1-5的认识
教学内容：教科书第4页信息窗1
教学目标：
1.能借助主题图认识1-5各数并会写出1-5各数。
2.抽象和理解数字的意义。
3.培养初步的问题意识。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们玩得可高兴啦！那我们一起去看看吧！
二、探索新知，解决问题
出示信息窗1，创设问题情境
师：看了这幅图，你知道了什么？
生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩得很开心。
生2：我数出了天上有5架飞机。
生3：我知道了天上有1个太阳……
师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？
生：发射火箭的有几个同学？
师：这个同学真棒，能大胆发言，提的问题又好。同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？
（学生认真而有趣地看图）
生：1个。
师：玩遥控飞机的有几个同学？
生：5个。
师：数的物体不同，数的人数也不同。
生：1、2、3……可以表示什么呢？
师：谁愿意回答？
生：1可以表示1个太阳，2可以表示2辆坦克，3可以表示3辆小汽车，4可以表示4个机器人，5可以表示5架飞机……21世纪教育网版权所有
生：这些数怎么写呢？
师：谁能教教大家？
生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像……
师依次示范书写数字1-5，学生跟着写。（打开课本，先描红，再临摹书写）
三、巩固拓展，实践应用
1.写1-5的数字。
2.自主练习第2题，按照题目设计，先让学生数数，再写数。
3.自主练习第3题。
4.自主练习第6题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。
四、课堂总结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。21教育网
课件31张PPT。1～5的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业1 快乐的校园——10以内数的认识QD 一年级上册一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？1 有几枚？ 呢？二、你说我讲2二、你说我讲3二、你说我讲4二、你说我讲5二、你说我讲试一试1．数一数，涂一涂。二、你说我讲2．“伸”手不凡。(画一画，写一写)二、你说我讲△△2△△△△△△△△△△△
△3453.数一数，连一连。二、你说我讲4．请选出数量为“3”的图，在图下面的( )里画“√”。二、你说我讲√5．描一描，写一写。二、你说我讲5 51 12 23 34 46．数一数，写一写。二、你说我讲41253二、你说我讲1像树枝细又长 ，
2像小鸭水上漂 ，
3像一只小耳朵 ，
4像小旗随风飘 ，
5像衣钩墙上挂 。 涂一涂：345二、你说我讲414213二、你说我讲试一试1．先看图，再填一填。二、合作探索4135122．找规律，填一填。二、合作探索224543．数一数，填一填。二、合作探索 2和2合起来是( )。 ( )和2合起来是( )。
1和( )合起来是( )。435344．看数画出缺少的图形。二、合作探索○△△○○二、你说我讲4的分成与合成
1.4的分成与合成有 、 、 这
三种。
2. 表示：4分成3和1或3和1合成4。（源于《点拨》）三、自主练习1.连一连。三、自主练习2.填一填。三、自主练习3.听声音，写数字。三、自主练习4.算一算。3和1合起来是（ ）。3和（ ）合起来是（ ）。4142525三、自主练习易错辨析 （选题源于《典中点》）7．照样子，画一画。△△△△ △△辨析：要按要求的符号画。三、自主练习8．数一数，填一填。有( )个□，有( )个○，有( )个☆。 453辨析：数的时候注意不要数错、漏数。三、自主练习5．判断对错。(对的打“√”，错的打“×”)×辨析：对数的分与合不理解。四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第6～8页“自主练习”第
3、5、6、7、8、9、10、11、12题。
