2 汉字的创意与设计 教学设计 (2)

2
汉字的创意与设计
教学设计
1教学目标
1.
通过设计自己的名字,学习字体设计的方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,设计出创意美观的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。
2学情分析
学生对美术学习有浓厚的兴趣,已经具备一定的独立分析问题和探究解决问题的能力,但对美术字的特点是什么,学生没有研究过,对于如何书写美术字没有一个系统的认识。但他们有强烈的好奇心和求知欲,善于表达自己的情感,平时也积累了一些课外知识。利用简单易懂的创意美术字作引导,能够激发学生的参与热情,为顺利完成本节课的任务做了很好的铺垫。
3重点难点
重点:了解汉字的历史。掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点:字体设计的创意,对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
师:同学们,中国的文化源远流长,中国的汉字是世界上最古老的文字之一,看看这是什么 (课件出示甲骨文的“车”字)
生:车(如果学生不知道,那我们倒过来看看)
师:真聪明,看来黄老师小瞧你们了。这是甲骨文的“车”字,甲骨文出现在殷商时期,早在三千多年以前就出现了。后来文字进行了不断的演变,又出现了很多其他的字体。比如篆书、隶书,楷书,直到今天的变体美术字(课件出示对应字体)比较一下美术字和我们平时写的字有什么不一样
生:
师:刚谁说的“创意” 来,奖你一枚小勋章!(如果学生说不到点子上,教师提问:哪一种字更有创意 )美术字可以让字变得更加形象、美观、有创意,这节课我们就一起来学习字的创意设计。出示板书“字的创意设计”
活动2【讲授】二、讲授新课
1、方法讲解
师:我们一起来看看下面这些字,看看这些字的创意在哪里 他们的什么地方发生了变化 想一想,然后告诉老师。哪位同学先来说说
(课件出示变体的“衣”、“橘子”、“碟”)
生:
师:你说得真棒!
生:
师:说得真不错。还有补充吗
生:
师:用物象来代替字的一个笔画或者多个笔画,像这样的方法我们把它叫做笔画代替法(板书:笔画代替法)
师:我们再来看看这组字,这组字我们是根据字的什么来设计的 赶紧举手来告诉我(课件出示变体的“咬”、“折”、“粘”)
生:
师:你的表达能力真不错!那它们是根据字的什么来设计的呀
生:意思
师:像这样根据字的意思设计字的方法我们叫做字义表现法(板书:字义表现法)那么,用这种方法还可以设计哪些字呢
生:
师:不要急,开动脑筋想一想
生:
师:你们的想象力真丰富!那这组字呢 你能发现什么 (课件出示变体的“美术天地”)
生:
师:很好,像这样的字我们进行了连体和变形(板书:连体变形法)
2、比一比
师:比一比,哪个字设计得更巧妙 (课件出示两个不同的“光”字)
生:
师:回答得真好。比一比,哪个字设计得更容易辨认 (课件出示两个不同的“灯”字)
生:
师:在这里我们要注意一个问题,如果你想把字的每一个笔画都用物象来代替时要看看这个字能不能让别人一眼就认出来。如果不能那么黄老师建议你们把字的一部分笔画进行设计就可以了。
师:再看,同一个字我们也可以有不同的设计方法(课件出示三个不同的“鸟”字)
活动3【活动】三、思考练习，学生交流　“　自己的名字　”　联想创意。
师:这节课同学们都有一个任务,每个人要运用这些方法来设计自己的名字。设计名字我们可以结合名字的寓意,结合你的个性和性别,还有兴趣爱好等。接下来看看黄老师设计自己的名字怎么样(师范在实物投影仪上设计自己的名字,提示学生注意构图大小、排列)我是这样来设计的,当然还有很多很多的方法。咱们来看看其他班级同学设计的名字好不好
生:
师:这么多名字你们最喜欢谁的设计,为什么
生:
师:原来通过改变颜色我们也可以把字设计得很漂亮,这也是设计字的一种方法。
活动4【练习】四、学生作业
师:接下来我就要瞧瞧你们的设计了,根据我们刚才学的方法将自己的名字进行创意设计,等一会看看谁能获得最具创意奖,请他上来说说为什么要这样设计。有两张纸,小纸是给同学们画草图用的,先将自己的名字写一写,再在大纸上对字进行联想设计,用上该用的方法或者多种方法(课件出示作业要求:1、将自己的名字进行创意设计。2、构图饱满、色彩和谐(学生操作)
活动5【活动】五、作业展示和评价
师:接下来你们当小评委评一评哪一幅作品最有创意 我请每个小组的最后一位同学代表其他同学上来为你喜欢的作品下面打星星。
生:
师:恭喜xxx同学获得最具创意奖,请你上来跟大家说说你为什么要这样设计
生:
师:掌声
活动6【作业】　六、拓展延伸
师:今天这节课中同学们只是设计了自己的名字,以后我们还可以把这些方法运用到黑板报或者手抄报中,你们说好不好
生:好
师:这节课就上到这里。