6-10的认识
信息窗3——老鹰捉小鸡
教学目标：
1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。
2、会写6-10各数，掌握6-10的数的组成。
3、能正确区分几个和第几。
4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点：了解10以内数的顺序，会写6-10各数。
教学难点：掌握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。
教学准备：“老鹰捉小鸡”的图片。
师生双边活动：
一、导入
同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！
二、新授
出示信息窗3——老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境
1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？
操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。
我知道了跑步的有6人……
你能提出哪些问题？生自由发言。
穿黄衣的男孩排第几?
你知道他们各排第几吗？……
3、数字1、2、3、…、10还可以表示什么呢？第1、第2、第3、…、第10。
继续提问。
生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？
4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？
6像……，7像……，8像……，9像……，10像……
三、巩固练习
1、写6-10的数字。
2、完成自主练习。
自主练习第4题：让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。
自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。21世纪教育网版权所有
自主练习第7题：按数序连线，连后说说象什么？
自主练习第11题：本题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。
自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。
3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？
四、小结：
这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
课件31张PPT。6～10的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业1 快乐的校园——10以内数的认识QD 一年级上册一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？跑步的有多少人?跑步的有多少人？ 各有多少呢？二、你说我讲在计数器上拨一拨：5和1合起来是6。6能分成5和1。二、你说我讲二、你说我讲6和1合起来是7。7能分成6和1。在计数器上拨一拨：61二、你说我讲数一数各有多少？你能用圆片表示出来吗？二、你说我讲在计数器上拨一拨：718191二、你说我讲1．照样子，画一画。二、你说我讲试一试○○○○○
○○○○○
2．连一连。二、你说我讲3．数一数。
一共有( )只鸭子，戴帽子的有( )只，不戴帽子 的有( )只。二、你说我讲10464．填一填。二、你说我讲1346789105．写门牌号。二、你说我讲68910109866．请按0－10的顺序将点连起来，看看是什么。二、你说我讲是一辆汽车。二、你说我讲6～10各数都可以用来表示不同物体的数量。用点数法数出物体的数量，事物的数量是6，就用6表示，依次类推。这些数怎么写呢？二、你说我讲7．描一描，写一写。二、你说我讲6 6 6 67 7 7 78 8 8 89 9 9 910 10 10 10试一试8．数一数，写一写。二、你说我讲8 76109.
有( )双袜子，是( )只。二、你说我讲51010．接着画。二、你说我讲△△△△○○○○□□□□□□ ☆☆☆11．填一填。二、你说我讲2348576312．填一填。二、你说我讲4474二、你说我讲6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草。
8像葫芦蹦蹦跳，9像勺子能盛菜。
10的字形分两部，油条带着鸡蛋跑。三、自主练习1.数一数，连一连。三、自主练习2.数手指。三、自主练习3.摆一摆，填一填。7三、自主练习4.你会填吗？39851……三、自主练习易错辨析 13．找一找，把能合成9的连起来。辨析：不能灵活应用分与合四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第14～17页“自主练习”
第2、6、9题。
课件21张PPT。认识第几回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业1 快乐的校园——10以内数的认识QD 一年级上册一、情境导入跑步的有多少人？一、情境导入排第几？12435二、你说我讲排第几？ 呢？二、你说我讲试一试1．数一数，圈一圈。
圈出从后面数的第4只蚂蚁。二、你说我讲（选题源于《典中点》）2．猴子捞月亮。
一共有( )只猴子；
从上往下数，戴帽子的猴子是 第( )只；从下往上数，戴 帽子的猴子是第( )只。
二、你说我讲5243.
(1)一共有( )种水果。
(2)从前往后数， 是第( )个， 是第( )个，
是第( )个。二、你说我讲72544．数一数，填一填。
一共有( )只鸡。
从左数， 排在第( )；
如果从右数， 排在第( )。二、你说我讲1074二、你说我讲1.确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数数到几，那个事物的顺序就是“第几”。“第几”指的是总数中的一个。
2.“几”和“第几”，意义不同。1.按顺序连线。三、自主练习三、自主练习2.按顺序写数。三、自主练习3.接着画。三、自主练习4.涂一涂。三、自主练习5.数一数。510一共有多少个人吃饭？ 三、自主练习6.漂亮的彩虹。157三、自主练习7.小鸟回家。44三、自主练习易错辨析 5．填一填，圈一圈。
(1)一共有( )只小鸟。
(2)把左数第2只和右边的2只圈起来。
辨析：不能区分“几”和“第几”的含义。9四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第14～17页“自主练习”
第4、12题。
