《筏子》同步练习2
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《筏
子》同步练习
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一、请根据拼音填写汉字：
胆惊心jì
吞shì
tuān
急
惊涛hài
浪
如lǚ
平地
马不停tí
一xiè
千里
安
xiáng
二、阅读下面的文段，回答问题。
这就是黄河上的羊皮筏子！
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神
情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗
外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏
弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目
不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆
地破浪前行。
1．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。
答：
2．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？
答：
3．对比往往会使人、物的特点更鲜明，请你用对比写一个片段，表现家人、同学、事物的不同特点。(开放题，约200字)
⊙发展空间
三、《长江》和《筏子》都写于1961年
( http: / / www.21cnjy.com )，都透露出那个时代特有的政治热情，不过，它们又有着各自的特点。在熟读课文的基础上与同学打擂台，一人说一个不同点，看谁坚持到最后。
四、阅读下文，回答问题。
我和小树一起成长
安徽颖上县迪沟中学
彭艳
看着院子里粗壮高大的小树，我不由得赞叹。记得小时候经常围着小树转圈，在小树下做游戏。看着小树一天天长大变高，心里有说不出的喜悦。
听妈妈说，我刚出生时很小很小，邻居们都说这
( http: / / www.21cnjy.com )么弱小的婴儿怎能抚养长大？还是扔了，将来再生一个大胖小子。但是妈妈舍不得。不知爸爸从哪里得到一颗树种，便种在院子里，希望小树能给我带来幸运。
大概过了四五天，种子终于破土而出，发出嫩嫩的青青的幼芽。爸爸妈妈高兴得流下了幸福的泪花，因为他们把我生存的希望都寄托在这幼小的植物上。
或许你会觉得我的父母愚蠢可笑，人的生命怎么
( http: / / www.21cnjy.com )决定在一棵小树上呢？但是你有没有想到这是父母对自己子女最深切的爱啊。在以后的日子里，爸爸妈妈总是精心呵护小树，有一丝风吹草动，爸爸妈妈便为小树的生存担心。不知不觉我和小树无忧无虑地度过了七年。
七年后的一天傍晚，忽然电闪
( http: / / www.21cnjy.com )雷鸣，月亮和星星吓得慌忙找个隐蔽的地方藏了起来。那晚的风真大，雨真猛，只听窗外像有无数风魔和怪兽发出一阵阵狂笑，雨把玻璃打得“啪啪”作响。爸爸妈妈不时向窗外张望。看着他们低落的神情，我想小树一定是挡不信狂风暴雨了，一定会被风雨打垮。想到这里我便忍不住向窗外望去，只见风裹挟着雨把小树击打得东倒西歪，好像要把它连根拔起，但是小树不屈不挠，刚被风雨击倒，它立刻又挻直身躯，像一位血性男儿决不低头。风雨似乎很不甘心，下定决心一定要铲除小树，于是又一次袭击小树，只见风裹着小树不停地摇晃，可怜的小树，如果经过一夜的折腾不死也只会剩下半条性命呀。我只有乞求老天保佑可怜的小树。
七年呀，小树像我形影不离的好朋友，陪我
( http: / / www.21cnjy.com )走过了风风雨雨，不离不弃。可是现在，它能抵挡得住这么强的风雨吗？这可是我从小到大见过的最强的一场暴风雨。唉，小树，陪我一起长大的小树，希望你能度过危险期，明天的太阳属于胜利者，小树你一定能成功！
第二天一早，我便早早地起床打开门，
( http: / / www.21cnjy.com )啊，小树正笑吟吟地看着太阳，向我轻轻地招手，仿佛在说“阳光总在风雨后”。在以后的日子里，不论遇到多大困难，我都会笑着面对，我相信没有失败就不会有成功。
现在小树像一位精力旺盛的少男，刚强而坚韧；我则是一个活泼开朗的少女，温柔而坚强。在漫长的人生道路上小树将和我一起成长。
选自《少年文艺》2004年第5期
1、文中反复渲染暴风雨的猛烈，有哪些作用？
答：
2、因为小树和“我”之间有特别的故事，久而久之就有了特殊的情感，你能感受到这种特殊的情感吗？
答：
3、想一想，你对哪些事物、哪些地方怀有特殊的情感？说出来大家听听。
参考答案：
一、悸
噬
骇
履
蹄
泻
详
二、1、羊皮筏子体积小与承载的人多
( http: / / www.21cnjy.com )物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。2、突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
三、可以主要围绕以下四方面展开
《长江》
《筏子》
选
材
繁忙的现代的建设、运输景象
原始的、被淘汰的交通工具
表达方式
抒
情
记
叙
江河寓意
长江成了祖国的象征
黄河是叙事的地点、人物的背景
主
题
赞美祖国不断发展，欣欣向荣
赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象
四、1、①表现“我”以及父母对小树的深切担忧；②反衬小树的刚强而坚韧
2、“我”已经把小树看成是个有生命的、共同成
( http: / / www.21cnjy.com )长的好朋友，是“我”家庭中不可缺少的一个成员。“我”俩互相关心、互相鼓励、互相学习，是“我”一生一世的朋友。
