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三原色与三间色
教学设计
1教学目标
1.
认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2.
掌握用原色调配间色的技法。
3.
对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。
2重点难点
教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
3教学过程
一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
师：同学们，我们一起来欣赏儿歌《五颜六色》。
红一笔
黄一笔
橘色太阳花开满地
黄一笔
蓝一笔
绿色含羞草随风摇
蓝一笔
红一笔
紫色蝴蝶采花蜜
五颜六色真美丽
师：你们从这首歌中听到了哪些描写色彩的文字啊？
（红、黄、蓝
橙、绿、紫）
师：这些丰富的色彩在我的颜料盒有，这些颜色里有的颜色可以用2种或3种颜色调出来，有些却不能，三原色就是不能由别的颜色调配出来的，你们知道三原色都有谁呢？
（红、黄、蓝）
师：对，这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书课题：三原色与三间色
三、学习新知：
1、认识三原色
师：红色、黄色、蓝色三种颜色可以调配出其它颜色，而其他颜色却不能调出这三种颜色，他们是最本源的颜色。我们把它叫做“原色”。后面，老师会做实验验证一下它能不能由别的颜色调出来。
2、认识三间色。
师：那什么是间色啊？
师：夹在两种原色之间的颜色就是间色，也就是说由任意两种原色调配出来的颜色就是间色，它们分别是谁啊？
师：橙、绿、紫就是三间色。
3、色彩对对碰。
师：那老师试着用三原色调配出三间色。（调色示范）
师：调的时候要控制好水分和颜料用量，老师刚才为了调配出准确的间色，调色的时候一直在调整。为了让同学们看的更清晰，现在为大家实验展示一下好不好。（颜色水实验）
师：总结：两种原色的调配，两者所占分量的不同，颜色也会有所区别，比如，红和黄调色，红多一些，调出来的橙色就偏红一点，黄用的多一点，调出来的橙色就会偏黄一些。
4、现在，欣赏一些大师的作品。
四、学生练习。
师：看了这么多，你们应该也很想把刚才所学的运用到绘画上了，现在请用三原色与三间色完成一幅涂色画，也可以发挥想象，自己创作一幅三原色与三间色的作品。（背景音乐、图片轮放）
五、展示评价。
六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？
七、拓展延伸：同学们课外去发现和欣赏更多美丽的色彩搭配的作品。
板书设计：
三原色与三间色
三
红
+
黄
=
橙
三
原
黄
+
蓝
=
绿
间
色
红
+
蓝
=
紫
色
教学反思
本节课教学上，教师还是说的太多，应该更多的让学生去发现，去回答。创设更多的问题，还学生学习的主体地位，这方面还需加强和注意。
对于本课来说，材料的准备就是一个非常重要的内容。我本身调好的颜色水由于颜色过深，这样两色融合后的颜色就显得太深沉，不够明快，效果没有预想的好。还是在调色水的时候，让他们自己动手，通过亲自实验得出的结果会记得更准、记得更牢，结果却还是不够理想。用心的同学，认真做水调色试验很容易就记住了这节课的所有知识点，但还是有一部分同学以好玩的态度来做，理解也不透彻。通过自己调色，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是黄绿，有的是蓝绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是紫色，有的是蓝紫，也有的是脏色，有些同学怀疑为什么每次的结果不同呢？我让同学们自己来分析原因，然后帮学生一起来总结：在两色调配时笔没洗干净，夹杂了其它的颜色，就会产生其它的颜色，或者调色时放入的两种颜色的纯度不一样，就会产生不一样的颜色深浅变化。(共26张PPT)
五颜六色
儿歌
一笔
一笔
太阳花开满地
一笔
一笔
含羞草随风摇
一笔
一笔
蝴蝶采花蜜
五颜六色真美丽
红
黄
橘色
黄
蓝
绿色
蓝
红
紫色
用以调配其他色彩，
却不能由别的颜色调和成
。
三
原
色
三原色与三间色
三
间
色
由任意两种原色调和出来的色彩。
色彩对对碰
两种原色的不同用量，能调出不同的间色。
+
+
+
=
=
=
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
彼埃·蒙德里安
(荷兰)
《红黄蓝构图》系列
布上油画
农民装饰画
作
业
要
求
：
用三原色与三间色完成一幅涂色画。
发挥想象，创作一幅三原色与三间色的水粉画，并为自己的作品取名。
寻找生活中的物品，运用三原色、三间色进行彩绘设计。
颜料三原色
间色
红
原色
减光混合
黄
绿法
OYS
生活中的色彩
e
dominique
imbert,
199
m
PRS
US.AA
题
n
n
69
