(共37张PPT)
毛笔
中国画颜料
墨汁
宣纸
中锋
侧锋
干
湿
浓
淡
泼
揉纸皴法
漂附印染法
洒、甩、滴、敲、吹
泼
吴冠中《松魂》
西溪的梅花
九溪的烟树
杭州大明山
西湖落日
湖水？草坪？浮萍？任您想象......
新石器时期
彩陶蛙纹壶
凤夔美人
《人物御龙图》
帛画
战国
春秋战国时期
壁画
秦汉时期
《萨本生》敦煌252窟
魏晋南北朝时期
阎立本《历代帝王图》
吴道子《送子天王图》
五代时期
宋徽宗《芙蓉锦鸡图轴
》
文同：《墨竹图》
两宋时期
保俶塔（中国画）现代
傅抱石
红日白雪（中国画）现代
张大千
揉纸皴法
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Lijiang
is
a
beautiful
shining
jewel(
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the
Northwest
Yunnan
Plateau
neighboring
the
southeast
side
of
the
Tibetan
plateau(青藏高原)
which
is
considered
to
be
the“
Roof
of
the
World".
It
is
impressive
because
of
its
scenery
and
lush
vegetation(茂密的植被).】
台稍法
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特殊技法
揉纸皴法
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洒、甩、滴敲吹
漂附印染法
基小技法
中锋
侧锋
干
湿
浓
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彩墨游戏
教学设计
1教学目标
初步了解彩墨画的绘画工具,感知彩墨画的独特韵味。
简单了解彩墨画的绘画方式,在游戏中感受、体验、学习彩墨画的一些技法。
充分感受彩墨画的乐趣,培养学生热爱民族艺术的情感。
2教材分析
《彩墨游戏》是浙美版三年级上册第十课的内容,水墨画具有悠久的文化传统,墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,产生独特的艺术效果。本课以彩墨画为题材内容,并通过笔墨感受、技法学习、创作练习三个环节,帮助学生了解、认识彩墨的多种表现形式,感受笔墨的变化,体验创作表现的乐趣。以此触发学生学习水墨的兴趣,培养动手能力,技法抽象思维和创造想象思维的能力。让学生通过体验、游戏、创作等学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
3重点难点
重点:让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化,进行大胆表现。
难点:合理运用点、线等造型元素,用彩墨游戏的形式,使画面具有情趣。
4教学过程
课前准备
(学生):毛笔,中国画颜料,颜料碟子。
(老师):毛笔,毛毡,墨汁,中国画颜料,碟子,笔架,宣纸,范作。
课前组织,稳定情绪
1.导入
(1)与学生交谈喜欢的游戏,揭示课题《彩墨游戏》。
(2)认识彩墨画工具,着重了解宣纸的吸水性。
【设计意图】与学生简单的交谈后,直接揭示主题,给后面的教学环节留下时间。从看一看,摸一摸中认识彩墨工具,感受宣纸的吸水性,为之后的创作与教学做好铺垫。
2.基本技法的教学
(1)感受、学习水墨画中的干湿浓淡技巧。
(2)探索水墨画的中锋用笔、侧锋用笔。
巩固与小结。
【设计意图】通过基本技法的教学,了解了水墨画的基本创作方法,通过跟画感受了墨色的变化,同时了解毛笔、宣纸、水墨三者的性质,初步体验了水墨画带来的乐趣。通过找技巧、说技巧巩固所学知识。
3.特殊技法的教学
(1)赏析吴冠中作品,引导学生探究点的创作技法。
甩、滴、洒、敲打法、喷溅法。
开拓思维,原来不需要笔也可以作画。
漂附印染法、揉纸皴法
(3)介绍技法:泼
(4)巩固与小结。
【设计意图】本课的教学对象是三年级的学生,大多数学生都没有画水墨画的经验,所以在掌握基本技法这个方面也许会有些困难,但是他们会很热衷于模仿创新的技法,这种有趣的技法会更受学生喜爱。
4.提出创作要求
运用基本技法和特殊技法创作一幅有趣的彩墨画。
【设计意图】创作一幅有趣的彩墨画,是一个很宽泛的创作要求,旨在引导学生不要刻意追求表达对象的外形特征。合理要求运用基本技法和特殊技法创作,是对是否掌握本课学习内容的一个反馈。
5.欣赏作品
(1)赏析吴冠中的《松魂》,简单介绍水墨画的写意,与水墨画追求似与非似的意境。
(2)欣赏其他大师作品。
(3)欣赏同龄人作品。
6.学生思考创作
(1)提问:想画一幅怎样的有趣的彩墨画 你会用上哪些技法
(2)学生创作,教师巡回指导。
【设计意图】通过欣赏大师作品与同龄人作品,引导学生创作出更为写意的画面。
通过提问你想画怎样的彩墨画,你会用上哪些技巧,来回顾本节课的学习内容,引发学生思考创作内容与创作技法之间的联系。
7.展评与拓展
学生作品展评,多给予肯定与鼓励。
(2)中国画的文化价值
【设计意图】激发学生学习美术、美术水墨画的兴趣。使学生认识到中国画的文化价值,培养学生热爱中国传统文化的精神。
