(共47张PPT)
工具准备
纸盒或塑料袋装碎纸片
正六边形
六角星
六瓣花
正六边形
六角星
六瓣花
先沿三等分线往前折
．
最后一个瓣往背后折
．
六瓣折剪
雪花
雪花图案共同的特征
六瓣
树枝状
六瓣
树枝状
注意
连与断
注意
连与断
注意
连与断
构图不饱满
构图饱满
构图不饱满
构图饱满
XSK
注意
连与断
注意
构图饱满
变化
变化
雪花经典图案
主瓣大、长
副瓣小、短
六角星
六瓣花
圆形
正六边形
雪花花心参考图样
BZ
剪
雪
花
步
骤：
折
画
剪
贴
（设计）
给自己的剪纸作品起个好听的名字吧！
漂亮的雪花
雪花飘飘
冬之灵
冬之梦
雪花姑娘……
一、注意构图饱满
二、注意变化：
有
大
有
小
有
长
有
短
有
曲
有
直
有
圆
有
方
……
SS
ZB
三、可以设计六瓣的也可以设计十二瓣的。
欣赏我们的作品吧
玻璃窗上贴的
雪花
灯罩上贴的
雪花
剪纸小工艺品
剪纸日历
剪纸书签
剪纸舞台背景
剪纸生活用品
剪纸生活用品
传统的剪纸也会成为时尚的元素
传统的剪纸也会成为时尚的元素
花套花
实验小学
学生剪纸基本功作品
星套星
实验小学
学生剪纸基本功作品
圆套圆
实验小学
学生剪纸基本功作品
正五边形套正五边形
实验小学
学生剪纸基本功作品
圆套花
实验小学
学生剪纸基本功作品
穿插
实验小学
学生剪纸基本功作品
窗花
实验小学
学生剪纸基本功作品
温馨提醒：
请整理好桌面，摆好桌椅，检查座位旁是否有你丢弃的纸屑。15
剪雪花
教学设计
1教学目标
认识目标-----欣赏剪纸作品,了解剪纸的一般常识。
技能目标-----根据示意图学会六瓣折纸方法,学习剪纸的简单技法和创作设计方法,设计制作漂亮的雪花图样。
情感目标-----培养学生热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。
2学情分析
该年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。存在问题:
1.同学间绘画、工艺技能差异较大。2.学生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力。3.部分学生绘画创作内容单一。
3重点难点
重点:了解剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力。
难点:创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接。
4教学过程
活动1【导入】一、小游戏
一、小游戏
猜一猜老师剪的是什么图案 【幻灯片:猜一猜老师剪的是什么图案】
师:我们先来玩个小游戏,猜一猜老师剪这一刀剪下去展开来会是什么图案 【展示台示范】
师:你猜——你猜——(如果有学生猜中就追问:你怎么知道是一颗六角星的 猜对了老师奖励给你一朵剪纸小红花。
师:我们来见证一下,看原来是一颗六角星。
师:再来猜一次。这次会吗 【展示台示范】
师:你来猜——你猜——
师:好期待哦,是六角星吗 我们展开来看看。
师:老师再剪一个
好神奇哦(这是都是你们的心声吗 )
2、揭秘
秘密一:
师:老师像变戏法一样同样剪一刀会变出不同的图案的秘密在这里呢!【幻灯片:斜剪、直剪、弧形剪
师:原来,斜剪一刀是一颗六角星,直剪一刀是一个六边形,直剪就是剪刀与一边的折痕成直角。弧形剪一刀就是一朵六边形。
秘密二:很神奇吧,关键在剪之前的折呀。【板书:折】六角星、六边形、六瓣花都有共同的数字是什么
能六角星、六边形、六瓣花的这种折法是六瓣折。
