13 小鸟的家 教学设计
图片预览
文档简介
13
小鸟的家
教学设计
1教学目标
1.
知识与技能:通过观察,了解鸟的造型特点,并能根据情景对小鸟进行创意联想。
2.过程与方法:通过画画、印印、剪贴等形式进行艺术表现,营造鸟在林中快乐生活的情景
3.情感态度:培养学生的想象力和创造力,使学生们在小组合作中体验创作的快乐。
2学情分析
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。在本课之前,画鸟和大树的造型表现并没有学过,学生目前的绘画基础还是从幼儿园时期掌握的鸟和大树的基本造型,对于鸟的特点和新工具的尝试也是没有的。
3重点难点
重点:学会表现小鸟自身的特点。
难点:根据情景对小鸟进行创意联想。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣。
1.课前情景创设:小鸟一早急匆匆的送来了一封信,我们一起来看看小鸟到底发生了什么 播放《我想有个家》的视频短片(1分钟)通过观看影片,激发学生为小鸟营造家园的想法。
设计意图:创设小鸟失去家园的悲惨情境,营造爱鸟氛围,激发学生为小鸟建造家园的迫切心情,激发学习兴趣。
活动2【讲授】观察比较，创建森林
那请小朋友们,小鸟住的家到底是什么样子的呢 我们一起来看一看吧。
提问1:你看出来了吗,这些树林有什么样的特点 什么部分比较粗 什么部分比较细呢 (不一样,有粗有细的,树干比较粗,树枝比较细)小朋友的眼睛真会观察。
那你还发现了什么 树枝都是非常笔直的吗 生:弯弯曲曲的。对,虽然他们都向着同一个方向生长,但他们长着长着会分叉,交错,穿插。
所以我们看起来的树都是弯弯曲曲的。小鸟住的大森林你会表现吗 先不要急,今天小鸟们听说我们要为它们建造新家园,还专程为我们送来了两件礼物。出示宽版刷,如果用我们的板刷来表现树 你会怎样使用它 (生:画树干粗的时候把笔横过来,画树枝细的时候竖着用笔。)恩,你这样做的确是不错的方法。
有没有小朋友敢来示范一下呢 生演示(考虑到实际的操作,可以用录屏软件进行转播。
师:“用板刷画大树的方法你学会了吗 ”生:“学会了”
再次观察,绘制树叶:
师:那请你想象一下,出示彩色的树林的图片,如果小鸟们的新家园拥有这样的色彩,是不是更好呢 我们要不要给他们的大树增添彩色的叶子呢 生:要!出示锦囊,师:“看,小鸟又给我们送礼物来啦”,请小朋友们捏一捏,感受工具,引导学生用拓包这个工具,表现彩色的叶子。并根据图片了解树叶的遮挡关系和疏密关系。
活动3【练习】作业活动一：小组合作，巧画树林（8分钟）
1:用白色来画树干,并用板刷来表现有粗有细的枝干。(提示:要商量好树的生长方向哦!)
2:用拓包为大树填上一些彩色的叶子。
比一比哪个小组配合的最默契!
