1.《爱什么颜色》教案
教学要求：
1、体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌；
2、在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段；
3、掌握本课生字，积累喜爱的词语。
教学重点难点：
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；
2、仿写一段是难点。
教学准备：
1、与诗歌匹配的音乐。
2、发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。
教学课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐）
学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？
目的：引出课题
二、朗读（正确流利）
1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读音）
目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节
目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备
1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面
目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）
3、有感情朗读这一小节（配乐）
四、自学第二三小节
学生活动：合作学习。各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。
目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。
五、朗读（有感情）
师生共同有感情地朗读。
目的：再回到整体，品味全文。
六、仿写
同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。”
目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。
同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？
学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）
目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。
那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？
学生活动：独立思考，起草。
学生活动：读自己写的诗，互相评判。（表扬好的创意）
七、结束语
同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。
作业设计：
有感情地朗读这首诗。
发挥想象，为你课堂上完成的诗配一副画，制作成精美的图文作业（可打印）。
板书设计：
爱什么颜色
色彩 碧绿、火红、蔚蓝
爱什么颜色
我爱……
因为……
我……
第二课时
一、有感情朗读
学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。
二、出示语文天地中的“抄一抄”第1行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪
学生活动：复习读准字音——抄写——任选一词造句
老师巡视，表扬坐姿端正书写正确的同学，将学生在抄写中出现的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。
目的：生字紧密结合词语，不单独认字，做到“字不离词”。词语会写之后还要会用，造句练习为避免习作时用词不当。
三、出示一段小短文：
太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的黄金海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧，海滩上的小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。
目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3做准备。
四、自主学习：（视时间灵活安排，不做全班性的任务布置）
A自由进行课文背诵或字词书写练习
学生活动：针对刚才自己对课堂内容的掌握情况，查漏补缺，向老师提问，消灭对课文的疑问。（一对一进行）
B选择课外阅读中的相关篇目来读一读。
学生活动：独立默读（查字典识字）。
目的：二者任选其一自由进行。培养学生学习的自主意识，将课堂交给学生。也适合老师进行分层教学，特别对语文天地抄一抄练习没有掌握好的同学进行督促。
作业设计：有感情地背诵全篇诗歌，从中选取自己喜爱的词语抄一抄。(共21张PPT)
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”唐代大诗人杜甫的这两句诗表达了他对不同颜色桃花的喜爱。然而，在这个多姿多彩的大千世界里，惹人喜爱的颜色又何止“深红”“浅红”。看，那鲜艳玉翠的绿色，那稻谷成熟的黄，那天水一色的蓝，都是那样迷人，那样耀眼。现在，就让我们为走进课文，去找一找心中的颜色吧！
爱什么颜色
1
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“辽阔、海疆、乘风破浪”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
樊发稼：1937年生，上海市崇明县人。1980年加入中国作家协会，出版有四十多本文集，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖等。
主要作品：《儿童文学的春天》《爱的文学——儿童文学与诗》《春雨的悄悄话》《小娃娃的歌》等。
走进作者
绿
我会写
左窄右宽，“录”第三笔横稍长。
lǜ
苗
上宽下窄，“艹”扁，比“田”略宽。
miáo
梦
上下紧凑，“林”撇第四、八笔捺变点。
mèng
队
“阝”不要写成“卩”。
duì
蓝
“皿”形扁，底横宜长，托住上面。
lán
将
左右结构的字，不要写成上下结构。
jiānɡ
军
“冖”上不要多写一点。
jūn
乘
第二笔要平直，第四笔要短。
chénɡ
旗
蔚
疆
威
qí
wèi
jiāng
wēi
我会认
因为 队旗 将来
wèi
duì
易读错字
jiāng
将
jiāng（将来 将军）jiàng（将领 将士）
朝
zhāo（朝气 朝阳）cháo（朝着 朝见）
多音字
蔚蓝：
辽阔：
威武：
乘风破浪：
理解词语
像晴朗的天空的颜色。
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云。
宽广，广阔。本课指天空辽远广阔。
造句：鸟儿在辽阔的天空中飞翔。
①力量强大，有气势。本课指“我”穿上蔚蓝色的军装后很威风、很气派。②武力；权势。
