2 汉字的创意与设计 教学设计
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文档简介
2
汉字的创意与设计
教学设计
1教学目标
1.初步了解汉字创意设计的特点,学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形,创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关,懂得学以致用。
2学情分析
三年级的学生对于联想创意上有极大的兴趣,但对于设计还是第一次真正接触,通过本课对字的设计学习,将学生的创意想象设计与文字相结合,创作出更多具有自己想法的作品。能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形,创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关,懂得学以致用。
3重点难点
重点:学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
难点:字体设计的创意。
4教学过程
活动1【导入】（一）游戏猜字导入
1.师:同学们,老师今天给大家带来了几个神秘的字,你能猜出这是什么字吗 (月、雨、鱼、)看来这几个字都难不倒你们,来个难度系数高一些的,(车)
你是怎么猜的 (图片结合文字)
师:同学们的想像力真丰富。对,这就是一个车字,它跟古时候的马车非常相似。
2.讲解美术字
师:现在老师就要施展神奇的魔法,睁大眼睛仔细看,变变变,怎么样 还想看吗 那我们再一次来见证奇迹。你发现了什么 你观察地真仔细!这样的字我们就称它为创意美术字。
3.出示图片,这张图片里你有没有发现创意美术字 想一想:为什么要对文字进行创意设计
(更直观,更美观,吸引目光)通过这样变化,使字更加有意思了、更加有趣了的过程就是创意过程。
出示图片,欣赏创意美术字在很多的标志设计中也有运用,你知道这是什么字吗 再观察一下,你是怎么猜出来的
京(就像一个在奔跑的人)
杭(跟杭州风景优美的西湖特色结合在一起了)
你的联想能力真不错!你知道的知识真丰富。
这节课,我们就一起来学习字的创意设计
活动2【讲授】（二）新课讲授
老师带来了一个小游戏,看看谁是火眼金睛。
出示美术字图片,我们来找一找这些字的创意在哪里
瓶(巧妙地用瓶子来代替)剪刀石头布(用上了我们的手势)
钥匙(钥匙开锁,非常形象)
衣(用上了一个精美的衣架)
看来,你们都是火眼金睛.
2.这是什么字 你脑海中出现了什么 蝴蝶
用蝴蝶代替虫字旁,这种方法就叫图形取代法。
3.老师还带来了出一个鸟,用刚才所学的方法,你会怎么设计
一只鸟,一个鸟窝,小鸟的羽毛···那这只小鸟可以设计在什么地方 好,你来试一试,你也来,你的想法真有创意!这个想法也不错!哇,竟然能这么设计!再看这两位小朋友的作品,用上了树枝,用上了眼睛,让字变得更好玩了,我们给他们鼓鼓掌吧!
想不想看看老师的设计 老师把鸟的上半部分设计成了小鸟的头部。哇,小鸟站在字中间啦!还可以有一窝小鸟,它们深情的望着鸟妈妈。还有其他方法吗 对,还有很多方法呢!创意无限是无限的。
4.继续看这两个美术字,你知道是什么字吗 哪个字设计的更好 为什么
因为过度设计变化太大了,就不容易辨认,反而弄巧成拙了。
5.现在,老师要考考你们的眼力,出示八个艺术字,找一找,哪几个字用了图形取代 凤凰(展翅高飞的凤凰)衣(这里用了一个精美的衣架)蝶(这里停了一只漂亮的蝴蝶)钥匙(这里有一把小巧的钥匙)
点:我们仔细来看看,点字,哪里发生了变化 对,是四点底,其实也就是笔画发生了变化。并没有用图形取代。
同学们真厉害,马上发现了这四个字
那我们来看看其余四个字呢 哪里发生了变化 对,都是笔画在变,这种方法称为笔画变形。笔画变形可以把笔画变长变短,变粗变细,变大变小,变弯变直等等。
6.小结:创意美术字设计常用的就是图形取代和笔画变形两种方法。
活动3【练习】（三）初步尝试、学习方法
1.
接着就来牛刀小试一番,考考你们的动手能力(时间:3分钟)
老师这有六个字“毛、雨、花、羊、冬、水”每小组一个字,用刚才所学的方法快速地对字进行创意设计,时间为2分钟。
说一说,他的创意在哪里 谁来评一评这位同学的创意 你觉得哪里还不够
冬:跟雪花联系在了一起,让我们马上联想到了冬天,你感觉冷吗 说明他的创意很到位。
羊:用羊的角来代替两点,非常地直观形象。
水:你的创意挺好的,可惜太小了,别人都发现不了你的创意了,多可惜啊!
