Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson
10
The
U.K.
教学目标：
1.知识目标:
(1)能听、说、读、写词汇：here
(2)
能认读、理解并应用下列句型：Here
is……
2.能力目标:
学生能灵活运用所学句型进行造句。
3.情感目标:
了解有关英国的地理知识及人文知识。
教学重点：
听、说、读、写词汇：here
教学难点：
能认读、理解并应用下列句型：Here
is……
教学准备：
地图、卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
2.
Show
a
map
of
the
world.
Teacher
asks
some
questions
about
the
map
to
review.
Step
2:
Presentation
1.
T:
I
love
China.
China
is
a
beautiful
country.
The
U.S.
the
U.K.,
Canada
and
Australia
are
beautiful,
too.
I
want
to
go
on
a
trip
to
a
beautiful
country.
Do
you
want
to
go
with
me
Let's
take
a
plane.
Please
close
your
eyes.
Ladies
and
Gentlemen，欢迎乘坐一小五三次航班。请大家坐好，系好安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。一会儿我们可以从高空看到它的全貌。这个国家的地图看起来就像一只正在吃萝卜的小兔子。
2.
T:
Now
open
your
eyes,
please.
Look!
What
is
it
This
is
a
map
of
the
country.
What
country
is
it
(出示英国地图，并教授the
U.K.和the
United
Kingdom。)
3.各位乘客，飞机即将在London机场降落。大家马上就可以开始英国梦幻之旅。祝大家旅行愉快。Now
we
are
in
the
U.K.
T:
what
do
you
want
to
know
about
the
United
Kingdom
Ss
say
it
in
their
own
group,
and
say
it
out
in
the
class.
Such
as
:
the
capital
city,
language,
position,
the
U.K.'s
flag
and
others.
Teacher
helps
students
know
about
the
U.K.
(1)
Beijing
is
the
capital
city
of
China.
This
is
the
capital
city
of
the
U.K.
(指向英国地图上伦敦)
What
is
the
capital
city
of
the
U.K.
Can
you
say
it
in
Chinese
or
in
English
London
is
the
capital
city
of
the
U.K.
(introduce
London
to
students)
(2)
What
do
they
speak
in
the
U.K.
It's
easy.
Do
you
know
They
speak
English
in
the
U.K.
(3)
Look
at
the
world
map.
Is
the
U.K.
south
of
China
Is
the
U.K.
north
of
China
Where
is
the
U.K.
The
U.K.
is
west
of
China.
The
U.K.
is
west
and
a
little
north
of
China.
（解释a
little）
(4)
Look,
what's
this
(英国国旗图片)
It's
the
U.K.'s
flag.
What
color
is
the
U.K.'s
flag
It's
red,
white
and
blue.
The
U.K.'s
flag
is
red,
white
and
blue.（介绍the
same
as）
What
does
it
look
like
(5)李明和珍妮在和我们一起旅行，他们也有好多话要说，我们一起去听一听吧！
播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。
第二课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting.
2.
Show
a
map
of
the
world.
Teacher
asks
some
questions
about
the
map
to
review.
Step
2:
Presentation
T:
今天我们要看一看英国的名胜古迹。
1.
Oh,
look，what's
this
It's
so
big.
It's
so
beautiful.
Do
you
know
it
in
Chinese
(白金汉宫图片)
It's
the
Buckingham
Palace.（补充介绍白金汉宫资料）
Who
lives
in
the
Buckingham
Palace
Do
you
know
her
(女王图片)
This
is
a
queen.
Queens
live
in
Buckingham
Palace.
This
is
a
king.
(国王图片)
Kings
live
in
Buckingham
Palace.
Kings
and
queens
live
in
palaces.
Do
you
know
something
else
about
the
U.K. 补充介绍(
Big
Ben,
Tower
Bridge,
British
Museum)
2.
The
U.K.
is
great!
The
capital
city
of
the
U.K.
is
London
.It
is
west
and
a
little
north
of
China.
They
speak
English.
The
U.K.'s
flag
is
red,
white
and
blue.
Buckingham
Palace
is
in
the
U.K.
Kings
and
queens
live
in
palaces.
3.
Do
you
like
The
U.K.
Let's
have
a
test
about
The
U.K.
(1)连线。（出示The
U.K.'s
flag,
queen,
Buckingham
Palace以及相对应图片）
(2)
Students
play
a
game
to
review
the
words.
(3)听录音并回答问题
1)
What
country
is
it
2)
What
is
the
capital
city
of
the
U.K.
3)
What
do
they
speak
in
the
U.K.
4)
Where
is
the
U.K.
5)
What
color
is
the
U.K.'s
flag
(4)小组内完成短文填空
It's
the
U.K.
The
capital
city
of
the
U.K.
is
_______.The
U.K.
is
_____
and
a
little
_____
of
China.
They
speak
_______.
The
U.K.'s
flag
is
______,
______
and
______.I
know
________________
is
in
the
U.K.
