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汉字的创意与设计
教学设计
1教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。
2学情分析
本课的学习对象是三年级学生,他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法,会使学生感到学习枯燥无味,而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受,在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法,从而培养学生的观察思考和联想能力,让学生直接了解文字的结构与变化,营造轻松、愉悦、新奇感的氛围,使学生积极参与学习,提高了学习效率与教学质量。
3重点难点
重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
4教学过程
活动1【导入】1.欣赏范作,导入课题。
(1)欣赏教材上的变体美术字或教师的范作,(可以是招贴广告中的文字剪贴)并进行分析、讲解,从而激发学生学习的兴趣。
(2)欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字,进行比较,说说文字的功能及用途。
活动2【讲授】 2.了解历史,了解古汉字。
(1)出示或书写甲骨文中的象形文字,猜一猜它是什么字
(如:日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。)
(2)书写、讲解这些文字的变化过程。
(3)教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字。如:篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。
(4)引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。
小结:中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”,再到秦始皇统一中国、统一文字,古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化,形成了自成一体的书法艺术,成为中国造型艺术宝库的瑰宝;从古到今,汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明……
下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体:宋体和黑体字。
活动3【讲授】 3.探讨创意,感受创意。
(1)请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。(教师事先在黑板上画好了方框,要求学生将字写入框内)
(2)介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程。导入宋体和黑体美术字学习,重点对笔画、结构及同一组字的大小统一、笔画粗细统一等作详细介绍。
学习方式的指导:“你发现这种字体有什么特点 ”引起学生思考、讨论与观察,尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点。以“永”字为例、出示不同字体的范画。
①宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
②仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿角。
③
黑体:
笔画方头方尾,醒目有力。
(3)讨论、小结。
美术字是经过艺术加工的实用字体,有着整齐、
醒目、美观、易认的特点,是开展宣传、教育不可缺少的工具,
如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,
以及商品包装和装潢,各类广告、
报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
活动4【活动】 4.欣赏范作,分析比较。
(1)出示两个字,探讨判断哪个是黑体、哪个是宋体字。
(2)介绍不同字体在电脑设计中的应用。
(提示:教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体。)
活动5【练习】 5.作业练习,体验创意。
(1)书写一个宋体和一个黑体字。
打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。
布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。
定骨架:用单线划出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。
双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。
填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。(提示:也可以写一下这两种字的基本笔画。)
(2)
学生练习,教师巡视指导。
活动6【作业】 6.展示作业师生评价。
(1)作业展评。
(2)小组评、集体评和教师评相结合。对照“笔画形状是否统一,结构是否稳妥,文字在格内是否满格,大小一致”的要点,共同评议优劣。
活动7【练习】 7.课外拓展、延伸。
(1)收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。
(2)提供探索性的主题:了解中国古老汉字的历史和起源。