地举起了手。
点拨：“不约而同”所搭配的主语必须是复数。4.《大自然，你好》教案
教学目标：
1. 知识与技能：了解信的内容。了解大自然的美妙，热爱大自然。学习写回信。
2. 过程与方法：自觉，理清文章一共讲了几层意思。找出具体的句段感受语言的美妙。
3. 情感态度与价值观：认识投身大自然的作用，培养热爱大自然的情感。
教学方法：
自主学习、交流谈论法
教学建议：
大自然，有活泼可爱的小动物，有蓝色的大海和连绵的群山。教学之前我们要让学生接触大自然，到大自然中去寻找美好的景物，去观察大自然中奇异的事物与景物，倾听大自然给我们讲的故事。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的五光十色，感受大自然带给我们的书本上学不到的知识，在大自然中开阔视野、陶冶情操。让学生体验到在学好课本知识的同时，还要多了解自然，丰富课余知识。
教学重点：
理解并归纳信的主要内容。
教学难点：
理解张海迪是怎样引导小鸥认识大自然并争取投身大自然的。
教学课时：
一课时
教具准备：
教学挂图（张海迪）
教学过程：
一、导入
1. 出示教学挂图。
认识张海迪，感受她对生活的热爱。
2. 过渡。
坚强的张海迪又坐在轮椅上开始了她的工作，这一次她在做什么？（给小朋友写回信）
二、初读课文，整体感知课文内容
默读课文，学习生字词。
2. 自由读课文，了解并归纳每一个自然段的内容。
第1自然段：张海迪在给小鸥弟弟写回信。
第2自然段：简述小鸥信中的主要内容。
第3自然段：表达对小鸥的同情，讲述大自然的神奇以及大自然对自己的帮助。
第4自然段：讲述印度诗人泰戈尔把大自然当作自己的老师，从而变成了伟大的诗人。
第5、6自然段：假设小鸥来到乡下，引导他学会观察大自然。
第7自然段：希望小鸥能如愿到乡下去，并教给他说服爸爸妈妈的方法。
第8、9自然段：告诉小鸥有小朋友来找自己，信就写到这为止。
三、细读课文，感受作者的语言魅力
找出作者写得好的片断，欣赏好处。
同桌或学习小组展开讨论，最后交流归纳。
2. 明确，可能涉及到以下内容。
（1）第3自然段：
①作者略写自己的疾病情况。
②详写自己对大自然的好奇，表现大自然的美好，表达自己的乐观与对大自然的热爱。
③作者对大自然的幻想，表现出作者拥有丰富的想象力。
（2）第4自然段：
①举印度诗人泰戈尔为例，说明投身大自然的重要性。
②将大自然当作人来写，进一步表达张海迪对大自然的热爱。
③最后一句话明确地告诉小鸥一定要投身大自然，让自己更好地成长。
（3）第5、6自然段：
①以假设的写法引导小鸥走进大自然，观察大自然。这样写拉近了人与人之间的距离，让人易于接受，这就是张海迪写信与人沟通的奥妙，没有说教者的口气。21世纪教育网版权所有
②大量使用疑问句，引导小鸥要从哪些方面进行观察、了解大自然，语言亲切。
（4）第7自然段：
①一共讲了两层意思：再次肯定到大自然中去的重要性；教给小鸥说服爸爸妈妈的方法，交代小鸥千万不可荒废学业。
②作者的口气始终是亲切的，主题是鲜明的，先是委婉地肯定爸爸妈妈不让小鸥去的出发点是对的，再坚定地表示大自然有学不完的知识，最后教给小鸥说服爸爸妈妈的方法。这样的沟通是容易让人接受的，从中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。
四、自由谈读信的感受
1. 同桌或小组交流。
2. 汇报。
（1）读了张海迪的回信，深刻地感受到大自然的神奇，向往大自然。
（2）读了张海迪的回信，认识到给人写回信要根据要求进行明确的回答，回答要令人信服，口气要亲切，要善于引经据典，让人心生佩服。21教育网
（3）从信中可以感受到张海迪姐姐拥有一颗纯真的童心。
五、小结
张海迪在回信中援引自己与泰戈尔的事例，观点鲜明地阐明投身大自然的重要性，正如诗人杜甫所言：读万卷书，行万里路。同学们，希望大家努力投身于大自然，从中获得成功的力量。
六、布置作业
1. 课后搜集张海迪的资料。
2. 模仿《大自然，你好》给朋友写一封信。
板书设计：
大自然，你好
大自然
投身
小鸥 神奇
成长
开朗、聪明、美好
