认识第几
教学内容：教材22~23页
教学目标：
1、知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
2、过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
教学准备：课件或教学挂图
教学过程：
教师活动
小朋友们，你们看，老师在黑板上贴了些小动物的图片，它们在干什么？你们还发现了什么？
教师引导
请把你们自己看到的说给同学们听一听好吗？
学生通过看图数数发现数学信息。（有5只小动物进行比赛……）
你是怎么知道的？
还可以知道什么？
学生交流并汇报（小马跑第一，乌龟跑第五，兔子跑第二……）（小鹿也可以跑第一……）
体验：第一组前2个同学站起来，然后，第2个同学坐下。（这两个2一样吗？）
学生交流汇报（前一个2是两个人，后一个2是一个人）
出示萝卜情境图二。
同学们看到了什么？
学生交流汇报（有5个萝卜，4个红的，一个青的，从左数青萝卜排第4，第5是红萝卜……）
让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片任意摆成一排，把你摆的结果说给大家听。
学生交流汇报（从左数黄色花片摆第1……从右数黄色花片摆第3……）
游戏：1、放〈我的朋友在哪里〉这首歌。
2．歌声停止，老师叫几个或第几个站起。（对了给个小小的奖励）
学生边听边唱（一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里……）
完成练一练第2题
看图涂色。
要求：1、共有几朵花？
2、从左数，分别把第2朵和第6朵图上不同的颜色。你还能提
出哪些问提？
出示练一练第3题。
要求：（1）让学生说一说（2）说说各位车手的名次？（3）还能提出哪些问题？(共17张PPT)
二
10以内数的认识
JJ
一年级上册
第4课时
认识第几
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
几和第几
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
几和第几
动物赛跑。
拿出
1
个黄色花片和
7
个红色花片，
任意摆成一排。
小试牛刀
1．看图填空。
1
2
4
2．按要求涂色或填数。(从左数)
略
3．按要求做一做。
(1)
图上一共有( )只小鸟。
(2)
把左边的2只小鸟圈起来。
(3)
给从左数第4只小鸟涂上颜色。
5
略
略
4．按要求圈一圈，涂一涂。
(1)把右边的3只蝴蝶圈起来。
(2)从右边数，把第9只蝴蝶涂上颜色。
略
5．想一想，圈一圈。
(1)圈出左边的6个。
(2)圈出从右数的第6个。
(3)把从右数的第8个涂上颜色。
(4)把右边的3个涂上颜色。
略
归纳总结：
1．“几个”表示物体个数的多少，“第几”表示物体的排列顺序。
2．说第几的时候，应该说出从哪个方向数。
1.
在（
）里填上合适的数。
夯实基础
4
4
2.
(1)一共有（
）朵花。
(2)从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3.
把车手和它们跑的顺序连起来。
略
4.在○里填上>、<或=。
4○5
0○1
6○4
2○5
7○6
9○10
8○8
8○2
<
<
>
<
>
<
=
>
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
