8、小桥流水人家
教学目标
知识与技能：
1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
4、积累课文中优美的语句。
过程与方法
1.通过自学，扫清字词阅读障碍。
2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。
情感、态度与价值观
通过朗读课文,体会作者的思想感情。
教学重点
有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点
领悟作者表达思乡感情的多种表现方式
课前准备:教师准备：配乐磁带、课文插图、文本内容。
课时安排:1课时。
教学过程
一、导入揭题
1、出示马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
2、全班齐读，体会作者的感情。
3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！
二、出示自己指导，感悟文章内容。
1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2．互相交流生字词的学习情况。
3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？
4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？
三、检查学习效果，强调重点。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）
再读一读有关的句子。
１、直接描写“流水”（第一自然段）：
⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）
⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）
２、直接描写“人家”（第五、六自然段）：
⑴我的家→（舒适温馨）描写、介绍
⑵村民生活→（恬淡闲适）概括介绍
３、间接描写有趣的往事：
⑴抓鱼、虾、蟹
⑵丢野花
⑶摘茶叶
⑷赏野花这样写有什么好处
（不空洞，更真实，更感人。）
教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
四、积累延伸
１、积累语言：
⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。
2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。
五、整体总结
师生共同总结课文：
1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？
２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！
（有感情地朗读全文）
六、当堂训练
1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。
2、摘抄课文中生动优美的语句。
3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段。
【板书设计】
小桥流水人家
景--小溪、垂柳、水鸟、老家、村庄（美）
小桥流水人家
溪中捉鱼虾
故乡的怀恋和思念之情
事--桥上丢野花（趣）
茶山摘茶叶
教后反思：(共37张PPT)
在作者的眼中，家乡的风景美如画卷，令人向往；家乡人的生活安定舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思念化作真情流淌的文字，倾泻而出。下面就让我们随作者一起欣赏这幅美丽的画卷吧！
小桥流水人家
8
1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。
3.想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情。（重点）4.欣赏课文中优美的语言，把握课文主要内容，体会作者用
具体的景物表达思乡之情的方法。（难点）
谢冰莹：出生于湖南省新化县，她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。
主要作品：《从军日记》《红豆》等。
走近作者
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
易读错字
婀娜(ē
ā)
螃蟹(páng
bǎng)
点缀(
zhuì
chuò)
√
√
√
作
zuò（作怪）
zuō（作坊）
和
hè（唱和）
hé（和平）
huó（和面）
多音字
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文主要描写了小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲适的生活情景。作者用清新、明快的笔调描写了一幅如诗如画的美景。
潺潺：
婀娜：
干涸：
理解词语
象声词。形容溪水、泉水等流动的声音。
造句：一条清澈的小河潺潺地从村子前面流过。
形容姿态柔软而美好。本文形容柳枝柔软而美好的姿态。
造句：细细的柳条随风摇摆像婀娜多姿的少女在跳舞。
指河道、池塘等水干了。
造句：如果再不下雨,小河就干涸了。
点缀：
守望相助：
理解词语
衬托、装饰，使更好看。
造句：蔚蓝的大海上点缀着一些绿色的小岛。
为防备外来的侵害，邻近的村落协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
浮现 显现
都是动词，指事物在眼前出现。
“浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事物或现象。
1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。
2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）：总写“小桥流水人家”如诗如画的美景。
第二部分（第2-5自然段）：写“我”对美好童年生活的回忆，描写了“小桥流水人家”的人们恬淡、闲适的生活。
第三部分（第6自然段）：概括说明了故乡人们安定、祥和的生活。
核心问题：
本文写了故乡的哪些事和景？表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
4.作者是怎样抒发对家乡无比热爱的思想感情的？
1.第一自然段中的三句话运用了什么修辞手法 表达了作者怎样的思想感情 。
运用拟人的修辞手法，描绘出小溪边柔美的景色，表达了作者对故乡美景的喜爱与赞美之情。
2.“我爱我的老家，那是我出生的地方。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
