6 夸张的脸 教学设计 (2)
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文档简介
1教学目标
1.了解人物的各种表情及基本特征,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试用线描的表现方式完成作品,提高学生的造型能力。
2学情分析
《夸张的脸》一课属于造型表现领域。小学生在表现各种人物时,大多表现开心,活泼,顽皮,欢乐的一面,较少的表现愤怒,悲伤等神态,而此课的设计正好可以使学生更全面的认识,理解和表达人物的心情。强调了把人物的眉毛,眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸张来使得造型更有张力。
3重点难点
重点:尝试用线描的不同形式来表现人物的表情神态。
难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现及颜色的表现。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一） 激趣导入
1.第一关:.演一演,猜一猜,
画一画
师:同学们,你们喜欢做游戏吗 我们再来轻松一下,玩一个“猜一猜”的游戏,请看规则:
游戏规则:
请一位同学上来表演表情,再请同学来猜一猜,然后再由老师在黑板上画一画。
师:给上来表演的学生看纸片上的表情,让学生表演出四种不同的表情,然后其他同学来猜一猜,仔细观察表演的同学表达的心情,在面部发生了什么变化.
生:快乐、开心、高兴……
师:我们可以从哪些地方看出来呢 (仔细观察表演同学的眉毛,眼睛,嘴巴都有哪些变化)
再请同学可以来说下笑的主要特征是什么 (眉开眼弯嘴上翘)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情,同时点出课件中的相应图片来进行了解,再请同学表演第二个表情.
生:悲哀、伤感、忧郁……(眉掉眼垂嘴下歪)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情
师:接着表演不同的表情来猜一猜
生:生气,咬牙,瞪眼……(咬牙瞪眼锁直竖)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情
生:大笑,合不拢嘴……
(眉弯眼弯嘴大开)
2.
揭题:我的喜怒哀乐
活动2【讲授】（二） 讲授新课
1.讲一讲、掌握表情变化规律
思考:比较一下微笑和大笑有什么不同
2.
小结并出示喜怒哀乐表情的主要特征的儿歌:
眉开眼弯嘴上翘,瞪眼咬牙眉直竖,眉掉眼垂嘴下歪,眉弯眼弯嘴大开。
生:齐读并理解其中的意思
师:再请同学们来看老师课件中的图片,看局部五官来猜一猜是什么心情.
3.
除了喜怒哀乐,你还知道有哪些表情呢 一起来看一看
4.
师:小结(在生活中,人的表情通过五官,特别是眉、眼、嘴的变化表现出来,这些表情往往反映了人的内心世界。)
第二关:我会画
作品欣赏(课件出示图片)
1.
(欣赏学生各种喜怒哀乐的表情以及对应表情的线描画,让学生有一个画脸,表情的概念)简单的分析。
2.
当然,除了这样的画法,我们还可以适当的夸张一下
(引导学生去欣赏想象和夸张使得人物更加的有趣的图片)
师:然后给学生欣赏课件中同龄学生的喜怒哀乐表情的夸张画,让他们可以更直观的感受到夸张的造型设计,觉得很有趣.
第三关:情绪有色彩
师:我们班同学的表现真棒,老师很开心,知道吗 我们的情绪也是有色彩的,可以怎样来表现呢 开心的时候可以用什么样的色彩来表示呢
生:红、橙……
师:那么怒用什么颜色、哀又该用什么颜色表示呢
生:……
师:为什么要选择这种颜色,请说说理由 引导学生对色彩的认识,老师并相应的色卡贴在黑板上四种表情的下方。(介绍冷暖色调)
师:同学们对色彩的认识有独特的见解,在人物作品中,运用不同的色调,使人物的情绪特征更明显、更突出。那么,我们来看看其他的作品是如何运用色彩的。
第四关:我会画表情
同学们拿出纸,用记号笔画出脸型,五官,发型.然后涂上颜色.
