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威武的大将军
教学设计
1教学目标
1.感受艺术品中大将军的威武之气，学会抓住细节生动的表现人物神态的泥塑表现法。
2.探究不同的泥塑人物方法，采用自己喜欢的泥塑形式创作一尊威武的大将军像。
3.感受大将军的威武之气，获得与古代名将伟大人格的超时空心灵对话。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡。
该年龄段学生对美术充满了兴趣，
想象力丰
富，
同时经过两年的美术学习，
对绘画的认识有了一定的提高，
也逐步掌握了一
定的美术表现技法，但表现深度不够。
3重点难点
重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式，用泥塑造一尊威武的大将军像。
难点：让塑造的大将军站稳且更加威武。
4教学过程
活动1【讲授】导入
准备好上课了吗？好！同学们好！
同学们，在我像你们这么大的时候，老师布置过这样一个作文题—《我的理想》。
你们有没有写过这样的作文？（你是怎么写的？你的理想是什么？）
当时我们班很多同学都写长大以后成为科学家、解放军、医生……你们想知道我是怎么写的吗？
我的理想是长大了以后当大将军，实在不行当个将军夫人也可以。（出示：大将军）
你们知道我为什么想当大将军吗？因为将军很帅气，他们的样子很威武。（出示：威武的）
活动2【讲授】古代女将军女将军
我看到很多同学用吃惊的眼神看着我，女人不能当将军吗？中国古代有不少女将军，比如像花木兰、穆桂英，花木兰替父从军，穆桂英是杨门女将。不过这两位女将军在历史上是否真实存在还有待考证。我最崇拜的女将军是这一位，她名叫秦良玉，明朝末年女将军，也是中国古代历史上唯一一位载入史册的女将军，她丈夫马千乘被人所害，秦良玉代领夫职，率兵出征抗击清兵。被明朝皇帝封为“二品诰命夫人”。
活动3【活动】威武的英雄事迹
你最喜欢我国古代哪位将军？
你为什么喜欢他？
我国历史上有很多名将：
像关羽，过五关斩六将，封金挂印拒绝曹操的收买，为刘备建立蜀国立下汗马功劳。
像岳飞，从小母亲在他背上刺下了“精忠报国”四个大字，最终成为南宋的抗金名将。
像戚继光，他在东南海扫平了倭寇的侵犯，确保了人民的生命财产，是明朝的抗倭名将。
像郑成功，击败了荷兰在台湾的驻军，成功收复了宝岛台湾。
我们之所以这么崇拜这些将军是因为他们骁勇善战、身先士卒、更是因为他们为了保卫自己的国家，保护黎民百姓，不惜牺牲自己的生命。
活动4【活动】学生拿武器摆“威武的姿势”
如果让你穿越一次，成为古代的大将军，你愿意成为谁？
今天徐老师就来帮你实现愿望，大将军嘛，十八般兵器样样精通，请这四位大将军上来，拿上你的兵器，拿出你大将军的气势。
（变换动作）
大将军阅兵、大将军练武、大将军杀敌。
活动5【练习】学生一次作业
请四位大将军选择一个最威武的姿势，定好不要动，当2分钟的模特，其他同学拿出粘土快速的做一个最简单的将军。
边做边思考：怎么做是最快的？怎么做是最牢的？怎么样才能让这个人站得更稳？怎么做才能让人物的动态更生动？
（教师挑选几个进行展示）
活动6【讲授】威武的表情
刚才我们班的几位将军姿势已经很威武了，但是有几个面带微笑，这样你的杀伤力就少了。大将军不但姿势很威武，我们再来观察一下这几个雕塑，你还发现他们有什么威武的地方？（出示表情）
表情不但可以很威武，还可以夸张一些，这样的将军用气势就能战胜敌人。
活动7【活动】威武的战甲
拿着兵器，站的很挺，这样就是个将军了吗？顶多是个守门的侍卫。（老师做动作）
还少点什么？
对了，人靠衣装，马靠鞍，既然是将军就要有将军的服装——战甲。
看，老师还带了将军的战甲（出示战甲），秦朝、唐朝、清朝的战甲的样子不完全一样，但他们都有相同的特点，你们发现了吗？
战甲就是打仗的时候穿的，穿的目的是为了——保护自己，所以在头、肩、胸、腰、腿、档部都有护甲。
活动8【讲授】创作步骤
捏出基本型——加上服装——刻画头盔和表情——完成作品。
（先出示第一张和最后一张图片）
从一个最简单的人物动态，到一个完整的将军像，我们只需要在上面添加什么？——服装和表情。
活动9【讲授】欣赏作品
（1）你觉得哪件作品最威武？为什么？
（2）这些作品为了站稳，并使大将军的威武感更好地体现出来，想了哪些好办法？
活动10【讲授】作业要求
（1）作业主题：用泥塑的方法合作完成一尊古代大将军像，突出“威武”的特点。
（2）观察大将军图片进行大胆创意表现，鼓励以夸张、想象的方式，个性化表现大将军的威武气概。
活动11【作业】学生创作
学生两人小一组，完成以“我塑我的大将军"为题的泥塑作品。
活动12【活动】展评
引导学生把作品摆成类似“秦兵马俑”的阵型，并让学生评出自己心目中最威武的大将军，说出理由。
活动13【讲授】拓展
同学们，很感谢大家再一次让我领略了将军的威武之气，“将军百战死，壮士十年归”，多少将领因为战争献出了自己宝贵的生命。古代将军已退出历史舞台，他们的英雄事迹永远留在了冷兵器时代。而当代战争，不是靠真刀真枪的去打仗，靠的是智慧的头脑，先进的武器，更靠一个强大的国家。其实战胜敌人最好的方法不是战场厮杀，而是不断的强大自己，使敌人闻风丧胆，不敢来犯！
活动14【活动】岳飞《满江红》朗读结束
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。(共19张PPT)
金师附小教育集团
徐丽卿
我的理想
穆桂英
秦良玉
1.你最喜欢我国古代哪位大将军？
2.他有什么英雄事迹？
关羽
过五关斩六将
岳飞
精忠报国
戚继光
抗击倭寇
郑成功
收复台湾
关羽
威武
大将军
的
威武的姿态
关羽像
华夏龙脉（局部）
灵隐寺旁将军像
抗倭英雄戚继光雕像
威武的表情
秦朝
唐朝
清朝
战甲、铠甲
威武的
头
肩
腰
裆
腿
胸
保
护
1.捏出基本形
2.加上服装
3.刻画头盔、表情
完成作品
“捏塑”为主的制作步骤
讨论：这件作品是采用哪些办法做出来的？
长矛
(搓制)
身体(捏塑)
铠甲(泥片卷塑与雕刻)
边欣赏边思考：作品中哪些细节刻画了大将军威武的样子？怎样使这些作品站稳？
腿部加粗
相互支撑
直筒造型
用泥塑的方法塑造一尊威武的古代将军像。
《满江红》
岳飞
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