这句话直接抒情，表达了“我”对老家的无限热爱之情。
阅读方法解密：品析直接抒情的方法
概念：直接抒情也称为“直抒胸臆”，是作者直接倾吐对人、对事物所产生的爱、憎、好、恶等感情。
效果：感情强烈，节奏快而紧张，情感直露，朴实真
切却震动人心。便于读者把握。
答题模式：抒发了对……(人或物)……的强烈感情。
核心问题：
事：寻找小鱼、小虾、小螃蟹；在桥上丢野花；在茶树下欣赏野花和野菌等。景：小溪、杨柳、小桥、老家房舍等。表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
本文写了故乡的哪些事和景？表达了作者怎样的思想感情？
1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
串珠问题：
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，犹如世外桃源。
4.作者是怎样抒发对家乡无比热爱的思想感情的？
作者采用直接抒情与间接抒情相结合的方法来抒发对家乡无比热爱的思想感情。作者热爱家乡表现在“我爱我的老家，那是我出生的地方。”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”这样直接的倾诉中；而间接抒情则表现在对优美风景的描写中，在平淡的叙事中。作者围绕一个情字，一枝一叶总让人难忘，总流露出这份思乡情感。
课文结构
家乡美景——如诗如画
小溪的歌唱
美好印象——永不忘记
小桥的记忆
采茶的乐趣
老家的环境
恬淡闲适
家乡生活
风景如画
生活美好
小桥流水人家
课文主旨
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我的家乡
郑绣婷
我的家乡是窈（yǎo）川，你们可能在哪儿听到过，可又记不起来。没关系，下面就听我来介绍一下吧。
窈川是一个碧水环绕的小村。那里的水比别处的水要干净得多。这儿的水真清啊！清得可以看到一条条鱼儿欢快地在水里扑腾。这些可爱的精灵，有时相互嬉戏，有时驻足痴望，有时箭步猛冲，有时又回首遥望。时不时还调皮地吹出一串串的泡泡，这晶莹剔透的泡泡就像一颗颗晶亮的珍珠悠悠哉哉地冒
出水面。小溪里的水总是这么柔和而又欢快地唱着歌，毫不疲
倦地奔腾向前。它像一条婀娜多姿的碧带一样柔情地缠绕着我们的村庄。它给我们带来了很多的欢快。炎热的夏天，我们就扑向它的怀抱，在清凉的河水里游泳，清清的河水柔柔地，滑滑地抚摸着我们，就好像妈妈温柔的手。游累了，我们就到岸边抓螃蟹。轻快的笑声像银铃一样洒在了明镜一样的河面上。笑声、流水声、风吹草叶的“嗖嗖声”，组成一首快乐的交响乐，回荡在家乡的上空。
如果你在秋天来到我们家乡，那我一定要请你吃我们家乡的特产：板栗。我们村子的周围是连绵起伏的群山。我们家乡最大
的特点就是山多。坚实的山脉永远像父亲宽厚的肩膀一样保护着
我们的村庄。山上到处栽着板栗树，板栗浑身长着刺，好像穿着厚厚的铠甲，像个圆滚滚的小刺猬，看起来拒人于千里之外，可是一旦打开了心扉，就会把最美味，最营养的果实奉献给你。板栗的个儿大，味道美、营养丰富，既可以煮着吃，也可以炒着吃，还可以裹粽子吃，或者和着其他菜吃。板栗咬起来口感粉粉的，味道甜甜的，气味香香的，嚼起来美美的，是我们家乡男女老少都喜欢的美味佳肴。如果你有机会到我们窈川来，我一定要带你到山上去爬板栗树，去摘最新鲜、甜美的板栗给你吃，说到这儿，你闻到板栗的香味了吗？
我们小孩子们伙伴最多的地方是窈川小学。在学校里，各个
村子同龄的孩子都聚到了一起，大家从陌生到熟悉，从相识到相知一起游戏，一起生活，一起学习，一起经历快乐，一起承受伤痛，一起接受知识，一起感受成长。学校是我们的乐园，也是我们共同的家园。窈川小学的学生们个个都是跳绳能手，绳子到了我们手里就像涂上了魔幻药水，可以直摇、反摇、单飞、双飞、快花、风花、龙花等等。我们可以两个合作跳，也可以四五个人小组跳。轻轻的身子飞起来，细细的绳子甩起来，灵巧的双脚跳起来，欢乐的笑声飘起来。跳绳带给我们汗水飞流的快乐，也增进了同学之间的合作和友谊，是我们课余最爱
的运动项目了。我们的跳绳节目参加县艺术节获得了“最佳团
队二等奖”的好成绩。这是我们共同用汗水和努力换来的，这是我们共同的童年回忆。
我们家乡还有一些热闹的民间习俗。例如每年的正月都要迎龙灯。听我爷爷说，这其中有一个动人的故事。很久以前，有一年大地连续干旱，农作物都被晒死了，河里的水都被晒干了，人们奄奄一息，无法活下去了。这个情况被一条心地善良的龙知道了。看到人间的疾苦，龙的心里很难过，可是玉皇大帝又没有给他下降雨的命令，怎么办呢？总不能让人渴死啊！于是他偷偷地跑到人间下了一场及时雨，可这事最终被玉皇大帝知道了。玉皇大帝大发雷霆，就把那条龙抓起来，还斩成了
一段一段的。从此以后，我们这儿每年正月都要迎龙灯，就是为了纪念那条正直善良被玉皇大帝处死的龙。以前迎龙灯都是大人迎头，八角灯是小孩子们迎的，但今年我们这儿迎龙灯的不是大人而是小孩子。我也参加了，我很兴奋，既觉得好玩又觉得害怕，我们小孩子抬着龙灯在村子里穿梭，有些大人不放心也会跟去，通过抬龙灯，我学会了一件事，不管什么事情，要把它做好就得先学会团结。
瞧！这就是我的家乡。风景优美，物产丰富，民风淳朴。我爱我的乡亲们，我爱我的家乡。
国学诵读
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(马致远《天净沙·秋思》)
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
(贺知章《回乡偶书》)
走进中华传统文化
【中国十大名桥】
卢沟桥、广济桥、五亭桥、安平桥、赵州桥、
十字桥、风雨桥、铁索桥、五音桥和玉带桥。
一、在加横线字的正确读音下打“√”。
潺潺(chán cán) 婀娜(ē ā)
粼粼(línɡ lín)
点缀(zuì zhuì)
干涸(hé kū)
螃蟹(báng páng)
√
√
√
√
√
√
二、把下列词语补充完整。
清(
)见底 (
)天立地
点(
)风景
阳光(
)足
依依多(
)
日出而(
)
日入而(
)
守望相(
)
澈
顶
缀
充
情
作
息
助
三、按要求写句子。
1．缩句：一条清澈的小河奇迹般地出现在我面前。
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2．改为陈述句：这么美的地方我怎么会不喜欢呢？
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3．仿写比喻句：柔软的柳枝垂下来像少女的长发。___________________________________________________
4．扩句，至少扩两处：一条小溪环绕着村庄。
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小河出现。
这么美的地方我喜欢。
示例：池塘里一朵朵粉色的荷花像一个个害羞的小姑娘。
示例：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
