18 站立的折纸动物 教学设计 (2)

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站立的折纸动物
教学设计
1教学目标
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
2重点难点
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
3教学过程
活动1【活动】课前准备：（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、双面胶等。
一、教学过程
1.游戏导入：猜猜我是谁？(手影）
2.师：让我们进入动物世界去看看它们吧！
生：老虎头上王字，松鼠有毛茸茸的尾巴……
师：动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。一些艺术大师也非常喜欢小动物，把它们做成了雕塑。
欣赏雕塑作品。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）
生：生动、好看、可爱。
找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）
比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？
过渡：小朋友想一想还可以用什么材料也
可以做站立的小动物？
生：木板、橡皮泥、冰雕、彩色纸。
师：对，我们今天就用纸来制作站立的折纸动物《站立的折纸动物》。
出示图片折纸动物。
问：你知道做这些站立的小动物需要哪些步
骤？
师：一折
二画
三剪
（板书）
1、试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）
2、折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）（将各种不同的折法展示）
画一画：怎样充分利用纸张呢？
（提示：构图要大、满。）
教师示范画
学生跟着老师做
4、剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）
5、贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。（板书：美化）
6、学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？
师介绍方法：连多连少没关系，只要有就可以（毛毛虫）；整体做和分局部做（老虎、长颈鹿）；站立的方向不同（小猪、企鹅）；美化方法不同（小乌龟）。
三、制作表现
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
四、评价与小结。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）
延伸：制作“动物乐园”，合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。
教学反思：
本节课主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，要求学生要把对动物的平面认识转化成表现立体的动物。一开始我通过让小朋友玩“猜影子”的游戏，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也让学生了解认识了各种动物的主要外形特点，再通过观察不同的动物图片，进一步了解不同动物的主要特点。接下来再通过小组合作解决在制作过程中会遇到的一些难点，如：动物要做多大？什么部位要相连？怎样才能站的稳？改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主要特征”。学生的作业对于动物的特征表现较好，但是也有不足的地方：如动物的动态较单一，变化不多，不够有趣，还要再鼓励学生大胆创作。