______
and
______
live
in
palaces.
(5)完成课后表格。
Step
3:
Expand
I'm
happy
today,
are
you
The
U.K.
is
beautiful!
But
we
must
go
back
now.
Now
we
are
on
the
plane.
Ladies
and
Gentlemen,欢迎您再次乘坐一小五三次航班，本次航班将飞往中国。和我们同机的还有一些英国朋友。也许在你身边就坐着一位。你们可以和他们谈谈你眼中的英国。（students
discuss
in
groups
and
fill
in
the
blanks
with
the
paper）
Step
4:
Homework
用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson
11
Australia
教学目标：
1.知识目标:
(1)能听、说、读、写词汇：beautiful
(2)能认读、理解并应用下列句型：The
capital
city
of……
is……
2.能力目标:
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
3.情感目标:
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重难点：
(1)能听、说、读、写词汇：beautiful
(2)能认读、理解并应用下列句型：The
capital
city
of……
is……
教学准备：
地图
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.
Review
利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：
What
country
is
this
Do
you
know
the
capital
city
of
this
country
（让学生指着地图回答）
What
do
they
speak
in
this
country
Step
2:
Presentation
1.
Demonstrate
(1)用地图来演示Australia
(2)讲解：Australia（澳大利亚）。单词的首字母要大写。
(3)讨论：你知道澳大利亚的什么？
讨论：谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？
2.播放课文录音，让学生一边听一边整体感知课文。
3.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
4.指名说一说课文的意思。
5.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
6.教师领读课文。
7.请小老师领读课文。
8.学生自由练习课文。
9.指名朗读，师生共同评议、正音。
10.以小组为单位，介绍澳大利亚。
11.检查学生掌握情况，指名上台用英语描述澳大利亚。
Step
3:
Homework
用所学词汇描述澳大利亚。
第二课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.
Review
利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：
What
country
is
this
Do
you
know
the
capital
city
of
this
country
（让学生指着地图回答）
What
do
they
speak
in
this
country
Step
2:
Practice
1.把学生分成五组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
教师：What
country
is
this
学生：China/the
U.S.／Canada/the
U.K.／Australia
教师：Where
do
they
live
学生：China/
the
U.S.
／Canada/the
U.K.／Australia
教师：（指着另一组）Where
do
they
live
学生：China/
the
U.S.
／Canada/the
U.K.／Australia
教师：What
do
they
speak
学生：Chinese/English
教师：We
speak
but…
学生：We
speak
but
they
speak
教师：Where
is
the
capital
city
of
this
country （教师指着地图）
学生：……
2.
Let's
chant
播放录音让学生听，读，师领读，表演读。
3.
Letters
and
sounds
4.
Use
the
activity
book
Step
3:
Homework
用所学词汇描述澳大利亚Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson12
Maddy's
Family
Photographs
教学目标：
1.知识目标：能听懂理解故事
2.能力目标：能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。
3.情感目标：激发和保持学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
能听懂理解故事并表演故事。
教学准备：
磁带、录音机、词汇卡片
教学课时：
1课时
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.
Review
(1)用有关cousin,
aunt,
uncle的歌此来唱“The
family
in
our
house”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。
(2)播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
(3)指名读出答案，教师评议、指导。
Step
2:
Presentation
一、多媒体课件出示故事Maddy's
Family
Photographs
(一)阅读准备
1.学生一边看卡通片一边听录音。
2.讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3.启发学生说一说故事主要讲的是什么？
4.将理解本故事的中心词教给学生。
5.提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？
图中还有谁？
(二)阅读
1.放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2.播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。
3.反复放录音，让学生反复领读。
(三)讨论：
1.用提问的方式，检查学生理解的情况。
2.激发学生就故事本身做出各自的评论。
二、利用活动手册进行测试。
三、结束课堂教学Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson
7
China
教学目标：
1.知识目标:
(1)能听、说、读、写词汇：China,
map,
speak。
(2)能认读、理解并应用下列句型：
This
is…….
2.能力目标:
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
3.情感目标:
能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。
教学准备：
录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，手偶
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？
Where
do
they
live
Step
2:
Presentation
1.出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2.指名说一说教师说的是什么意思？
3.板书China
强调：单词的首字母要大写。
4.教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!
I
speak
English,
but
you
speak
Chinese!
5.指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）What
is
he/she
speaking
Is
it
Chinese/English
学生：Yes/No.
教师：Yes/No!
He/
She
speak
Chinese/English.
6.让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
7.播放课文录音，学生跟读。
8.指名说一说课文的意思。
9.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
10.教师领读课文。
11.请小老师领读课文。
12.学生自由练习课文。
13.指名朗读，师生共同评议、正音。
14.以小组为单位，介绍中国。
Step
3:
Consolidation
检查学生掌握情况，指名上台用英语描述中国。
Step
4:
Homework
用所学词汇描述中国。
第二课时
Step1:
Warm-up
指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古迹？”
Step
2:
Presentation
1.介绍Tian'anmen
Square,
Palace
Museum,
Great
wall.
