18 站立的折纸动物 教学设计
1教学目标
1.抓住动物特征，利用对折的方法，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，使学生模仿或创作站立的动物。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
2重点难点
重点：用基本的折、画、剪、贴等方法制作能站立的动物。
难点：抓住动物特征来表现折纸动物。
3教学过程
一、导入新课
1、听声音，猜一猜这是什么动物？
师：今天，我想考一考大家，请你仔细地听，猜猜这是什么动物？
师：你觉得它是怎样的一只动物？
2、最后一种声音，出示的是范作（牛）。
师：牛听到有这么多好朋友来到了我们班，它也迫不及待地想见见大家，看看，这头牛和刚才图片出现的动物，有什么不一样？21世纪教育网版权所有
3、揭示课题《站立的折纸动物》。
师：是的，今天我们就要用剪刀、纸来做一只能站立的折纸动物。
二、方法探究
1、折
师：让我们再仔细观察一下这头牛，它是怎么站立住的呢？
师：今天我们就采用对折的方法来制作一只站立的折纸动物吧。你会折吗？请你试一试。（学生尝试对折，要求对齐）21·cn·jy·com
2、画
师：折好了，我们就要开始画了。你会画动物吗？
师：那我再来考考大家？看（出示课件）这是······。
师：谁能大胆用手比划一下。
师：瞧，你画的大象已经才我们的屏幕上了。（出示课件）长长的鼻子，大大的身体。
师：我们再来试一个。（出示课件）谁来试试。
师：最后一个。
师：那这些动物呢？我们一起来比划一下吧。（出示课件）
师：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。其实我们在画的时候只要抓住动物身上最大的特点就可以简单的把它画下来。www.21-cn-jy.com
师：老师这里有三张已经画好的动物，你觉得哪一张能站立住呢？
（指出三张不同的地方，注意连接处）（教师重新示范，强调构图）
3、剪
师：剪得时候要注意，一只手拿剪刀，一只手拿纸，看看哪只手在动，哪只手是不动？
师：是的，拿剪刀的手是不动的，只要拿纸的手随着剪刀转就可以了。这里的开口很小，怎么办？
师：我们可以从外往里剪。继续沿着我们画好的线往下剪，特别要注意剪刀在使用的过程中不能随意晃动，只能在自己胸前剪。剪下来的废纸把它放在桌子的一个角落，等下我们还会用到它。21教育网
4、画或贴
师：最后，我们要给它画上美丽的花纹，还可以有什么方法来装饰我们的动物呢？（出示范作，同一动物，不同的装饰方法）（出示课件）2·1·c·n·j·y
师：你想做哪一只动物？你的动物有什么特点？
三、学生创作，教师指导。
1、作业要求：每人做一只能站立的折纸动物，完成一个“动物乐园”。
四、展示作品，评价。
1、说说你们制作的站立的折纸动物。
师：老师的动物已经慢慢走近了森林，你们的动物也赶快跑过来吧！
师：真是一个快乐地动物乐园啊，让我们把掌声送给自己吧。看这两只动物正在说着悄悄话，你还发现什么了吗？21cnjy.com
师：你们说得真精彩。
五、拓展
1、欣赏其他折法制作的站立的折纸动物。
师：今天我们只学了一种简单的方法，看，其实，如果有机会我们还可以尝试用这些方法做一只站立的折纸动物。让我们一起和动物做好朋友，今天这节课就到这里。下课。
2、整理。
课件30张PPT。站立的折纸动物作业要求：
每人做一只能站立的折纸动物
