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找果子的刺猬
教学设计
1教学目标
认知目标:了解刺猬的相关知识和外形特征;
技能目标:抓住刺猬特征通过泥塑的方法表现找果子的刺猬;
情感目标:增强学生热爱动物、保护自然的美好情感。
2学情分析
小动物是孩子们所喜欢甚至钟爱的,它们是孩子成长道路上具有特殊意义的“玩伴”。本课以小刺猬为学习载体,引导学生进行探究更好的培养学生的动手能力;在本教材中,前有《泥塑恐龙》(二上)一课让学生学习制作立体造型的泥塑练习,为孩子本节课的学习起到了铺垫的作用;动手做做、玩玩,是孩子们最喜欢的活动,本课通过泥塑的基本技法搓、捏、压等,旨在让孩子以小刺猬为载体,掌握立体造型的技巧,体验小组合作带来的乐趣和成就感。
3重点难点
教学重点:知晓刺猬的身形、习性,小组合作表现刺猬找果子过程中事。
教学难点:抓住特征,体现出刺猬找果子的趣味性、生活性。
4教学过程
活动1【导入】(一)课前练手 玩捏刺猬
1.ppt出示神秘的“朋友”—刺猬的剪影
2.神秘的“朋友”是谁 你是如何判断的
3.动动手:用彩泥制作一只刺猬,注意颜色搭配。
(行动听指挥,音乐停,放下泥。)
4.ppt出示刺猬泥塑的制作步骤。
(二)正式见面
导入课题
1.Ppt出示刺猬的身体结构图。
2.Ppt局部放大刺猬的脸部(五官)。
3.Ppt
出示不同荆刺的呈现形式。
4.师:现在,我们知道了故事的主人公—刺猬,想知道它准备干什么去吗
5.出示绘本《小刺猬的麻烦》中的片段图片,情景创设。
6.ppt(板书)出示课题《找果子的刺猬》。
活动2【讲授】（三）情景引导 趣味找果
1.师:要出发找果子了,那首先得知道刺猬都爱吃些什么,你知道
刺猬都爱吃啥吗
2.学生回答。
3.Ppt出示刺猬爱吃的食物和相应的图片。
4.Ppt出示刺猬的不同动态表现以及找果子过程中的场景引导。(板书)
5..Ppt出示刺猬不同的脸部表情图,引导刺猬找果子过程中心情的变化。(板书)
活动3【作业】（四）说明要求 搓捏刺猬
1.表现提示:
(1)在所做刺猬的基础上进行二次表现,以小组为单位合
作表现刺猬找果子过程中的那些事儿;
(2)小组成员分工明确(刺猬、果实、环境)
(3)注意刺猬找果子时的动作和心情的表现;
(4)制作时注意彩泥和个人卫生。
2.学生合作表现,教师巡视指导。
活动4【活动】 (五) 学习评价 能干刺猬
1.学生展示自己捏制的小刺猬,自我欣赏。
2.同学互评,选出“能干”的刺猬。
活动5【活动】（六）结束找果 课堂小结
1.师:小刺猬的这次出行不仅找回了果子,还得了一个“能干”的称号,小刺猬回家了,美美的睡着了····
2.
生活中像刺猬一样身上带“刺”的动物(品)还有很多,等待我们去尝试制作。(共17张PPT)
动动手：
用彩泥制作一只刺猬，注意颜色搭配。
行动听指挥，
音乐停，放下泥。
1.搓出圆形
2.搓捏成刺猬的基本形状（水滴状），添加四肢
3.搓捏荆刺
4.贴上荆刺
5.添加五官、果子，完成
有神的
黑眼睛
半圆
小耳朵
嗅觉灵敏
大鼻球
剪出荆刺
思考：荆刺除了用橡皮泥搓捏粘贴表现，
还有其它方法吗？
牙签代替
火柴棒代替
水果
蔬菜
坚果
软体小动物
刺猬是杂食动物
找果子时的心情是怎么样的呢？
表现提示：
1.在所做刺猬的基础上进行二次表现，以小组为单位合
作表现刺猬找果子过程中的那些事儿；
2.小组成员分工明确（刺猬、果实、环境）
3.注意刺猬找果子时的动作和心情的表现；
4.制作时注意彩泥和个人卫生。
真能干！
图网
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的刺猬
短小的
四肢
滚圆的
身体
尖锐的
荆刺
尖尖的
脑袋
投子的制期
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找子的刺猬
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Goat
Then
he
picked
off
and
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the
juicy
red
Hoorah!
cried
Hedgehog
She
pple.
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three
brown
nuts.
the
small
green
pear,
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pink
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as
light
as
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feather.
Thank
ter
lily
and
the
four
ripe
blackberries
For
pudding.
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The
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he
left
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Goat
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好!小高兴地
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Then
she
ran,
as
fast
as
her
little
legs
could
carry
he
through
the
gate.
past
the
pond,
across
the
orchard
under
the
tree
and
home
to
her
nest
完就跑开了,用范置快的速定全速建,造江
笔氢门,经过小池塘,穿拉黑国,大在下星范的家
