买文具
教学内容：
买文具。(教材第10、11页)
教学目标：
1.在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。
2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
重点难点：
重点:在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。
难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
教具学具：
课件、人民币票样。
教学过程：
师:今天这节数学课呀,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们也想和我们一起去商店买文具。你们高兴吗 (高兴)
师:在人们的日常生活中,购物时要用到人民币,我们都要爱护人民币。但是我们也不可以盲目地崇拜金钱,因为“金钱不是万能的”。
【设计意图:教学之初调动学生学习的积极性的同时,教育学生爱护人民币,并能正确看待金钱,引导学生形成积极向上的情感。】
1.认一认,填一填。
师:要想购物就离不开人民币,你认识图中的人民币吗 能完成填空吗
课件出示:教材第10页插图。
学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说一说是从哪看出人民币的面值的。
结合生活经验及图片,完成填空,知道:1元=10角,1角=10分。
2.买1支钢笔可以怎样付钱
师:瞧,淘气和笑笑跟我们一起来到了文具商店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗
课件出示:教材第10页最上面的插图。
师:买1支钢笔可以怎样付钱 用你手中的人民币票样,演示给大家看看。
学生可能会说:
·我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币,这样比较简单。
·我可以给售货员2张5角的。
·我可以给售货员10张1角的,因为1元=10角。
·我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角,这样加起来也正好是10角,就是1元。
……
师:同学们的付钱方式真多。实际生活中,我们这些付钱的方法都是可以的。
3.用1元买1把尺子,应找回多少钱
师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗
师:如果用1元钱买1把尺子,应找回多少钱 同学们算一算,一会儿把你的想法告诉大家,好吗
生1:1把尺子8角,1元等于10角,减去买尺子的8角,还剩2角,所以就应该找回2角。
生2:算应找回的钱数,就是计算剩下的钱数,应该用减法计算,所以1元-8角=2角。
师:是啊,就是这样用减法计算应找回的钱数,或者说找回的钱数与买东西用去的钱数和正好是付出的钱数。
4.和同伴说一说:1元正好可以买哪些物品
师:如果你有1元,正好可以买哪些物品呢 在小组内交流你的想法,然后交流汇报。
学生可能会说:
·我可以买1把尺子和1个练习本。
·我可以买2块橡皮和1把尺子。
·我可以买2支铅笔。
·我可以买1支铅笔,2个练习本和1块橡皮。
……
师:同学们的想法真多啊!只要你们所用的钱正好是1元,不能多不能少,就说明你们的想法是正确的。
【设计意图:在创设的实际购买文具的情境中,使学生体会到购买同一种物品可以有不同的付钱方式,同样多的钱也可以买到不同的物品。培养学生的发散思维能力及解决简单实际问题的能力,加深记忆1元=10角。】
师:在本节课的学习中,你有什么收获呢
教学反思：
1.通过创设购物这个具体情境,让学生学会简单计算,学会计算的思考过程和如何付钱的方法,并体会到付钱的方法有多种形式。
2.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。(共28张PPT)
买
文
具（建议一课时完成）
第二单元
购物
BS
二年级上册
课后作业
探索新知
小面额人民币的认识
1
课堂探究点
2
课时流程
课堂小结
当堂检测
探究点
小面额人民币的认识
认一认，填一填。
纸币
硬币
9
元
8
分
14
角
10角
＝
1元
＝
＝
分
1角
＝
10
买1支钢笔可以怎样付钱？
工具箱
1支钢笔1元钱，组成1元的方法很多，如10张1角的，1张5角加1张2角、再加3个1角的。
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？
1
几
1把尺子要8角，而1元是10角，10-8=2（角），
所以应该找回2
角。
1元正好可以买哪些物品？
1
几
1
元钱可以买10
块橡皮，可以买5
个练习本，可以买2
支铅笔，可以买1
把尺子和2
块橡皮，可以买1支铅笔和5块橡皮，可以买1把尺子和1个练习本······
小试牛刀
1．写出下面人民币的面值。
1分
2元
1元
5元
1角
5角
1元
2分
5分
2角
5角
1角
2．数一数，填一填。
(1)
(
)元(
)角
(2)
(
)元
(3)
(
)元(
)角
2
8
8
7
3
(4)
(
)元(
)分
(5)
(
)元(
)角(
)分
2
5
1
6
3
3．换一换。
(1)一张
可以换( )枚
。
(2)一枚
可以换( )枚
。
(3)一张
可以换( )张
。
(4)一张
可以换( )张
和( )张
。
(5)一张
可以换( )张
或( )张
。
10
2
5
2
1
5
10
4．填一填。
(1)1元可以买( )块
。
(2)1元可以买( )把
。
(3)买3支
要( )元( )角。
(4)买2把
、1把
和1块
，一共需要( )元( )角。
5
2
1
5
2
6
归纳总结：
元、角、分相邻的单位之间的进率是10，1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。
1.换一换。
小试牛刀
2
5
10
20
5
10
2.填一填。
6
7
2
5
4
6
8
11
4
3
3.
（1）买一瓶
可以怎样付钱？
如:可以付1
张1
元和1
张5
角 答案不唯一。
（2）2元买了1瓶
，应找回多少钱？
2
元-1
元5
角=20
角-15
角=5
角
答:应找回5
角
（3）和同伴说一说，3元正好可以买那些物品？
如:3
元正好可以买2
盒五香粉和1瓶酱油
答案不唯一
易错辨析
5．填一填。
1元＝( )角
40角＝( )元
80分＝( )角
6角＝( )分
辨析：元、角、分之间的互换不熟练。
10
4
8
60
作
业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
