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炫彩的天空
教学设计
1教学目标
1．知识与技能：
基本要求：通过欣赏自然和艺术作品，使学生了解由于光线的变化，天空会有不同的色彩变化。
较高要求：在欣赏过程中感受到天空的色彩变化是有色调规律的。
2．过程与方法：在教学中，通过对比欣赏和深入阅读图片，采用油画棒手绘的方法，大胆表现天空的色彩变化。
3．情感、态度、价值观：通过欣赏，让学生感受天空的自然美和作品表现美，提升学生对美的解读和欣赏能力；培养学生有情感的创造表达，同时引发对环境保护的关注。
2学情分析
二年级的孩子天真、可爱，对美好的事物充满好奇，想象和创造。他们对美的欣赏还处在直观感受上面，还不能达到理性的思考，学习持续性还不够。在教学中，我通过对比欣赏，真实天空与炫彩天空的色彩对比，不同时间和季节的色调对比，美好和破环后的情感对比，引导学生欣赏自然美和作品美，鼓励孩子大胆表达情感和创作，紧紧围绕天空这一情境，层层深入。
教材给我们展示了用水粉画天空的绘画方法，而本节课我则运用了油画棒沙皮纸手绘的方法表现天空，给学生一种新的尝试和表现。
3重点难点
教学重点：根据自己的感受，尝试用油画棒表现炫彩的天空。
教学难点：天空的表现能表达自己的所思、所看、所想。
4教学过程
活动1【导入】一、视觉唤醒?在对比中感受天空的丰富的色彩
1.谈话导入：（出示生活中的蓝天白云图片）
同学们，平时你观察过我们的天空吗？天空是怎样的？天空里有什么？不同的天空下你的心情又是怎样的？
2.对比欣赏：（出示《被拖去解体的战舰无敌号》天空局部）
这是英国非常有名的画家透纳的油画作品局部，他非常擅长画天空，这样的天空有给你怎样不同的感觉？引导学生从色彩上感受。
3.揭题《炫彩的天空》
今天我们就要走进别样的炫彩的天空中，去感受色彩的魔力。
【设计意图】真实天空与《被拖去解体的战舰无敌号》天空视觉的强烈对比导入主题，唤起学生的视觉兴趣。真实天空的图片让学生富有生活情趣，更具有启发性。
活动2【讲授】二、视觉阅读?在欣赏中探索天空的色彩变化
1.欣赏不同时间的天空图片，探索天空的色彩变化规律（出示图片）
(1）一天中的色彩变化。
清晨，东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来;那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。慢慢的，变黄了，变红了，变紫了。透过云层，金色耀眼的阳光照得我睁不开眼睛。天空顿时霞光万道。慢慢地，黄昏了，厚厚重重的云雾盘踞在天空，夕阳只能乘一点点空隙，迸射一条条绛色霞彩。
（2）不同季节的天空色彩变化图片欣赏。
2.不同时间不同季节的天空色彩有什么样的变化？有意识的引导发现不同时间的天空色调变化。
3.说说，你想用哪些颜色表现怎样的天空？
4.以点线面的不同云的形态来具体描绘天空。（出示不同形态云朵的图片）
天空之所以有这么美的颜色，是因为太阳光线的原因
，各种形态的云朵折射太阳光线，让天空的色彩更加丰富绚烂。千变万幻的云他有着不同的姿态。一边出示云的形态，一边示范画云。
5.教师示范，启发引导怎样用色彩表现天空。
【设计意图】：通过自然照片的阅读深入感受和发现天空色彩变化的视觉规律，知道云朵折射太阳光线而让天空色彩更加绚丽，指导学生从点、线、面的云朵形态的变化帮助学生进入天空的具体创作，突破创作难点，启发大胆表现。
活动3【活动】三、视觉体验?在分层体验中大胆表达自己的天空
1.第一次作业:画画自己心中最绚丽、迷人的天空。
2.作业反馈：在画的过程中你有什么发现？色彩的融合。
在画的过程中你有什么困难？
3.再现大师作品，介绍作品，军舰的介绍承载天空表达的情感深度。
这幅作品描绘了英国海军战舰特米雷勒号在退役后被拖曳至海斯港解体的景象。大面积的富有浪漫色彩的天空，给了这艘战舰的过去和未来无穷的想象。
大画家透纳在他的天空下面画了军舰，让他的天空更有意蕴，我
们是不是也可以添加一些呢？
4.天空与景物的图片欣赏，感受天空与景物组合后承载的的不同情感。
炫彩的天空下面，船儿静静的归航了，依靠在一起；这炫彩的天空下面，山川河流静静的躺着，在这炫彩的天空下面，还有什么呢？
5.学生在情境中表达自己心中最深刻的画面触动。
6.教师示范添加：用黑色油画棒进行添加，让你的作品更有意思。
7.第二次作业：调整天空，用黑色油画棒添加景物，让你的画面更有意蕴。
8.学生创作，教师巡回指导。
【设计意图】：二次作业的设计，给学生更多的机会参与实践，体会。第一次的作业让学生能够大胆的运用色彩，云朵的画法又给了学生具体创作的指导路径。第一次尝试后让学生说说在绘画过程中的遇到的困难和独特的发现，让学生在练习的过程中有所提高。景物的添加让天空更富有想象，也能抒发孩子对美好事物的情感表达。
活动4【作业】四、视觉表达?在作品点评中大胆表达自己的天空
1.集体欣赏天空图，整体感受，体会绘画创作的乐趣。
2.大胆介绍自己的作品，说说做的想表达的想法？
3.引导学生从色彩、笔触、情感上点评作品。
【设计意图】：整体展示作品让学生感受到了创作的快乐，知道自己作品在集体中的重要性，介绍和点评给学生一个大胆表达和不断自我完善和提高的过程，鼓励性的语言激励孩子们愉快而长效的进行美术活动。
活动5【活动】五、视觉思考?通过被污染的画面触动对生存环境的思考和关注
大家真不错，都画出如此美丽的天空，可是如果有一天，天空不在明净，透明、绚丽，而是被工厂、汽车、空调等等排出的废气污染阴沉的透不过气来，你又有什么感受呢？所以环境保护，从我做起，从现在做起。
【设计意图】：黑沉沉的被污染的天空照片的出示，和前面的美好的视觉画面进行强烈对比，引发学生对环境保护的关注和思考。
我们的美术课堂不仅是对美好事物的歌颂和赞扬，也同时提出了对生存环境的思考，能够对学生灵魂深处有所触动，激发学生创造美好生活的向往。(共18张PPT)
对比欣赏：
作品中的天空给你怎样的感觉？
1.不同时间、不同季节天空有什么样的色彩变化？
2.你发现了怎样的云？
作业要求：
画画心中最绚丽、最迷人的天空
（时间10分钟）
《战舰“特米雷勒号”最后一次的归航》
（油画）
1839年
透纳
（英国）
作业要求：
画画心中最绚丽、最迷人的天空。
用黑色油画棒添加景物，
使画面更有意蕴。
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