造句：广场上有很多威武的解放军战士。
比喻不畏艰险，勇往直前。本课指“我”保卫海疆，不怕海风巨浪，不怕任何困难。
造句：她总是以乘风破浪般的勇气去面对困难。
辽阔 广阔
都有“面积宽、范围大”的意思。
“辽阔”着重于辽远，一望无际，含有“宽广”“空旷”的意味，如辽阔大地、幅员辽阔；“广阔”所形容的范围比“辽阔”小，除了形容广大宽阔这类较具体的范围之外，还常形容很大的较抽象的范围，如视野广阔等。
1.我们的祖国幅员辽阔，历史悠久。
2．在我家的阳台上向远处望去，就会看到广阔的田野。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
点击
听朗读
第一部分（第1节）抒发了作者对碧绿颜色的喜爱以及对家乡的热爱。
第二部分（第2节）抒发了作者对火红颜色的喜爱以及对生活的热爱。
第三部分（第3节）抒发了作者对蔚蓝颜色的喜爱，表明了自己远大的理想和抱负。
作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和平、生机，火红代表着热情、朝气蓬勃，蔚蓝代表着自由、纯洁。
读课文，说一说课文的主要内容。
诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。(共34张PPT)
爱什么颜色
1
1.边读边想象，理解、体会诗歌意境，领悟作者对家乡、对生活的热爱。（重点）
2.展开想象，仿照本诗编写一节诗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，想一想诗歌主要写了什么。
二画：诗中为我们描绘了哪些颜色？请用——画出来。
四悟：回谈一谈：为什么“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的？
三思：文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的事物？
核心问题：作者爱的分别是什么颜色？它们分别代表什么？
碧绿
火红
蔚蓝
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
我爱碧绿的颜色，
因为——
这是一个先结果后原因的句子，破折号起解释说明的作用。前面一句“我爱碧绿的颜色”说的是结果，后面是交代喜爱“碧绿的颜色”的原因。
思考：这句话中的破折号的作用是什么？表达了怎样的效果？
禾苗是碧绿的，
小草是碧绿的，
我生活在农村，
连我的梦
也是碧绿的。
品析：碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描述，绿色代表和平、生机，这正是农村生活的写照，表达了作者对家乡的热爱。连“我”做的梦也是碧绿的，进一步突出了“我”对家乡的热爱。
想象：
想一想，这是一幅怎样的画面？此刻你还想到了什么？________________________________________________
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________________________________________________
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示例：这是一幅充满生机的农村生活的画面。此刻我还想到了碧绿的树林，绿油油的草地，小朋友们在草地上做游戏，小鸟在天空快乐地飞翔，小牛、小羊悠闲地在草地散步……
阅读方法解密：认识间接抒情
什么是间接抒情？
间接抒情就是通过叙述抒情。作者在叙述时加上自己的主观感彩，根据感情的变化来叙述，使读者在阅读的过程中感受作者的思想感情。如文中作者在写自己喜欢的三种颜色时，抒发了对家乡、对生活的热爱以及对理想的追求。
找间接抒情的方法有哪些？
在叙述时加入了自己的感彩。
我爱火红的颜色，
因为——
朝阳是火红的，
枫叶是火红的，
我是一个少先队员，
我们的队旗，我的心，
也是火红的。
思考(重点)：这句话主要写了什么？你体会到了什么？
火红的朝阳、火红的枫叶、火红的队旗是作者对生活的描述。红色代表着热情、朝气蓬勃，作者由此联想到自己是一名少先队员，拥有火红的队旗、火红的心，表达了作者对生活的热爱。
我爱蔚蓝的颜色，
因为——
辽阔的天空是蔚蓝的，
无边的大海是蔚蓝的，
将来我要当一名海军战士，
乘风破浪，保卫海疆。
我穿的那身威武的军装
也将是蔚蓝的。
品析：蓝色代表自由、纯洁，天空和大海象征辽阔无边。蔚蓝的天空、蔚蓝的大海、蔚蓝的军装是小作者对未来生活的描述，表达了自己的理想。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
作者爱的分别是碧绿、火红和蔚蓝的颜色。碧绿代表着和平、生机，火红代表着热情、朝气蓬勃，蔚蓝代表着自由、纯洁。
作者爱的分别是什么颜色？它们分别代表什么？
1.一读：读课文，想一想诗歌主要写了什么。
诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。
串珠问题：
2.二画：诗中为我们描绘了哪些颜色？请用——画出来。
碧绿、火红、蔚蓝。
3.三思：文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的事物？
禾苗、小草、作者的梦是碧绿的；朝阳、枫叶、队旗、作者的心是火红的；天空、大海、作者将来穿的军装是蔚蓝的。
4.四悟：回谈一谈：为什么“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的？
因为“我”生活在农村，那里的禾苗、小草是碧绿的，我热爱生活，更热爱自己的家乡，农村的许多事物的颜色也是绿色的，我非常喜欢这种颜色，所以“我”连做的梦都是碧绿的。大自然中的朝阳和枫叶是火红的颜色，而火红象征热情、朝气蓬勃，火红的队旗象征着光明和胜利，“我”作为一名少先队员，充满朝气，所以“我”的心也是火红的。
——追求理想
爱什么颜色
课文结构
碧绿：禾苗、小草、“我”的梦
火红：朝阳、枫叶、
队旗、“我”的心
蔚蓝：天空、大海、军装
——热爱家乡
——热爱生活
色彩美丽
生活美好
这首诗歌以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅色彩绚丽的画面，通过写“我”喜爱的三种颜色：碧绿、火红、蔚蓝，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对理想的追求。
课文主旨
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一只小蜻蜓
樊发稼
早上，我坐在窗口，正在看一本有趣的小人书。
突然，一只小蜻蜓从窗外飞进屋里。我赶紧关住玻璃窗，轻轻逮（dǎi）住了它。
小蜻蜓一会儿撅（juē）撅尾巴，一会儿扑扑翅膀，样子很着急，好像在说:“小姐姐，放了我吧！爸爸妈妈一定到处在找我，找不到我，它们会伤心地哭的……”
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在灿烂的阳光下，我把这只可爱的小蜻蜓,轻轻托到窗外。小蜻蜓从我的手上快活地飞走了，好像听见它说:“谢谢你，小姐姐!小姐姐，再见!”
