1 我驾神舟游太空 教学设计

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我驾神舟游太空
教学设计
1教学目标
1、了解浅显的太空知识。
2、能运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
3、培养学生的想象力和设计创作能力,能画出一幅太空遨游图。
4、培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
2学情分析
自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
3重点难点
重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点:有创意地进行飞行器的设计.
4教学过程
一、课前铺垫:
1、播放录象(杨利伟在太空拍摄的画面)
通过让学生和宇航员杨利伟叔叔一起遨游神秘的太空。让学生了解太空,激发学生创作的兴趣。
2、介绍杨利伟其人和中国发达的航天事业。
3、提问:遨游神秘的太空,你有什么感受,太空中你看到了什么
二、教学新课,认识太空,体验宇宙美。
1、出示课题:太空旅行(课件)
2、让学生欣赏宇宙风光(课件),通过课件初步感知太空知识。
3、组织学生讨论有关太空的知识,教师总结归纳。
4、设计飞行器
(1)提问:“这么美的太空,你们想去吗 用什么方法可以飞向太空呢 ”(宇宙飞船)
(2)欣赏各种飞行器,飞行服。1、学生一起欣赏杨利伟从太空拍摄的录象,学生在小组中展开自由讨论。讨论的内容是“看了这段影片你有什么感觉,如果你可以去太空,最想看到的又是什么呢 ”
5、大家一起去看看真正的宇宙风光吧!”学生自主感受,自己发现
(1)小组讨论,自由发言
(2)学生交流自己收集的有关太空的资料。
(3)指名汇报。(外星人、神秘的飞碟、流星、彗星……)
(4)教师出示范作:这是老师设计的飞行器,
(5)分析飞行器的结构,组成。
6、指导构思,引发奇想、创作想象画。
(1)你怎样飞向太空的,心情怎样
(2)在太空见到了什么 提示:五颜六色的星星,人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星人,儿童公园,高速公路……
(3)教师示范:
a将飞行器贴在黑板上(设计飞船要有自己的独创性;注意飞船和宇航服等的形状和色彩)
b如何添画上太空的背景,组合成一张作品。
C讲解油画棒水粉画法的作画步骤。
d挂出两幅完整的太空科幻作品,启发学生创作想象画。
三、布置作业
(一)提出要求:
1、作画时要有一个中心内容,。学生按照这一思路决定画题后,再想象作画。
2、画出的作品构图完整,内容丰富。
3、用油画棒水粉的表现的方法创作太空想象画。
(二)学生创作想象
(三)教师巡视,指导。
四、作业评价,课外拓展。
(1)学生介绍作品。
(2)学生自评、互评各自的优点与不足。
(3)课外拓展。
a继续收集有关太空的资料。
b写写创作的体会或有关遨游太空的故事。