4 纸拎袋 教学设计 (2)

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纸拎袋
教学设计
1教学目标
1、背景：通过纸拎袋的设计制作，培养学生的设计意识和识图能力。
2、学习需求：通过教学，培养学生利用废料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
3、知识与技能：学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
4、过程与方法：通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
5、情感态度价值观：使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在美术活动接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；在遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差。
2、情绪不稳定：在美术活动中容易激动、冲动，常为一点小事，情绪变化极大。
3重点难点
1、教学重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。
2、教学难点：制作拎袋的底部及拎袋的牢固度，形式及装饰的多样性。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
一、组织教学，谈话导入。
1、检查学具。
2、结合图片，观察生活中各种各样的袋子及用途。
（1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？
（2）出示课件：作品欣赏（鞋子、喜酒、礼品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。（P1——P3）
（3）揭题。
活动2【讲授】分析袋子
二、引导观察，分析讨论
1、纸拎袋的构成分析。
2、分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。
活动3【活动】游戏竞赛
1、教师布置游戏规则。请你跟我这样做。
2、麦吉（卡通形象）登场：a：观察b：第一步，第二步，……
第五步c：调整
没跟上的同学有两分钟时间求助（同学或老师），小组讨论，交流表达。3、3、拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。
4、怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？
活动4【练习】尝试美化
四、独立制作，装饰美化。
1、提出作业要求：用不同颜色的纸制作小拎袋，并选择你喜欢的方法美化。
2、尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。
3、学生创作，教师巡视指导。
活动5【活动】展示评价
五、展示作业，学习评价。
1、小组内展示作业，互评作业。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
活动6【活动】整理
六、整理打扫，保存作业。
1、保存学生作业，整理打扫。
2、布置下节课的学具准备。
3、课后：在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。