3、略
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一、请根据拼音填写汉字：
胆惊心jì
吞shì
tuān
急
惊涛hài
浪
如lǚ
平地
马不停tí
一xiè
千里
安
xiáng
二、阅读下面的文段，回答问题。
这就是黄河上的羊皮筏子！
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神
情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗
外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏
弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目
不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆
地破浪前行。
1．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。
答：
2．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？
答：
3．对比往往会使人、物的特点更鲜明，请你用对比写一个片段，表现家人、同学、事物的不同特点。(开放题，约200字)
⊙发展空间
三、《长江》和《筏子》都写于1961年
( http: / / www.21cnjy.com )，都透露出那个时代特有的政治热情，不过，它们又有着各自的特点。在熟读课文的基础上与同学打擂台，一人说一个不同点，看谁坚持到最后。
四、阅读下文，回答问题。
我和小树一起成长
安徽颖上县迪沟中学
彭艳
看着院子里粗壮高大的小树，我不由得赞叹。记得小时候经常围着小树转圈，在小树下做游戏。看着小树一天天长大变高，心里有说不出的喜悦。
听妈妈说，我刚出生时很小很小，邻居们都说这
( http: / / www.21cnjy.com )么弱小的婴儿怎能抚养长大？还是扔了，将来再生一个大胖小子。但是妈妈舍不得。不知爸爸从哪里得到一颗树种，便种在院子里，希望小树能给我带来幸运。
大概过了四五天，种子终于破土而出，发出嫩嫩的青青的幼芽。爸爸妈妈高兴得流下了幸福的泪花，因为他们把我生存的希望都寄托在这幼小的植物上。
或许你会觉得我的父母愚蠢可笑，人的生命怎么
( http: / / www.21cnjy.com )决定在一棵小树上呢？但是你有没有想到这是父母对自己子女最深切的爱啊。在以后的日子里，爸爸妈妈总是精心呵护小树，有一丝风吹草动，爸爸妈妈便为小树的生存担心。不知不觉我和小树无忧无虑地度过了七年。
七年后的一天傍晚，忽然电闪
( http: / / www.21cnjy.com )雷鸣，月亮和星星吓得慌忙找个隐蔽的地方藏了起来。那晚的风真大，雨真猛，只听窗外像有无数风魔和怪兽发出一阵阵狂笑，雨把玻璃打得“啪啪”作响。爸爸妈妈不时向窗外张望。看着他们低落的神情，我想小树一定是挡不信狂风暴雨了，一定会被风雨打垮。想到这里我便忍不住向窗外望去，只见风裹挟着雨把小树击打得东倒西歪，好像要把它连根拔起，但是小树不屈不挠，刚被风雨击倒，它立刻又挻直身躯，像一位血性男儿决不低头。风雨似乎很不甘心，下定决心一定要铲除小树，于是又一次袭击小树，只见风裹着小树不停地摇晃，可怜的小树，如果经过一夜的折腾不死也只会剩下半条性命呀。我只有乞求老天保佑可怜的小树。
七年呀，小树像我形影不离的好朋友，陪我
( http: / / www.21cnjy.com )走过了风风雨雨，不离不弃。可是现在，它能抵挡得住这么强的风雨吗？这可是我从小到大见过的最强的一场暴风雨。唉，小树，陪我一起长大的小树，希望你能度过危险期，明天的太阳属于胜利者，小树你一定能成功！
第二天一早，我便早早地起床打开门，
( http: / / www.21cnjy.com )啊，小树正笑吟吟地看着太阳，向我轻轻地招手，仿佛在说“阳光总在风雨后”。在以后的日子里，不论遇到多大困难，我都会笑着面对，我相信没有失败就不会有成功。
现在小树像一位精力旺盛的少男，刚强而坚韧；我则是一个活泼开朗的少女，温柔而坚强。在漫长的人生道路上小树将和我一起成长。
选自《少年文艺》2004年第5期
1、文中反复渲染暴风雨的猛烈，有哪些作用？
答：
2、因为小树和“我”之间有特别的故事，久而久之就有了特殊的情感，你能感受到这种特殊的情感吗？
答：
3、想一想，你对哪些事物、哪些地方怀有特殊的情感？说出来大家听听。
参考答案：
一、悸
噬
骇
履
蹄
泻
详
二、1、羊皮筏子体积小与承载的人多
( http: / / www.21cnjy.com )物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。2、突出羊皮筏子在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
三、可以主要围绕以下四方面展开
《长江》
《筏子》
选
材
繁忙的现代的建设、运输景象
原始的、被淘汰的交通工具
表达方式
抒
情
记
叙
江河寓意
长江成了祖国的象征
黄河是叙事的地点、人物的背景
主
题
赞美祖国不断发展，欣欣向荣
赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象
四、1、①表现“我”以及父母对小树的深切担忧；②反衬小树的刚强而坚韧
2、“我”已经把小树看成是个有生命的、共同成
( http: / / www.21cnjy.com )长的好朋友，是“我”家庭中不可缺少的一个成员。“我”俩互相关心、互相鼓励、互相学习，是“我”一生一世的朋友。
3、略