阿西莫夫短文两篇 课件

课件24张PPT。新人教版语文八年级上学期多媒体教学课件第四单元18课 阿西莫夫短文两篇恐龙的世界 在2.5亿年前的地球上……曾经有过一段奇异而美丽的历史,这就是令人类神往的侏罗纪时代,让我们跟着那双翅膀去领略那奇异的风光吧!阿西莫夫科普短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子写作背景：长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。作者简介： 艾萨克·阿西莫夫(1920－1992)，美国著名科普作家和科学幻想小说家。他于1920年生于俄国，三岁时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚大学的物理学博士学位。为本世纪最顶尖的科幻小说家之一 、哥伦比亚大学的化学博士和世界闻名的全能作家。本文选自《新疆域》。 科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文，就是科普短文。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体，极少使用专业术语，语言通俗易懂，易于读者理解。在说明中根据需要可适当地穿插记叙、描写等多种表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法。 解决生字词： 遗骸 蟾蜍 褶皱 劫难 追溯 两栖 鸟臀目háichán chúZhě zhòujiésùqītún遗骸： 褶皱： 劫难： 致密： 追溯： 天衣无缝：遗留下来的骨骸；由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲；灾难；细致精密；原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。恐龙无处不有1、文章开头提出了一个什么发现？2、这个发现如何解释？这个解释成立吗？有没有根椐？质疑讨论3、这篇文章涉及到哪些学科，主要阐述了一个什么道理？“大陆漂移”说分析“大陆漂移”学说推断思路：南极发现恐龙化石恐龙并不适应南极气候大陆在迁移而不是恐龙在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活由此推断“泛大陆”又分裂成四部分每一块大陆都携带着自己的恐龙而去2.25亿年前
大陆是......现在
大陆成了......1、恐龙化石无处不有2、恐龙无法迁移大陆在漂移板块构造理论生物学（恐龙）地质学（板块理论） 不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。1、指出下列各句运用的说明方法 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。 （3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。举例子下定义打比方研读分析2、比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。3、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换。为什么？ 不能互换；因为“漂移”是指无生命的东西借助外力移动，“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了以后就不准确了。不同科学领域之间是紧密相连课文结构展示(总 起)大陆漂移学说成立(分 说)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石被压扁的沙子2、什么叫被压扁的沙子？它是怎么形成的？有什么特性？产生的条件是什么？1、本文阐述了一个什么问题？这一问题目前有几种说法？根据是什么？ 3、被压扁的沙子（斯石英）与恐龙的灭亡有没有联系？为什么？ 质疑讨论问题：恐龙灭亡的原因是什么？撞击说？火山说？撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。斯石英的特性：
高压下形成
高温下会复原大自然中的斯石英只能是撞击形成的。新墨西哥洲的岩层（斯石英）的年龄为6500万年与恐龙灭亡的时间一致，新仪器的检测证明斯石英存在原子排列6500万年前地球发生撞击，恐龙是在撞击中灭亡的证据本文与前一篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较)对比阅读a．说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 b．说明方法：都采用了多种说明方法。 首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作诠释”等说明方法。c．说明的角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。 d．说明语言：准确简练，浅显易懂。 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 归纳总结 科学界的两大问题经过漫长的研究终于让阿西莫夫给我们了一个明确的结论。两篇文章阐述科学观点时好象都有一个共同点：是什么？（用不同领域的知识来解决问题）正如作者的那句话： 不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们的作用。 1、青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
2、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就回看到它们拼合得多么天衣无缝。
3、万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。举人们熟知的两栖动物为例，说明同属一个家族的恐龙和蛙类一样，是不适应南极气候的。括号中的文字起类比说明作用。用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中的文字起强调说明作用。巩固练习补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即“非洲和南美洲拼合得天衣无缝”只能说明它们原来在一起。4、即非常纯的沙子。
5、你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意着样做呢？强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。 请你任选一种猜测，并据此展开想像和联想，将陆地上的恐龙灭绝时的情景，作一下口头表达。放飞想像 假如我们都从来源,从事物的本身,不从别的来源获得我们的知识,我们就可以步随古代者的后尘了。
——夸美纽斯
科学不问现在和过去，是对一切可能存在事物的观察，预见虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。
——达.芬奇
科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙的低效能进行工作的历史。
——寺男寅彦