2.教师示范
看到你们那么有创意的作品,老师也手痒了,想来试一试,老师小时候最喜欢上音乐课,那就设计音乐两个字吧!音乐,你想到了什么 哇,想法真多,看老师怎么设计,我先用乐符,我喜欢吹笛子,还可以用到五线谱,音乐课,我们还要唱歌,看,完成了,怎么样
老师觉得还不够,可以添上五彩的颜色,看,再看,发现了什么 对,老师用了连笔,让我们的美术字更有创意!你的眼睛真会观察。再看,又发现了什么 用上了钢琴,钢琴也把两个字连到了一起。
看,童话世界,新年快乐,就用了连笔,这样的字让我们一眼就记住了。
3.欣赏同龄人的作品
今天,老师还带来了几位学生的作品,我们一起来看看。这位同学,前后设计了两张成语,你觉得哪张更合理 对,在设计时除了字本身的设计外,还要注意构图,构图大小要合理。
再来看看另几位同学的设计,说一说你最欣赏哪一张 用了哪种方法
还发现了什么
鸟语花香:用了图形取代笔画变形的方法,变得更形象生动了!
羊入虎口:用了图形取代、笔画变形的方法,变得更有趣味性了!
一呼百应:用了连笔、笔画变形和图形取代的方法,变得更丰富了!
活动4【作业】学生创作
(四)学生创作
你们想不想来试一试 接下来就轮到你们来大显身手了,发挥奇思妙想,给成语进行创意设计,色彩鲜艳,构图合理。
成语内容老师带来了,每个小组一个,请每位组长自己来抽取我们组的设计内容。
学生开始创作,教师巡视指导,帮助有困难的学生一起完成。
活动5【活动】展示评价、课后拓展
(五)展示评价
将学生作品展示于展台上
看一看,评一评,哪一张最有创意 它的创意在哪里
你是怎么设计的
他的创意真不错!他真有设计师的天赋!他的创意非常好!你的作品真有设计感!你不仅作品有创意,介绍的也很好!
小结:今天真是大丰收,同学们的创意太妙了!
(六)课后拓展
创意字在生活中随处可见,
它在我们的卡片上,让我们的卡片更美观!
它在我们的书本上,让我们的书本更有创意!
它在我们的广告牌上,让广告吸引更多眼球!
方老师希望你们可以继续学习,成为一名优秀的设计师,让我们的生活更美好!
汉字的创意与设计
教学设计
1教学目标
1.初步了解汉字创意设计的特点,学习汉字创意设计的方法。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形,创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关,懂得学以致用。
2学情分析
三年级的学生对于联想创意上有极大的兴趣,但对于设计还是第一次真正接触,通过本课对字的设计学习,将学生的创意想象设计与文字相结合,创作出更多具有自己想法的作品。能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形,创作出富有创意的美术字。
3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关,懂得学以致用。
3重点难点
重点:学习汉字创意与设计的基本知识和方法。
难点:字体设计的创意。
4教学过程
活动1【导入】（一）游戏猜字导入
1.师:同学们,老师今天给大家带来了几个神秘的字,你能猜出这是什么字吗 (月、雨、鱼、)看来这几个字都难不倒你们,来个难度系数高一些的,(车)
你是怎么猜的 (图片结合文字)
师:同学们的想像力真丰富。对,这就是一个车字,它跟古时候的马车非常相似。
2.讲解美术字
师:现在老师就要施展神奇的魔法,睁大眼睛仔细看,变变变,怎么样 还想看吗 那我们再一次来见证奇迹。你发现了什么 你观察地真仔细!这样的字我们就称它为创意美术字。
3.出示图片,这张图片里你有没有发现创意美术字 想一想:为什么要对文字进行创意设计
(更直观,更美观,吸引目光)通过这样变化,使字更加有意思了、更加有趣了的过程就是创意过程。
出示图片,欣赏创意美术字在很多的标志设计中也有运用,你知道这是什么字吗 再观察一下,你是怎么猜出来的
京(就像一个在奔跑的人)
杭(跟杭州风景优美的西湖特色结合在一起了)
你的联想能力真不错!你知道的知识真丰富。
这节课,我们就一起来学习字的创意设计
活动2【讲授】（二）新课讲授
老师带来了一个小游戏,看看谁是火眼金睛。
出示美术字图片,我们来找一找这些字的创意在哪里
瓶(巧妙地用瓶子来代替)剪刀石头布(用上了我们的手势)
钥匙(钥匙开锁,非常形象)
衣(用上了一个精美的衣架)
看来,你们都是火眼金睛.
