(共28张PPT)
剪纸欣赏
剪花娘子——库淑兰
童年
家境贫寒
随父亲逃荒要饭
6岁开始跟母亲学剪纸作
画
中年
家境越发贫苦
但仍不放弃剪
纸，坚持不懈得练习剪纸
晚年
因为一次意外坠入深沟，
昏迷几天几夜。可她一醒
来就坚持要剪纸，甚至更
痴迷剪纸了。
坚持不懈
热爱剪纸
库淑兰奶奶为什么能够剪出这些作品呀？
想一想：
她的灵感都来源于生活。把生活中看到的，听到的都表现在剪纸作品里了。
想一想：库淑兰奶奶为什么能够剪出这些作品呀？
那剪纸作品中的形象与生活中的形象是一样的吗？
想一想：
仔细观察，它们在形状上有什么不一样？
夸张
变形
概括
比一比，最大的区别是什么
？
套色剪纸
单色剪纸
找一找，你发现了哪些花纹？
1
2
3
4
找一找，你发现了什么问题？
欣赏小朋友的套色剪纸作品
以动物（牛）为主题，将月牙纹、锯齿纹、圆孔等剪纸纹样，组合成形态各异的花纹，剪贴出美丽的套色剪纸。
注意：套色时注意色彩搭配。
1、颜色深浅搭配
2、色彩对比搭配
小练习：
民间剪纸艺术在现代的运用
希望同学们，多关注生活中的民间工艺，感受她的独特的魅力！
木
雕
皮
影
泥
塑
刺
绣
吹
糖20
剪纸欣赏
教学设计
1教学目标
1、初步认识中国民间剪纸艺术，了解有关剪纸艺术的相关内容。
2、通过对剪纸大师库淑兰的认识以及对剪纸作品的欣赏，感受剪纸艺术的独特魅力，学会用基本纹样元素进行剪贴制作，并能简单地用语言表达出自己对剪纸艺术的感受。
3、培养学生对民间艺术的兴趣，体会传统艺术所表达的对生活的热爱，从而热爱生活，增强民族自豪感。
2学情分析
二年级的学生在之前的学习中已经接触过几种简单形式的剪纸，对剪纸艺术形式有了初步的认识，对套色剪纸的了解并不深入，所以通过本课的学习归纳出剪纸中纹样的基本元素，发现纹样的组织方式，要求学生能够用简单的语言表达出自己对剪纸艺术的独特感受，在这方面，还有待提高。因此，教师引导学生用语言表达对美的感受是这节课要突破的难点。
3重点难点
重点：欣赏并分析库淑兰剪纸的特点和方法，感受民间剪纸的独特魅力。
难点：学会用基本纹样元素进行剪贴制作，用简单的语言表达出自己对民间剪纸的喜好和独特感受。
4教学过程
活动1【导入】一、猜一猜，激发兴趣
师：出示剪纸作品。
小结：这是一件剪纸作品，是最常见剪纸形式，还想再看看其他更精彩的吗，让我们一起走进剪纸的世界吧。
揭示课题：剪纸欣赏
活动2【讲授】二、识大师，初步感知
1.
出示库淑兰照片，教师以一个小故事的形式简要介绍库淑兰的坎坷一生。
2.
思考：听了这个故事，你觉得库淑兰是怎样的一个人？（坚持不懈、生命力顽强）那她会剪出怎么样的剪纸作品呢？
3.
出示多幅库淑兰的剪纸作品。
（1）你能叫出它们的名字吗？（出示日常物品剪纸作品）
师：对呀，这些都是我们平时生活中能看到。不仅如此，她还会剪出一个个故事来呢。
（1）你猜他们在做什么？
（2）想一想，为什么库淑兰奶奶能够剪出这些作品？
小结：库淑兰奶奶剪纸作品的灵感都来源于生活，那我们现在去看看剪纸作品中的形象与生活中形象是一样的吗？
4、探究剪纸艺术的造型艺术处理方法。
课件展示图片和库淑兰剪纸作品《鸡》。
师：剪纸作品和生活中的形象有什么不同？为什么这样剪？
师小结：头和身体等特征进行了夸张、变形、概括，形象更加简洁、概括、突出，在形象的中间部分剪贴出花纹。
总结：库淑兰奶奶仔细观察生活，将这些剪纸形象特征进行夸张、概括、变形，使之成为一个生动的剪纸作品。
活动3【练习】三、学大师，探究方法
1、欣赏库淑兰的三张剪纸作品。
2、了解单色剪纸和套色剪纸，学生进行比较。
3、探究套色剪纸艺术的基本纹样元素。（学习剪纸语言）
出示剪纸作品《马》
师：找一找，作品中有哪些纹样呢？
学生小组讨论，发表见解。
教师小结
4、教师演示套色剪纸
教师以动物（牛）为例，直观地演示套色剪纸的基本方法和注意点。
活动4【练习】四、成大师，创作评价
1、欣赏同龄人的作品，学习对比色和冷暖色搭配。
2、小练习
以动物为主题，将月牙纹、锯齿纹、小圆孔等剪纸语言，组合成形态各异的花纹，剪贴出美丽的套色剪纸。
3、教师巡回指导，套色时注意色彩搭配。
（1）颜色深浅搭配
（2）色彩对比搭配
4、展示评价
在教室黑板前布置“我们的剪纸展”
（1）学生介绍自己的剪纸及创意。
（2）当当小评委，说说自己最喜欢哪件剪纸作品，为什么？
（3）教师点评。
活动5【测试】五、小结拓展
1.
欣赏图片——剪纸工艺在生活中的应用（建筑的外形、服装设计……）
2.
师总结：像民间剪纸这样的民间工艺有许多，像木雕、泥塑等等。希望同学们能够在生活中多关注这样的民间美术，感受这些艺术给我们带来的不同魅力。
