第5课 探索者的故事 教案

第5课
探索者的故事
教案
教材分析
千百年来，人类为探索大自然的奥秘前赴后继，揭开了大自然一层层神秘的面纱，很多探索者为此而献身科学，它们是永远值得我们学习和敬仰的人。
本课属于造型·表现学习领域。通过欣赏中外科学家的肖像画和科学家探索太空的图片，引导学生认识人类的探索精神，充分了解古今中外科学家不断的探索是为人类建造美好的家园。通过认识科学家，使学生树立尊重科学，学习科学的思想。并引导学生综合运用美术知识技能，画一幅反映科学探索的美术作品。
本课学习涉及历史、自然、天文等学科知识。课前教师尽可能阅读各尽中外著名科学家事迹的资料或书籍以备回答学生提出的疑难问题。教学时，要适时进行德育渗透，使学生从小能树立远大的人生理想，使学生德、智、体、美全面发展。
教学目标：
1.知识目的：通过本课的学习，认识科学家为人类文明所做的贡献，培养学生从小立大志，服务祖国、服务人类的远大理想。
2.能力目的：运用所学的美术知识技能，画出心目中的探索者的形象，生动地再现探索者的探索精神，培养学生的观察能力、思维能力和造型表现能力。
3.情感目的：培养学生热爱科学，敢于攀登科学高峰的探索精神。
教学重点：学习探索者的探索精神，画一幅反映探索者的作品。
教学难点：画面构思、组织及创作表现。
教具准备：有关科学家事迹的资料、图片、学生范作。
学具准备：图画本、铅笔、彩笔。
课时安排：2课时
教学过程：
一、故事导入，激发学生学习兴趣。
1.
教师从讲述牛顿的故事导入：牛顿坐在苹果树下，看到苹果熟透了自然掉到地上，联想到地球吸引力。引导学生说一说自己知道的科学家的名字和他们的故事。
2.教师以提问的形式请一两个学生上讲台讲一讲自己所知道的某个科学家探索科学奥秘的故事。
二、欣赏评述，引导学生认识科学家。
1.教师展示有关科学家的图片资料和表现科学探索的美术作品或科幻作品，引导学生欣赏。
2.学生以小组合作学习的形式，说一说自己心目中某个科学家的故事。
3.
教师组织学生欣赏课本展示的科学家画像、太空探索照片和学生作品范作，启发学生如何把自己对某个科学家的敬仰和崇拜变成一幅反映科学家探索的生动又精彩的画面。学生对某个领域如果不熟悉，教师应鼓励学生大胆设想，敢于表现。
三、大胆构想，勇于创作表现。
1.教师向学生讲述本课创作的要领：可以表现某个科学家的故事，可以表现某些科学家探索的情景，也可以创作自己设想的某些科学现象。
2.教师示范画人物肖像的方法与步骤。
3.学生做作业，教师巡视指导。
第二课时
一、创作表现
1、学生继续完成作业
2、作业展示，相互评价。
二、作业展示，师生共同评价。
（1）教师在黑板上布置一个“探索榜”，供学生完成作业后贴在上面。
学生完成作业后，救师选一部分作品贴到“探索榜”上，供全班学生欣赏。
（2）教师请学生讲一讲自己的创作体会。
（3）师生一起评价作品。
五、课堂小结。