2.这是什么字 你脑海中出现了什么 蝴蝶
用蝴蝶代替虫字旁,这种方法就叫图形取代法。
3.老师还带来了出一个鸟,用刚才所学的方法,你会怎么设计
一只鸟,一个鸟窝,小鸟的羽毛···那这只小鸟可以设计在什么地方 好,你来试一试,你也来,你的想法真有创意!这个想法也不错!哇,竟然能这么设计!再看这两位小朋友的作品,用上了树枝,用上了眼睛,让字变得更好玩了,我们给他们鼓鼓掌吧!
想不想看看老师的设计 老师把鸟的上半部分设计成了小鸟的头部。哇,小鸟站在字中间啦!还可以有一窝小鸟,它们深情的望着鸟妈妈。还有其他方法吗 对,还有很多方法呢!创意无限是无限的。
4.继续看这两个美术字,你知道是什么字吗 哪个字设计的更好 为什么
因为过度设计变化太大了,就不容易辨认,反而弄巧成拙了。
5.现在,老师要考考你们的眼力,出示八个艺术字,找一找,哪几个字用了图形取代 凤凰(展翅高飞的凤凰)衣(这里用了一个精美的衣架)蝶(这里停了一只漂亮的蝴蝶)钥匙(这里有一把小巧的钥匙)
点:我们仔细来看看,点字,哪里发生了变化 对,是四点底,其实也就是笔画发生了变化。并没有用图形取代。
同学们真厉害,马上发现了这四个字
那我们来看看其余四个字呢 哪里发生了变化 对,都是笔画在变,这种方法称为笔画变形。笔画变形可以把笔画变长变短,变粗变细,变大变小,变弯变直等等。
6.小结:创意美术字设计常用的就是图形取代和笔画变形两种方法。
活动3【练习】（三）初步尝试、学习方法
1.
接着就来牛刀小试一番,考考你们的动手能力(时间:3分钟)
老师这有六个字“毛、雨、花、羊、冬、水”每小组一个字,用刚才所学的方法快速地对字进行创意设计,时间为2分钟。
说一说,他的创意在哪里 谁来评一评这位同学的创意 你觉得哪里还不够
冬:跟雪花联系在了一起,让我们马上联想到了冬天,你感觉冷吗 说明他的创意很到位。
羊:用羊的角来代替两点,非常地直观形象。
水:你的创意挺好的,可惜太小了,别人都发现不了你的创意了,多可惜啊!
2.教师示范
看到你们那么有创意的作品,老师也手痒了,想来试一试,老师小时候最喜欢上音乐课,那就设计音乐两个字吧!音乐,你想到了什么 哇,想法真多,看老师怎么设计,我先用乐符,我喜欢吹笛子,还可以用到五线谱,音乐课,我们还要唱歌,看,完成了,怎么样
老师觉得还不够,可以添上五彩的颜色,看,再看,发现了什么 对,老师用了连笔,让我们的美术字更有创意!你的眼睛真会观察。再看,又发现了什么 用上了钢琴,钢琴也把两个字连到了一起。
看,童话世界,新年快乐,就用了连笔,这样的字让我们一眼就记住了。
3.欣赏同龄人的作品
今天,老师还带来了几位学生的作品,我们一起来看看。这位同学,前后设计了两张成语,你觉得哪张更合理 对,在设计时除了字本身的设计外,还要注意构图,构图大小要合理。
再来看看另几位同学的设计,说一说你最欣赏哪一张 用了哪种方法
还发现了什么
鸟语花香:用了图形取代笔画变形的方法,变得更形象生动了!
羊入虎口:用了图形取代、笔画变形的方法,变得更有趣味性了!
一呼百应:用了连笔、笔画变形和图形取代的方法,变得更丰富了!
活动4【作业】学生创作
(四)学生创作
你们想不想来试一试 接下来就轮到你们来大显身手了,发挥奇思妙想,给成语进行创意设计,色彩鲜艳,构图合理。
成语内容老师带来了,每个小组一个,请每位组长自己来抽取我们组的设计内容。
学生开始创作,教师巡视指导,帮助有困难的学生一起完成。
活动5【活动】展示评价、课后拓展
(五)展示评价
将学生作品展示于展台上
看一看,评一评,哪一张最有创意 它的创意在哪里
你是怎么设计的
他的创意真不错!他真有设计师的天赋!他的创意非常好!你的作品真有设计感!你不仅作品有创意,介绍的也很好!
小结:今天真是大丰收,同学们的创意太妙了!
(六)课后拓展
创意字在生活中随处可见,
它在我们的卡片上,让我们的卡片更美观!
它在我们的书本上,让我们的书本更有创意!
它在我们的广告牌上,让广告吸引更多眼球!
方老师希望你们可以继续学习,成为一名优秀的设计师,让我们的生活更美好!