19 手拉手好朋友 教学设计
1教学目标
1、知识目标：学习对称连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法
2、能力目标：运用对称剪纸的方法，表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单图案进行装饰
3、情感目标：通过动手剪纸，感受同学间的友情和温暖，激发对剪纸艺术的热爱
2学情分析
《手拉手好朋友》是浙江人民美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第19课，属于“设计?运用”学习领域。本节课是让学生通过观察、欣赏、探索、实践等活动，让学生综合运用连续对折、绘画、剪纸以及装饰等方法，表现“手拉手”的人物。学生在前面的学习《剪花边》中已掌握一定的连续纹样剪法技巧。在此基础上引导学生自主探究，学会看剪纸步骤图就相对易掌握，因而重点引导学生剪出有变化的动物或人物，培养学生的创新意识与设计意识。21*cnjy*com
3重点难点
教学重点：学习制作一组手拉手的人物
教学难点：剪出有变化的手拉手人物
4教学过程
1课前准备
学生：彩色卡纸、圆头剪刀、双面胶、水彩笔、记号笔。
教师：PPT 、作品、彩色卡纸、圆头剪刀、双面胶、水彩笔、记号笔。
2教学活动
活动1【导入】音乐情境导入，激发兴趣
师：每个人都有自己的好朋友，我们站起来同桌之间手拉着手，将手举过头顶一起唱一首歌。（音乐）《找朋友》21cnjy.com
看着小朋友们手拉着手真好，老师也想跟你们成为好朋友，你们愿意吗？恩，我们都是好朋友。你和好朋友之间是怎么相处的呀？【来源：21·世纪·教育·网】
生：一起上课、一起放学----
师：好朋友之间是无话不说，互相帮助手拉着手的。今天我们一起来学习------一起念出来。——《手拉手好朋友》板书【来源：21cnj*y.co*m】
活动2【活动】初探一
（一）对称（一对折）
1、观察对称
师：老师给大家带来了一位新同学。（教师模拟打招呼）大家好，我是敏敏同学，很高兴见到大家，请多多指教。小朋友仔细观察，敏敏身上有哪些地方是一样的。
生：左右一样。
师：你们观察的真仔细，像这样左右一样叫对称。
板书对称
2、学习画对称
师：怎样画的才能使它对称？（老师示范）一对折
生：把手上的纸对折，画出一半，剪下来。（学生指挥，老师示范。注意画在不能打开的那边）
（二）学习对称连续纹样（二对折）
师：看，敏敏低下了头，很伤心的样子，她身边一个朋友也没有，小朋友们有没有办法让她找到新朋友呢？
生：二对折（想想看刚才用的方法——对称）
师：将二次对折剪下来
（三）对称尝试（三对折）
师：敏敏现在又多了一个朋友，她还想有更多的朋友。小朋友们再动动脑经。比一比谁找的最快。
生：再对折。
师：123变，敏敏真的又多了很多朋友诶！这种方法叫做连续对称，这种纹样叫做对称连续纹样。板书
师：刚才我们一起合作完成了为敏敏找朋友的游戏。接下来，小朋友们也来为她找找自己的朋友吧！谁能完整的说出制作的方法？21·cn·jy·com
生：折——画——剪
板书方法折——画——剪
（四）教师示范
师：先看看老师怎么操作的吧！
（按一个方向折）一折变两个、二折变四个、三折画好人物的半边（把人物画在不能打开的那一边，画的时候注意头大、脖子细、手长画到纸的边缘、裙子长、脚稍微短点。）最后沿着画好的边缘剪下来。www-2-1-cnjy-com
学生作业，教师巡视指导。
作业一：用折、画、剪的方法制作一组手拉手的小朋友。
要求：每个小朋友手拉手。
活动3【活动】初探二
师：小朋友们可真热心，给敏敏找了这么多好朋友，但是你们有没有发现每一个人都长得一样，怎么才能够分辨出他们呢？21教育网
生：画上不一样的花纹。画上不一样的眼睛……
师：大家的主意真不错，那怎么让小男生也能成为他的好朋友呢？
生：
师：老师给你们一个建议：减掉小辫子，穿上帅气的衣服就可以了，赶快试试吧。
板书方法折——画——剪——添画/剪
作业二：用剪、画的方法制作出不同的人物并穿上漂亮帅气的衣服。
要求：线条流畅、色彩丰富、花纹独特。
活动4【活动】展评
1、自评：你觉得你的朋友们做的怎么样？
2、互评：你最喜欢哪一组小朋友，为什么？ 3、师评：小朋友们学习的真不错，点评的也很到位，老师也给大家评一评，这位同学的衣服设计的再……会更好，这位同学的脖子再细点会更好……www.21-cn-jy.com
活动5【活动】初探三
师：那么，怎么让小伙伴们手拉手站起来呢？
生：画了图案的那一面朝外面。两端的手用双面胶粘起来。师示范：撕一段与手一样大小的双面胶黏在其中的一只手上，并将另一只手黏在上面。21世纪教育网版权所有
板书方法折——画——剪——添画/剪——贴
作业三：让你的小伙伴手拉手站起来。
要求：花纹朝外。
活动6【活动】课外拓展
1、欣赏都动植物的对称连续纹样。
师：其实啊，不仅仅我们人类有自己的好朋友，自然界中的动物和植物也有自己的好朋友，瞧！它们手拉着手朝我们走来了。2·1·c·n·j·y
小青蛙一起蹦蹦跳跳的过来了、小螃蟹也跟着一起过来了、还有圣诞树也排起了整齐的队伍……好像大家一起参加活动一样，真是热闹极了。21·世纪*教育网
2、欣赏民间剪纸对称连续纹样
师：你知道吗？这种对称连续纹样最典型的代表是来自于民间的剪纸工艺，欣赏《拉手娃娃》。
3、德育渗透。
师：小朋友们，跟着老师玩开心吗？那你这节课学到了什么？
生：对称连续纹样，动物和植物也可以剪出手拉手的连续纹样。
教师小结：我们每一个人都要像他们一样手拉手成为好朋友，朋友有困难要互相帮助，团结在一起，这样我们的明天才会更美好。2-1-c-n-j-y
谢谢大家！接下来收拾好自己的工具，手拉着手一起走出教室吧！
课件14张PPT。唱一唱
《找朋友》对
称一对折对
称二对折三对折①②②③对称折——画——剪教师示范作业一
用折——画——剪的方法剪一组人物。
要求：每个人物手拉手找找自己的好朋友添画不同人物的发型、服饰作业二 用剪、画的方法制作出不同的人物并穿上漂亮帅气的衣服
要求：线条流畅、色彩丰富、花纹独特。
作业三 让你的小伙伴手拉手站起来。
要求：花纹朝外。
《拉手娃娃》民间连续剪纸纹样我们互相帮助，我们互相学习。
我们是快乐、友爱、团结的大集体，我们都是好朋友。
