15 淘气堡 教学设计

15
淘气堡
教学设计
1教学目标
1、初步了解淘气堡结构、功能特点等,能用拼贴的方法表现淘气堡。
2、在合作学习中练习有序地进行组合拼贴,提高造型表现能力。
3、在学习探究等活动中感受造型表现活动的乐趣。
2学情分析
学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础,具有一定的动手剪贴能力。淘气堡这个主题对二年级的小学生很有吸引力,所以本节课中学生的学习兴趣较高。
3重点难点
重点:学习设计绘画淘气堡的局部并用拼贴的手法来表现淘气堡。
难点:发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景
1、教师把自己打扮成魔法师
,带孩子进入淘气堡的世界。
【噔噔噔噔,魔法大变身,大家好,我是你们的魔法老师,今天啊我要带大家参观一个我刚刚用魔法变出的好玩又好看的儿童活动中心——淘气堡。】
教学目的:创设一个魔法世界的情景
,吸引学生的注意力。
活动2【讲授】二、回忆揭题
1、教师播放淘气堡的图片,让学生畅谈玩淘气堡时的感受,提炼学生回答中关于淘气堡的功能。
【同学们你们玩过它吗 说说什么地方最好玩 】
教学目的:帮助学生回忆游玩淘气堡时的情景,抓住游乐设施的功能。
2、教师播放淘气堡其他游乐设施图片,请两个孩子上来表演应该怎么玩,提炼出淘气堡的功能:游乐(滑、钻、摇、射击);运动、健身(蹦、爬、);益智(动脑筋)……
【大家瞧!我又变出了几个游乐设施,打算丰富我的淘气堡乐园,我们一起来看看应该怎么玩他们吧 】
小结:淘气堡是一个集游乐、运动、益智、健身为一体的儿童活动中心。
板书贴:功能:滑、钻、摇、射击、蹦、爬、动脑筋……
教学目的:让学生深入回忆和了解淘气堡的功能,概念。
3、板书揭题《淘气堡》
。
【哇!淘气堡有这么多好玩的游乐设施,孩子们,你们愿意变成小魔法师和我一起建一座大型的淘气堡乐园吗 让我们进入今天的课堂《淘气堡》】
活动3【活动】三、欣赏探究
1、教师又出示两个淘气堡(一个造型独特、功能丰富、色彩鲜艳另外一个简单、色彩灰白),让学生进行对比,师生共同讨论得出淘气堡特点。
【同学们,请你们来参观我变出的这两座淘气堡 你们更喜欢哪一个淘气堡 为什么 】
小结:瞧!造型奇特、功能丰富、色彩鲜艳的淘气堡真有魅力,让我们大家都想去玩呢。
教学目的:通过对比
,学生能更明确抓住淘气堡的特点
。
板书:造型、功能、色彩
。
2、师生一起为第三个淘气堡魔法变装。
【同学们,第三个淘气堡好可怜,都没人喜欢它。我们来给它变变身好吗 说说你想给它怎么变变身 可以从造型、功能、和色彩来变一变。】
(1)教师根据学生的设计进行归纳和引导进行板画,设计一个多功能的综合性游乐设施。
①造型上设计的分类:水果、植物、动物、美食……
②根据不同功能进行相对应的设计:滑、钻、摇、射击、蹦、爬、动脑筋……
③上色的方法:平涂+图案
小结:我们在给淘气堡变变身的时候要抓住它的三个特点来变身哦。
教学目的:教师示范如何将淘气堡的三个特点通过绘画表现出来,让学生更好掌握。
3、将淘气堡局部进行组合拼贴。
【噔噔噔噔,瞧,魔法老师又变出了几个游乐设施,让我们将刚刚设计的游乐设施剪下来进行组合拼贴吧!】
(1)、把淘气堡游乐设施剪下来进行拼摆。
①教师故意把设施集中重叠进行拼摆。问学生好不好看
②教师故意把设施进行零散拼摆。问学生这样好看吗
③教师请一个孩子上来组合拼摆,并提问为什么要这么摆
小结:在拼摆时应该要注意淘气堡的布局,要让每个设施自由呼吸,但又不能让他们很孤单。
教学目的:引导孩子拼贴时要注意布局。
活动4【练习】四、创作实践
要求每个孩子都表现一个淘气堡的局部,全班一起拼贴一个大型淘气堡乐园。
【小魔法师们
,我们今天说好了要盖一座大型的淘气堡乐园还记得吗 今天啊每个小魔法师都要表现一个淘气堡的局部,可以是有多种功能的综合性的游乐设施,也可以是单独好玩又好看的游乐设施,然后我们把它拼贴成一个大型的淘气堡乐园好吗 】
【小魔法师们,你们最感兴趣玩哪一个游乐设施就画一个小人代表自己把他贴上去。画的同时注意自己玩时候的动作和表情哦!】
活动5【活动】五、展示评价
1、要求学生介绍自己设计的游乐设施,并说说自己会在这个淘气堡乐园里怎么玩
【哪个魔法师来介绍下自己变出的游乐设施呢 说说你会在这个淘气堡乐园里怎么玩
】
小结:今天我们了解了淘气堡的三个特点,设计出如此精彩的淘气堡,小魔法们我们成功建成一座大型的淘气堡乐园,激动吗 给自己来点掌声好吗
活动6【活动】六、欣赏拓展
【激动之余,我们一起来欣赏下除了表现淘气堡的局部以外还可以通过淘气堡的整体造型设计来表现淘气堡。】
活动7【活动】七、总结
小魔法师们,我们每个人都拥有神奇的魔法去改变世界改变生活,那就是我们要多动脑、多动手学会去创造,我相信通过你们的双手这个世界会更加的美丽精彩。