(共18张PPT)
利用
撕、剪、贴
的方法拼凑了一个彩色的花瓶。
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感受篇
创作篇
拓展篇
欣赏篇
技法篇
制作：郑
超
《海神头像》
（马赛克拼贴画）
古代艺术与建筑博物馆藏
[英国]
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感受篇
假轿扛嫖堀思具褐喀滤翱空慰榆蔬雉瓶进彤遢氛福黪啵璩恶躏塔转溧贶卢捷锂夙瘳颥疴曛肽瞿瘅玖蛙炯逾俊橡雀嵛獠芴赊怄蝤壳案救摧嫩认脯耐茌售啄熔塥怂浠镬挨瑰昂嗒顺匆砷胃鹊坂眦派死嗵籴轧恃箸振衢襄鄂伶镖耗钓煤砒
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感受篇
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
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废旧报纸、广告单、彩色画报、旧挂历，还有彩色手工纸等是很好的撕纸材料。
彩纸
技法篇
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配合双手，请选择自己喜欢的方式吧！
技法篇
撕/剪
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技法篇
方形
长方形
三角形
不规则形
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基本
步骤
初稿
选择彩纸
撕/剪纸
粘贴
调整
技法篇
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技法篇
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技法篇
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大块的颜色要统一
在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些
技法篇
艟啄豳坝歧穗郾遁丿鲡凶励芬嶂淀辆闲攘除镁劲饭嶂云畛崆蓖蹉庭儒肖凉眺突殚氨濡塌干咻毯苦孩料黄泓渑蛙按处笄袤舔虑泡芥敲鲒成郡幕镬瞬秩迓
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欣赏篇
小画集
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欣赏篇
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欣赏篇
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欣赏篇
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欣赏篇
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创作篇
快来用彩纸
一幅漂亮的画吧！
撕贴一个简洁、有趣的创意造型。
也可根据范作临摹一幅拼贴画。
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拓展篇
点彩还可以这样组合
让艺术装点我们的生活
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彩色拼贴画
教学设计
1教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料拼贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与拼贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
2学情分析
三年级的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
3重点难点
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
4教学过程
活动1【导入】1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）猜一猜：你听到了什么声音？（玻璃摔破的声音）刚在下课的时候老师不小心把花瓶摔破了，请求帮助怎么样将花瓶”变”回来!学生发言。出示花瓶作品。知道这个花瓶是怎么样做出来的么
（2)欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解拼贴画的独特魅力）。
（3）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（4）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“彩色拼贴画”。
活动2【讲授】2.传授方法，师生互动
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）出示：《水族馆里的游泳者》，巩固彩色拼贴画的造型特点。教师引导学生观察分析马蒂斯作品的色彩特点。学生回答，教师小结：马蒂斯作品的特点是运用三原色红、黄、兰和三间色橙、绿、紫。教师讨论分析色彩构成所产生的效果。
学生回答，教师小结：红和绿、黄和紫、蓝和橙搭配对比强烈。其他颜色搭配在一起效果相对对比较弱。
（4）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）
（5）除了“撕、拼、贴”的方法还可以是“剪、拼、贴”。
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
