18 站立的折纸动物 教学设计
1教学目标
1.知识与技能:通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2.过程与方法:在图片赏析中,把握动物的基本特征,选择合适的纸折站立方式,表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:引导学生在动物造型的创作中,表达对动物的喜爱之情。
2学情分析
二年级的学生头脑机灵,想象力丰富,对美术有着较浓的兴趣,但缺乏立体纸造型的经验,手部肌肉的协调性、灵活性也不够。如何在本节课上掌握运用纸材表现站立的动物的效果,并借助对动物特征进行夸张的造型语言表达自己的想法是学生们的一个挑战。
3重点难点
重点:用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点:举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
4教学过程
活动1【导入】一、欣赏感受，导入新课
1.展示动物图片,感受动物站立的姿态。
2.出示绘画和雕塑作品
3.观察雕塑作品《家园》,有什么感受?
4.折纸动物和雕塑作品相比有什么不同点?
5.揭题
活动2【讲授】二、方法探究，创作指导
1.尝试练习:怎样能够让一张纸站起来?
2.你能想出更多让纸站立的方法吗?
3.联想一下,利用不同的站立方法可以制作出什么动物?
4.视频播放大象制作步骤及要点:
①折:可以将纸对折,除了对折还有很多其它的折法。
②画:把动物外形画下来,同时想一想应怎样充分利用纸张?(构图要大、满,动物的背部利用纸上面连接处的边缘。红线部分为纸张连接处)21世纪教育网版权所有
③剪:剪时要注意留好连接处,对折的地方不能剪。
④美化:最后进行装饰美化,用绘画和剪贴的形式都可以。
5.头部的做法
1.头部和背部高度一致,一次性完成
2.头部略高于身体,分开完成,粘贴
3.头部远远高于身体,对折两张纸制作头部和身体,再组合。
活动3【活动】三、学生作品欣赏
?赏析同龄人作品,分析比较,寻找制作的好方法。
活动4【作业】四、作品创作
1.通过折、剪、画、贴等方法制作一只能站立的动物。
2.和同学们合作完成一个“动物乐园”
活动5【活动】五、展示评价
1.学着模仿你所制作的动物的行走姿态或叫声,让同学们猜猜你制作的是什么动物。
2.评一评:谁做的作品站得最稳,谁的作品造型装饰最好看。
展示:与老师合作完成动物乐园主题作品
活动6【活动】六、拓展延伸
尝试用废旧材料制作站立的小动物。
课件44张PPT。第18课 站立的折纸动物笨拙的大象卷着长长的鼻子，迈着柱子似的腿，悠闲地散着步优雅的长颈鹿咀嚼着鲜嫩的树叶看着远方短跑能手猎豹听到发令枪后极速前进黑白相间的大花牛静立不动，像是在回味草原的无限乐趣调皮机灵的小猴子在听到秋游的消息后，兴奋地在树上跳来跳去动物雕塑作品为我们的生活环境带来了艺术性和趣味性。 想一想，这个雕塑作品的名称为什么叫家园？带给你什么样的感受？ 家园 雕塑 傅维安 同样是表现站立的动物，你知道下面的作
品是用什么材料制作的吗？
和雕塑作品相比，两者有什么不同点？站立的折纸动物想一想：怎样让纸站立起来？ 你能想出其他的把纸站立起来的方法吗？ 看，八爪鱼是怎样神气地站立起来的？ 小青蛙使用了哪种折纸方法？体态庞大、魁梧的犀牛
可以选择两折法和三折法根据动物的体型特征选择合适的折纸方式 怎样用纸制作站着的大象呢？怎样用纸制作站着的大象呢？1.折2.画3.剪4.美化折、画、剪、美化，是制作折纸动物的四个基础步骤。找一找：
你发现了大象头部的做法有什么不同？
是怎么制作的？1.头部和背部高度基本一致，一次性完成2.头部略高于身体，分开完成，粘贴、拼插。3.头部远远高于身体，对折两张纸制作头部和身体，再组合。分析、讨论：这些作品中头部的做法又有什么不同？佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏1. 通过折、画、剪、美化等方法制作能
站立的动物。2. 与同学们合作完成一个“动物乐园”。谁做的作品站得最稳，谁的作品造型装饰最好看