2.让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3.播放课文录音，学生跟读。
4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5.教师领读课文。
6.学生小组内读课文。
Step
3:
Practice
1.完成教科书第二十一页的内容
2.小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
3.指导学生完成第七课的配套练习Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson
8
Canada
教学目标：
1.知识目标:
(1)能听、说、读、写词汇：know,
about,
city.
(2)能认读、理解并应用下列句型：what
do
you
know
about……
2.能力目标:
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
3.情感目标:
创设生活场景，激发学生学习积极性。
教学重难点：
(1)能听、说、读、写词汇：know,
about,
city.
(2)能认读、理解并应用下列句型：what
do
you
know
about……
教学准备：
录音机、地图、卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.复习以下短语
map
China
speak
Chinese
方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。
学生乙：
What
is
it
学生甲:（举起物品）Is
this/it…….
3.问答操练，复习单词country和其它词汇：
What
color
is
this
country
What
country
is
this
What
do
we
speak
in
China
Step
2:
Presentation
1.出示地图，教师用英语介绍加拿大。
板书Canada并反复领读。引导学生书空。
2.询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：
Do
they
speak
Chinese
in
Canada
Where
do
Jenny
and
Danny
live
3.通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capital
city,例如：（指着地图上的北京）What
is
this
This
is
Beijing.
Beijing
is
a
city.
It
is
the
capital
city
of
our
country.
What
is
our
country
Our
country
is
China.（指着渥太华）This
is
the
capital
city
of
Canada.
4.就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
5.播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。
6.学生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。
7.教师领读课文。
8.指名朗读，师生共同评议、正音。
9.以小组为单位，介绍加拿大。
10.
检查学生掌握情况，指名上台用英语描述加拿大。
Step
3:
Homework
用所学词汇描述加拿大。
第二课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.指名上台用英语描述中国或加拿大。
Step
2:
Presentation
1.介绍
加拿大的名胜古迹Niagara
Falls,
CN
Tower.
2.让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3.播放课文录音，学生跟读。
4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5.教师领读课文。
6.学生小组内读课文。
Step
3:
Practice
1.把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
教师：What
country
is
this
学生：China/Canada
教师：Where
do
they
live
学生：China/Canada
教师：（指着另一组）Where
do
they
live
学生：China/Canada
教师：What
do
they
speak
学生：Chinese/English
教师：We
speak
but…
学生：We
speak
but
they
speak
2.完成教科书第二十一页的内容
3.小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
Step
4:
Homework
用所学词汇描述加拿大。Unit
2
My
Country
and
English-speaking
Countries
Lesson
9
The
U.S.
教学目标：
1.知识目标:
(1)能听、说、读、写词汇：of,
star
(2)能认读、理解并应用下列句型：They
speak……
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。
3.情感目标:
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重难点：
1.能听、说、读、写词汇：of,
star
2.能认读、理解并应用下列句型：They
speak……
教学准备：
录音机、地图、卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.
Review
用所学词汇描述中国或者加拿大。
Step
2:
Presentation
1.
Demonstrate
to
learn
know
(1)
T:（指着中国或加拿大）What
country
is
this
（指着一个学生）Do
you
know
S甲:
……
T:
Yes!
You
know
this
country.
This
is
China/Canada.
（指着另一个学生）What
do
they/we
speak
in
Chinese/English
S乙:
Chinese/English
T:
They/We
speak
Chinese/English.
（指着另一个学生）What
country
is
next
to
Canada
板书next
to示意。
(2)
用the
U.S.继续这个话题。板书：the
U.S.
=
the
United
States美利坚合众国，简称美国，缩写为the
U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。
(3)让学生讨论他们所知道的美国。
2.
Use
the
students'
book
and
audiotape
(1)播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文，画出难懂的词句。
(2)教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
(3)再听课文录音，跟读。
(4)男女生分角色读课文。
(5)学生自由练习课文。
3.
检查学生掌握情况，指名上台用英语描述美国。
Step
3:
Homework
用所学词汇描述美国。
第二课时
Step1:
Warm-up
1.
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good
morning/afternoon,
class!
Where
do
we
live
2.
用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。
Step
2:
Presentation
1.介绍
美国的名胜古迹white
house,
Statue
of
Liberty.
2.让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3.播放课文录音，学生跟读。
4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5.教师领读课文。
Step
3:
Practice
1.把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
教师：What
country
is
this
学生：China/
the
U.S.
教师：Where
do
they
live
学生：China/
the
U.S.
教师：（指着另一组）Where
do
they
live
学生：China/
the
U.S.
教师：What
do
they
speak
学生：Chinese/English
教师：We
speak
but…
学生：We
speak
but
they
speak
2.
Use
the
activity
book
(1)指导完成本课的课后练习。
(2)指导完成配套练习
Step
4:
Homework
用所学词汇描述美国。