设计意图:通过本环节,将树林绘制完成。用板刷和拓包工具的选择非常适合,并且操作简单,节省时间,学生小组合作,互帮互助,制作时充满愉悦感。
活动4【活动】观察小鸟，总结特点
作业反馈:针对一合作环节稍作点评,师:孩子们你们看,在你们的巧手装饰下,美丽的树林就这样出现在我们的面前了,真漂亮啊!你最喜欢哪个小组的树林呢 生……
2.发现特点:是呀,通过我们的巧手,这么美丽的森林成了小鸟们的新家园,你看,有些调皮的小家伙都迫不及待的回来了。你看:都谁回来了呢 出示局部的小鸟的图,如巨嘴鸟,孔雀,燕子,猫头鹰等,让孩子们根据具局部图来猜测是哪种鸟。提问:你猜到了吗 你是怎么猜出来的 在图片的引导下,学生们有效的捕捉到了鸟的特别之处,为后面的夸张特点奠定基础。
3.特点强化环节:还有一些小鸟也争先恐后的来到森林家园,出示几张具有动物特点的图片,以定向提问的方式引导学生观察,谁的尾巴最特别,谁的脖子最有特点,引导学生全面观察小鸟的特点。教师一边听取孩子们总结的鸟的特点,一边在黑板上做范画。将小鸟的特点提炼出来,画在黑板上,帮助学生消除绘画难度上的心理障碍。
设计亮点:根据典型性的图片,激发学生的观察和比较,引导学生观察并放大小鸟的特点,从而将不同种类的鸟的特点提炼出来。
活动5【练习】造型提升，再次创作。
小鸟们看到小朋友们这么棒,它们都非常开心,你看它们(出示范画,给小鸟们加上了一些场景和道具,如喝饮料的小鸟,听音乐的小鸟等等),提问,你能看出他们非常开心,非常喜欢这个新家园吗 哪里看出来的
设计亮点:保持情境创设的完整性,用添画场景和道具将小鸟愉悦的心情推向高潮,同时也将具象的作业形式向抽象和童趣的表现方面进行引导。
活动6【作业】画特征、回家园
出示二次作业要求,
作业要求:
1.画出鸟儿的特征,如果你能表现它的快乐,那就更棒啦!
2.剪下来,让鸟儿回到森林家园中吧
比一比看看谁的小鸟最有特点。
活动7【活动】展示评价，师生互评
说一说你觉得哪只小鸟最有趣 最特别
活动8【活动】拓展环节，情感升华
今天小朋友们这么棒,既创造了美丽的树林,有请回了这么多可爱的小鸟。那么作为奖励,张老师介绍几个特别有来头的朋友给大家认识。图片出示小鸟之最。小朋友们知道吗 世界上有八分之一的鸟类随着环境的污染,已经渐渐的消失在这个世界上。鸟类是我们的好伙伴,我们应该保护它。大家知道每年的4月1日有什么特殊的含义吗 生:愚人节。师:这一天可是国际爱鸟日哦,出示图片:同学们也可以在每年的这一天都为小鸟准备一些我们做的窝,给他们创造一个好的环境。你会这样做吗
最后,保护环境,从现在开始,请你把垃圾随身携带吧。
小鸟的家
教学设计
1教学目标
1.
知识与技能:通过观察,了解鸟的造型特点,并能根据情景对小鸟进行创意联想。
2.过程与方法:通过画画、印印、剪贴等形式进行艺术表现,营造鸟在林中快乐生活的情景
3.情感态度:培养学生的想象力和创造力,使学生们在小组合作中体验创作的快乐。
2学情分析
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。在本课之前,画鸟和大树的造型表现并没有学过,学生目前的绘画基础还是从幼儿园时期掌握的鸟和大树的基本造型,对于鸟的特点和新工具的尝试也是没有的。
3重点难点
重点:学会表现小鸟自身的特点。
难点:根据情景对小鸟进行创意联想。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣。
1.课前情景创设:小鸟一早急匆匆的送来了一封信,我们一起来看看小鸟到底发生了什么 播放《我想有个家》的视频短片(1分钟)通过观看影片,激发学生为小鸟营造家园的想法。
设计意图:创设小鸟失去家园的悲惨情境,营造爱鸟氛围,激发学生为小鸟建造家园的迫切心情,激发学习兴趣。
活动2【讲授】观察比较，创建森林
那请小朋友们,小鸟住的家到底是什么样子的呢 我们一起来看一看吧。
提问1:你看出来了吗,这些树林有什么样的特点 什么部分比较粗 什么部分比较细呢 (不一样,有粗有细的,树干比较粗,树枝比较细)小朋友的眼睛真会观察。
那你还发现了什么 树枝都是非常笔直的吗 生:弯弯曲曲的。对,虽然他们都向着同一个方向生长,但他们长着长着会分叉,交错,穿插。
所以我们看起来的树都是弯弯曲曲的。小鸟住的大森林你会表现吗 先不要急,今天小鸟们听说我们要为它们建造新家园,还专程为我们送来了两件礼物。出示宽版刷,如果用我们的板刷来表现树 你会怎样使用它 (生:画树干粗的时候把笔横过来,画树枝细的时候竖着用笔。)恩,你这样做的确是不错的方法。
有没有小朋友敢来示范一下呢 生演示(考虑到实际的操作,可以用录屏软件进行转播。
师:“用板刷画大树的方法你学会了吗 ”生:“学会了”
再次观察,绘制树叶:
师:那请你想象一下,出示彩色的树林的图片,如果小鸟们的新家园拥有这样的色彩,是不是更好呢 我们要不要给他们的大树增添彩色的叶子呢 生:要!出示锦囊,师:“看,小鸟又给我们送礼物来啦”,请小朋友们捏一捏,感受工具,引导学生用拓包这个工具,表现彩色的叶子。并根据图片了解树叶的遮挡关系和疏密关系。
活动3【练习】作业活动一：小组合作，巧画树林（8分钟）
1:用白色来画树干,并用板刷来表现有粗有细的枝干。(提示:要商量好树的生长方向哦!)
