14 奇特的梦 教学设计 (2)

14
奇特的梦
教学设计
1教学目标
1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
2学情分析
小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，发挥自己的想象而使问题得到轻易解决。小孩子的梦和人类初期的梦是惊人地相似，都爱梦想像鸟儿一样自由自在飞，飞入一个未知的世界，探询未知的奥秘。
《奇特的梦》这一课，就是从满足学生这种表达的心理需要出发，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦说并表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
3重点难点
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：画面的布局和形象的塑造。
4教学过程
活动1【导入】赏梦析梦
欣赏、简析夏加尔的梦境作品
师：你最近都做过哪些有意思的梦？
生说
师：是的，人人都会做梦，有一位画家，他不仅做梦，还用画笔画出了自己的梦境。（出示夏加尔作品《我与村庄》）。你看到了什么？有什么感觉？
生说
师小结：这幅作品的画家夏加尔来自俄罗斯，梦境中出现了画家自己，变得无穷大，还看到了自己家乡的乳牛，故乡小镇的风光也出现在了梦境中，农舍和教堂在梦里都变得无穷小，还有开花的树，整个梦境都充满了温情。
2、析梦
为什么夏加尔的梦境中会出现自己家乡的事物？
因为夏加尔是俄罗斯人，为了绘画来到法国，可是他非常思念自己的家乡，日有所思，也有所梦，所以就有了这幅作品——《我与村庄》。
猜猜看，在梦里，夏加尔会对从小陪伴他长大的乳牛说些什么？
再看书本中夏加尔的另一幅作品——《梦》，这一次，夏加尔又梦见了什么？
梦见了小时候养过的鸡和牛，在梦里都变得——无穷大，而喂鸡的人，还有俄罗斯的村庄房屋却变得——无限小。
同学们，你们发现没有，梦里出现的人和事，和我们白天见到的有什么不一样？
板书：夸张
这节课我们就一起来感受——奇特的梦（揭题）。
（设计意图：以夏加尔的作品引入，学生欣赏、了解画家如何表现梦境，从中体会“夸张变形”、“奇特想象”等表现手法。）
活动2【讲授】欣赏、简析同龄人的梦境作品
梦境十分奇特，而且可以无限夸张，再来看这几幅我们同龄人的作品，他们都梦见自己飞起来了，生活中我们怎样才能飞上天空？（飞机、火箭）看看他们在梦里怎么飞？
板书：超越现实
无限可能
不仅超越现实，而且也十分夸张，你从哪里可以看出来？
小结：多奇特的梦境啊，太有意思了。
（设计意图：了解梦境“夸张”的特点后，以“飞”为主题，近一步了解梦境内容可以超越现实，无穷想象，进一步打开学生思路，充分激发学生想象空间。）
活动3【活动】忆梦说梦
刚才同学们欣赏了画家和其他小朋友的梦境，你们又做过哪些奇特的梦？给同学们一分钟的时间思考。（播放轻音乐）
反馈：谁愿意与大家分享你的梦，听听它有什么奇特之处。
同学们的梦境真是五花八门，有的甜美，有的神秘，有的恐怖，有的还很有趣，都挺奇特的。
活动4【练习】画梦
同学们是否发现，做梦的内容可以很多，但要在纸上画下来，应该注意什么？（选择主要的内容、精彩的内容）尝试小组讨论。
小练习：把你的梦境中
最奇特，最精彩的内容用线描的方式画下来。（3分钟）
点评：优秀的，大胆、夸张；不足之处，构图、大胆、想象。
老师也画，想不想知道老师做了什么奇特的梦？
师范画（边说边画）。这真是一个美梦，你觉得应该用什么颜色？为什么？
这里还有一张作品，这位同学两天做了同样的梦，却给他留下不同的记忆，为什么？
看来色彩也可以帮助我们表达梦境。板书：借助色彩
活动5【作业】画一幅自己奇特的梦境
布置作业：
这节课，我们就发挥大家无限的想象，运用夸张的方法，选用合适的色彩，来画一幅自己奇特的梦境。
比一比谁的梦境作品内容精彩、想象独特、夸张。