小蜻蜓飞走了，我心里很快乐。
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个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
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国学诵读
走进中华传统文化
【含有颜色词语的诗句】
(1)白日依山尽，黄河入海流。
(《登鹳雀楼》王之涣)
(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(《绝句》杜甫)(转下页)
(3)荆溪白石出，天寒红叶稀。(《山中》王维)
(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(《忆江南》白居易
颜色的象征意义：
红——活力、健康、热情
橙——兴奋、喜悦、活泼
黄——温和、光明、快活
绿——青春、和平、朝气
蓝——自由、纯洁、深远
紫——高贵、华丽、优雅
白——纯洁、神圣、光明
拓展积累
诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱、以及自己对理想的追求。
教师点拨：这首诗歌作者表面上是写“我”喜爱的颜色(碧绿、火红、蔚蓝)，实际上是借此来抒发自己的感情。描绘碧绿的禾苗、小草、梦，是因为作者想起了自己的农村生活，他是在表达自己对家乡的爱。火红的朝阳、枫叶、队旗、心象征着难忘的学习生活。蔚蓝的天空、大海和军装体现了作者的理想。
碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
参考答案:“碧绿”使“我”想到碧绿的禾苗、小草和“我”的梦，想起了那段难忘的农村生活。“火红”让“我”想起了自己的学习生活，忘不了那火红的朝阳、火红的枫叶，那迎风飘扬的队旗，“我”当时那火红的心。“蔚蓝”让“我”想到了自己身着军装驾船在蔚蓝的大海上，乘风破浪，保卫海疆的理想
你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。
教师点拨:仿照诗歌编写时首先要仿照诗歌的结构形式，这首诗歌三个小节的结构相同，都以“我爱……的颜色”起笔，然后交代喜爱的原因“因为——……”。其次，要注意选取有意义、鲜活的事物来描绘。
你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。
参考答案:
我爱洁白的颜色，
因为——
纯洁的百合是白色的，
晶莹的雪花是白色的，
我梦想着成为一名医生，
救死扶伤，消除病痛。
我穿的那身整洁的工作服
也将是白色的。
1．一锤定音。(在带点字的正确的读音下画“√”)
将来(jiàng jiāng) 朝阳(cháo zhāo)
乘风(chéng shèng)
﹒
√
﹒
﹒
√
√
2．读拼音，写词语。
lǜ
sè
lán
tiān
mèng
xiǎng
jiāng
lái
jūn
duì
hé
miáo
chéng
fēng
pò
làng
乘风破浪
绿色
蓝天
梦想
将来
军队
禾苗
3．读课文，在括号里填上恰当的词语。
碧绿的( ) 火红的( )
蔚蓝的( )
4．我会选字填空。
队 对
(1)( )礼 ( )号 军( ) ( )话
蓝 篮
(2)( )天 ( )球 ( )色 竹( )
禾苗
枫叶
天空
队
对
队
对
蓝
篮
蓝
篮
5．按要求写句子。
(1)小草是碧绿的，我的梦也是碧绿的。(用加点的字仿写句子)
________是__________，__________也是_________。
__________________________________________________________________________________________
(2)军装是蔚蓝的。(扩句)
__________________________________________________________________________________________
我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。
朝阳
火红的
我的心
火红的
雪花是洁白的，我的心灵也是洁白的。
﹒
﹒
﹒
6．课文内容我知道。
我喜爱碧绿的颜色，因为绿色让我想到______________；喜爱火红的颜色，因为火红让我想到______________；喜爱蔚蓝的颜色，因为蔚蓝让我想到_____________________________________
___________________________________。
辽阔的天空和无边的大海
禾苗、小草
朝阳、枫叶