2:用拓包为大树填上一些彩色的叶子。
比一比哪个小组配合的最默契!
设计意图:通过本环节,将树林绘制完成。用板刷和拓包工具的选择非常适合,并且操作简单,节省时间,学生小组合作,互帮互助,制作时充满愉悦感。
活动4【活动】观察小鸟，总结特点
作业反馈:针对一合作环节稍作点评,师:孩子们你们看,在你们的巧手装饰下,美丽的树林就这样出现在我们的面前了,真漂亮啊!你最喜欢哪个小组的树林呢 生……
2.发现特点:是呀,通过我们的巧手,这么美丽的森林成了小鸟们的新家园,你看,有些调皮的小家伙都迫不及待的回来了。你看:都谁回来了呢 出示局部的小鸟的图,如巨嘴鸟,孔雀,燕子,猫头鹰等,让孩子们根据具局部图来猜测是哪种鸟。提问:你猜到了吗 你是怎么猜出来的 在图片的引导下,学生们有效的捕捉到了鸟的特别之处,为后面的夸张特点奠定基础。
3.特点强化环节:还有一些小鸟也争先恐后的来到森林家园,出示几张具有动物特点的图片,以定向提问的方式引导学生观察,谁的尾巴最特别,谁的脖子最有特点,引导学生全面观察小鸟的特点。教师一边听取孩子们总结的鸟的特点,一边在黑板上做范画。将小鸟的特点提炼出来,画在黑板上,帮助学生消除绘画难度上的心理障碍。
设计亮点:根据典型性的图片,激发学生的观察和比较,引导学生观察并放大小鸟的特点,从而将不同种类的鸟的特点提炼出来。
活动5【练习】造型提升，再次创作。
小鸟们看到小朋友们这么棒,它们都非常开心,你看它们(出示范画,给小鸟们加上了一些场景和道具,如喝饮料的小鸟,听音乐的小鸟等等),提问,你能看出他们非常开心,非常喜欢这个新家园吗 哪里看出来的
设计亮点:保持情境创设的完整性,用添画场景和道具将小鸟愉悦的心情推向高潮,同时也将具象的作业形式向抽象和童趣的表现方面进行引导。
活动6【作业】画特征、回家园
出示二次作业要求,
作业要求:
1.画出鸟儿的特征,如果你能表现它的快乐,那就更棒啦!
2.剪下来,让鸟儿回到森林家园中吧
比一比看看谁的小鸟最有特点。
活动7【活动】展示评价，师生互评
说一说你觉得哪只小鸟最有趣 最特别
活动8【活动】拓展环节，情感升华
今天小朋友们这么棒,既创造了美丽的树林,有请回了这么多可爱的小鸟。那么作为奖励,张老师介绍几个特别有来头的朋友给大家认识。图片出示小鸟之最。小朋友们知道吗 世界上有八分之一的鸟类随着环境的污染,已经渐渐的消失在这个世界上。鸟类是我们的好伙伴,我们应该保护它。大家知道每年的4月1日有什么特殊的含义吗 生:愚人节。师:这一天可是国际爱鸟日哦,出示图片:同学们也可以在每年的这一天都为小鸟准备一些我们做的窝,给他们创造一个好的环境。你会这样做吗
最后,保护环境,从现在开始,请你把垃圾随身携带吧。