0的认识
课题：快乐的校园 信息窗二
教学目标：
1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0。
2、能比较0和其他数的大小。
3、经历创造符号的过程。
教学重点：0的含义。
教学过程：
树上有五个苹果，用数字5来表示，摘走一个，剩下的用数字4来表示。如果再摘走一个用数字3来表示……一直等到树上一个苹果也没有了，该用数字几来表示？(这时肯定会有同学说出用零来表示)对！用零来表示。
(一)认识0。
树上一个苹果也没有，我们可以用数字“0”来表示，板书：0（写在田字格左半格里）这个数字读作“零”，“0”表示没有．“0”和1，2，3，4，5一样，也是一个数，但它表示什么呢？(表示没有)21教育网
(1)引导学生结合生活实际说说“0”的用法和意义。
师说：我们在日常生活中经常会用到0这个数字，比如：妈妈买回5个苹果，吃了5个，还剩0个。小华有3支铅笔，用了3支，还剩0支。你们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组议论，看谁说得最好。议论后，得出在温度计上可以找到0，在比赛的记分卡上可以找到0，在学生的直尺上可以找到0。（教师一一出示给学生看）21cnjy.com
(2)拿出自己的小直尺。
刚才同学们说得非常好，你们对0有了初步的认识。0可以表示没有，0还可以表示什么呢？请大家拿出你的小直尺。21·cn·jy·com
看一看，0在什么位置？在这里它还可以表示什么？
(3)请大家看放大直尺图，0在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开始。这个0应排在谁的前面？为什么排在1的前面？(因为0是起点)www.21-cn-jy.com
指名数直尺上的数：从0～5。齐读：0～5，5～0。
(二)指导0的书写。
老师边范写边说：写0时，从上到下，从左到右、起笔收笔都要相连，写成椭圆形。自己在课桌上练习写0，注意笔顺。在书上练习格描写0。
(三)巩固反馈。
拿出0～5的数字卡片，先按从小到大的顺序排一排，再按从大到小的顺序排一排。
（四）小结。
说说这节课认识了谁？它是什么样子的？你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的把它放到问题口袋里。21世纪教育网版权所有
课件25张PPT。0的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业1 快乐的校园——10以内数的认识QD 一年级上册一、情境导入“一个也没有”用0表示。树上一个 也没有了，怎么表示？二、你说我讲30花瓶里一枝花也没有了。0吊椅上一个人也没有。0盘子里一个梨也没有。二、你说我讲532410012345二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲数字0，像鸭蛋，
上下长，左右扁；
要想把它写得好，
封口之处是关键。尺子上的0
表示起点。体育比赛记分牌上的0表示得分。你还在哪里见过0？二、你说我讲温度计上的0表示……分界线二、你说我讲试一试1．数数小猫各钓了几条鱼。二、你说我讲（选题源于《典中点》）32102．连一连。二、你说我讲3．把尺子上的数补完整。二、你说我讲044．
一班进了( )个球，二班进了( )个球。
二、你说我讲205．下面的点子图表示小丽家的电话号码。
电话号码是________________。二、你说我讲31020456．按从小到大排一排。二、你说我讲012345二、你说我讲0的不同意义
（1）表示起点；
（2）表示比分；
（3）表示零上温度与零下温度的分界点。三、自主练习1.三、自主练习2.三、自主练习3.三、自主练习4.3拿走2，还剩 。4拿走 ，还剩 。你还能到生活中去找一找吗？生活中的“0”三、自主练习易错辨析 7．我是小法官。(对的打“√”，错的打“×”)
尺子上的0表示从0开始。( )
(2) 温度计上的0表示没有。( )
辨析：不能理解0在其他方面的含义√×四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第10～11页“自主练习”
第3、4题。