(结合自己的想象,看看哪一位同学可以把怒画到最生气,可以把哭画的最伤心)
我来创作:画自己或者同学的一种表情(课件出示要求)(播放音乐)
1.要求:
(1)确定好脸形的大小,尽量画得大些。
(2)在画画之前要选好画一种怎样的心情,要抓住自己的五官特征。
(3)画好之后要添上颜色。
2.教师巡视、指导
1.了解人物的各种表情及基本特征,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试用线描的表现方式完成作品,提高学生的造型能力。
2学情分析
《夸张的脸》一课属于造型表现领域。小学生在表现各种人物时,大多表现开心,活泼,顽皮,欢乐的一面,较少的表现愤怒,悲伤等神态,而此课的设计正好可以使学生更全面的认识,理解和表达人物的心情。强调了把人物的眉毛,眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸张来使得造型更有张力。
3重点难点
重点:尝试用线描的不同形式来表现人物的表情神态。
难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现及颜色的表现。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一） 激趣导入
1.第一关:.演一演,猜一猜,
画一画
师:同学们,你们喜欢做游戏吗 我们再来轻松一下,玩一个“猜一猜”的游戏,请看规则:
游戏规则:
请一位同学上来表演表情,再请同学来猜一猜,然后再由老师在黑板上画一画。
师:给上来表演的学生看纸片上的表情,让学生表演出四种不同的表情,然后其他同学来猜一猜,仔细观察表演的同学表达的心情,在面部发生了什么变化.
生:快乐、开心、高兴……
师:我们可以从哪些地方看出来呢 (仔细观察表演同学的眉毛,眼睛,嘴巴都有哪些变化)
再请同学可以来说下笑的主要特征是什么 (眉开眼弯嘴上翘)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情,同时点出课件中的相应图片来进行了解,再请同学表演第二个表情.
生:悲哀、伤感、忧郁……(眉掉眼垂嘴下歪)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情
师:接着表演不同的表情来猜一猜
生:生气,咬牙,瞪眼……(咬牙瞪眼锁直竖)
师:老师在黑板上迅速的画出这个表情
生:大笑,合不拢嘴……
(眉弯眼弯嘴大开)
2.
揭题:我的喜怒哀乐
活动2【讲授】（二） 讲授新课
1.讲一讲、掌握表情变化规律
思考:比较一下微笑和大笑有什么不同
2.
小结并出示喜怒哀乐表情的主要特征的儿歌:
眉开眼弯嘴上翘,瞪眼咬牙眉直竖,眉掉眼垂嘴下歪,眉弯眼弯嘴大开。
生:齐读并理解其中的意思
师:再请同学们来看老师课件中的图片,看局部五官来猜一猜是什么心情.
3.
除了喜怒哀乐,你还知道有哪些表情呢 一起来看一看
4.
师:小结(在生活中,人的表情通过五官,特别是眉、眼、嘴的变化表现出来,这些表情往往反映了人的内心世界。)
第二关:我会画
作品欣赏(课件出示图片)
1.
(欣赏学生各种喜怒哀乐的表情以及对应表情的线描画,让学生有一个画脸,表情的概念)简单的分析。
2.
当然,除了这样的画法,我们还可以适当的夸张一下
(引导学生去欣赏想象和夸张使得人物更加的有趣的图片)
师:然后给学生欣赏课件中同龄学生的喜怒哀乐表情的夸张画,让他们可以更直观的感受到夸张的造型设计,觉得很有趣.
第三关:情绪有色彩
师:我们班同学的表现真棒,老师很开心,知道吗 我们的情绪也是有色彩的,可以怎样来表现呢 开心的时候可以用什么样的色彩来表示呢
生:红、橙……
师:那么怒用什么颜色、哀又该用什么颜色表示呢
生:……
师:为什么要选择这种颜色,请说说理由 引导学生对色彩的认识,老师并相应的色卡贴在黑板上四种表情的下方。(介绍冷暖色调)
师:同学们对色彩的认识有独特的见解,在人物作品中,运用不同的色调,使人物的情绪特征更明显、更突出。那么,我们来看看其他的作品是如何运用色彩的。
第四关:我会画表情
同学们拿出纸,用记号笔画出脸型,五官,发型.然后涂上颜色.
(结合自己的想象,看看哪一位同学可以把怒画到最生气,可以把哭画的最伤心)
我来创作:画自己或者同学的一种表情(课件出示要求)(播放音乐)
1.要求:
(1)确定好脸形的大小,尽量画得大些。
(2)在画画之前要选好画一种怎样的心情,要抓住自己的五官特征。
(3)画好之后要添上颜色。
2.教师巡视、指导