比较
课题：信息窗2帮妈妈放衣服，比较（新授课）
教学目标：
1.通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。
2.在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。
教学重、难点：
重点：经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系。
难点：会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。
关键：经历比较的过程，与生活密切联系。
教具准备：挂图、有关学具。
教学过程：
一、引入新课
同学们，前节课我们学习了帮妈妈整理衣物，（分类）这节课我们来继续帮妈妈做事，也就是把整理好的衣服放好。（即比较）板书课题。
二、新课：
（一）出示教学挂图，让学生观察思考：
1.图中左边是什么？（挂衣橱和放衣柜）
2.右边的是什么？（摆放瓷马、花瓶、琉璃球等的博古架。）
师引导学生说观察衣橱、衣柜和博古架中都有什么？以引出对比较问题的讨论。
（二）经历比较过程，感受数学与生活的密切联系，学会比较事物。
1.对厚薄的比较。
（1）怎么知道妈妈的衣服多？学生讨论：数一数；摆放的厚薄；结合实际生活经验等。
（2）指名说，师给予肯定和表扬。
对长、短的比较。
引导学生用“谁比谁”的形式表达比较的结果。
妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短。
指名说说听，大家评议。
师问：谁的衣服长？谁的衣服短？学生回答，大家评价。
师强调：爸爸的衣服长，小明的衣服短。
对轻、重的比较。
学生讨论回答，师巡视。
指名说一说，大家评价。
还可以怎么比较轻重？结合生活可以掂一掂，亲身感受。
对高、矮的比较。以花瓶为例，使学生学会比较高矮问题。
（三）你还能提出什么问题？
学生思考提问题，老师一部分解答，另一部分告诉学生放到问题口袋里，等以后学习。
三、作业设置：
回家用掂一掂的方法，任选两样物品（或几种），亲身感受轻与重。
第 2课 时
课题：自主练习（练习课）
教学目标：
1.通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。
2.在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。
3.复习与巩固有关比较物品的指示，使学生能准确、熟练的进行练习。
教学重、难点：
重点：经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系。
难点：会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。
关键：经历比较的过程，与生活密切联系。
教具准备：书、天平秤、萝卜（红、青）等。
教学过程：
一、第一题：比长短
（1）师读题，学生认真读题。
（2）自己独立完成。
（3）指名说，集体订正。
二、第2题：比轻重
（1）出示天平秤，让学生认识。
(2)教师操作演示，学生观看。
（3）指一生到台前称苹果、梨等。
（4）教师边演示边引导学生观察回答，指导学生填“√ ”和“○”。
三、第3、4题：比多少
（1）出示题，师解题，生听题，明白题意。
（2）同桌讨论填“√”和“○”，指名说，大家对批。
四、第6题：（1）带领学生操作活动
（2）指一生跟老师比手指长短，再跟另一个小同学比手指。
（3）以小组为单位活动，使学生经历比较活动过程，亲身体验，引导学生填空订正。
五、第5题：判断哪团线长？还可以比什么？体现同一事物可以从不同角度进行比较。
六、想一想，比一比。第7、8题
要让学生明白图意，借助生活经验，再进行比较，要注意第8题是3个物体进行比较，要引导学生油腻感“最”来形容比较结果。21世纪教育网版权所有
七、作业设置：补充练习题。
课件27张PPT。比 较回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业2 妈妈的小帮手——分类与比较QD 一年级上册一、情境导入哪条裤子长？二、你说我讲1．在长的后面画“√”。二、你说我讲试一试√√二、你说我讲比较物体的长短时，把物体的一端先对齐，看另一端的长短；也可以先分别量一量物体的长度，再进行比较。还可以比什么？怎样比？比高比重 比 少 数一数:量一量:掂一掂:二、你说我讲2．高的画“√”，矮的画“○”。二、你说我讲√○试一试3．在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。二、你说我讲√○○√4．在多的后面画“√”，少的后面画“○”。二、你说我讲○○√√5．数一数，在多的下面画“√”。二、你说我讲√6．轻的画“√”，重的画“○”。二、你说我讲○√二、你说我讲1.比高矮，要在同一起点这个条件下进行比较，
也可以借助测量工具进行比较。
2.比轻重，可以用手掂一掂或者用天平来称一称。
3.比多少，可以用一一对应的方法，也可以通过
数各种物体的数量进行比较。1.比一比。三、自主练习√2.重的画“√”，轻的画“○”。√√○○三、自主练习3.比一比，在多的后面画“√”。√三、自主练习 4.在少的后面画“√”。√三、自主练习√5. 哪团线长？请画“√”。你还能比什么？三、自主练习 的手比 的手（大□小□）。 6.在适当的□内画“√”。 的手比 的手（大□小□）。 √√ 谁的手最大？ √三、自主练习 7. 在高的下面画“√”。 √三、自主练习8. 在长的下面画“○”。○三、自主练习 9.在适当的□内画“√”。 的身高比 的身高（高□矮□）。 √ 的身高比 的身高（高□矮□）。 √ 谁最高？ √三、自主练习 同样大小的 和 ， 10.比轻重。 铅球 垒球 三、自主练习 比 （轻□重□ ）。 √三、自主练习易错辨析 （选题源于《典中点》）7．谁比较高？在高的下面画“√”。辨析：忽略比较的物体的摆放形式不同。√8．在最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。三、自主练习辨析：比较重量时容易忽略物体的数量。√○○√四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第28～30页“自主练习”
第3、8题。