3、过渡语:课前老师布置同学们根据六瓣折法示意图折五六个六瓣折,完成任务的把它拿在手中挥一挥。都完成任务了,真不错。
【设计意图】兴趣是学生学习的最好老师,通过猜一猜这个环节,学生对剪纸充满好奇,怎么简单的一刀就会变化出这么多的图案。六瓣折剪的神奇之处在于如万花筒般变化莫测。这一环节又为后面学生剪雪花的花心提供直观感性的知识储备。
活动2【讲授】二、六瓣折法的难点突破。
二、六瓣折法的难点突破。
师:六瓣折法中(示意图中)哪一步骤最难 你们是怎样解决的。
师:老师看你折得不错,你来说说。
找中心点
根据学生所说,【出示幻灯片:平角三等分折】
师:有不一样的方法吗
【设计意图】课前每个学生发一张六瓣折法示意图,(与教材中的示意图不同,用的是三角形折法,教材中的长方形折法,学生容易范上下颠倒的错误。)布置学生根据六瓣折法示意图折五六个六瓣折。学会看简单的折纸示意图是小学生必备的能力。课前布置学生在家独立思考独立动手完成。上课时重点讲最难的步骤。
活动3【讲授】三、欣赏雪花,概括雪花特征。
三、欣赏雪花,概括雪花特征。
1、欣赏雪花
师:这节课我们就来学习六瓣折剪——雪花,我们先走进大自然,欣赏雪花美丽的身影。【播放雪花动态图片】
师:北国冬日,大雪纷飞,大地银装素裹,画面唯美诗意。特别是那一朵朵晶莹的雪花显得十分娇艳。
师:美吗 美在哪
师:想剪一朵美丽的雪花吗 (想把雪花美丽的身影定格在我们的剪纸作品中吗 )
师:那我们得向大自然学习。
2、概括雪花特征【出示雪花静态图片】
师:看,这是显微镜下的雪花,找找雪花图案共同的特征。
师:有几瓣
每瓣像什么
师:对六瓣,树枝状(树叶状)。
过渡句:找到雪花的特征我们就动手来画一画设计图。
【设计意图】让学生欣赏大自然的雪花,感受大自然的鬼斧神工,赞叹雪花的漂亮的身姿,引发学生创作的冲动,学会从大自然中学习。
活动4【练习】四、小练习,剪简单雪花,注意剪纸中的连与断。
四、小练习,剪简单雪花,注意剪纸中的连与断。
1、看简单雪花剪纸示意图
师:这是一幅雪花剪纸设计图,因为是在六瓣折纸上设计的照这样剪会剪出六瓣,
每瓣树枝状
都满足了。【出示设计图】
老师示范剪
师:注意看了,老师把哪些剪断了,哪些没剪断是连着的。
师:贴到纸张上看看,发现哪部分连着了 对应设计图上哪部分连着
3、学生练习剪简单的雪花图案。
师:同学们在自己的六瓣折纸上画完再剪。【板书
画
剪
】
注意连与断,注意构图饱满。
作品欣赏【学生作品粘贴到黑板上】
师:都剪好了吗 前三排同学向后转,大家把手中的雪花举起来给同学们看看。
师:美吧,谁来说说
师:多看一会儿,有什么感受。
师:单调、重复。不满足
想剪更复杂更漂亮的雪花,剪与众不同的雪花。那得继续学习。
【设计意图】这个小练习很重要,让学生先模仿着剪,在模仿中体会雪花的特征以及剪纸中连与断的关系。为下一环节剪复杂的有主副瓣的雪花做铺垫,为自主创作提供感性的经验。
活动5【活动】五、学习剪有主瓣和副瓣的雪花
五、学习剪有主瓣和副瓣的雪花
1、求变化
师:剪一朵与众不同的雪花首先要有变化。这张设计图只多出一个分叉树枝,整体效果就不一样了。这幅每瓣不再是树枝状了,可以是锯齿状的、甚至心形、树叶形、菱形等等。
师:所以我们自己设计雪花要有求变的思维。
2、欣赏有主瓣和副瓣的经典雪花图案
师:这是一幅经典的雪花图案,与我们之前剪的雪花有什么不一样 (数得真仔细)
师:共几瓣 十二瓣都一样长短大小吗
师:六瓣较大较长的称为主瓣,六瓣较短较小的称为副瓣。
3、在设计图上分辨出主瓣和副瓣
师:这张设计图,你能分辨出左右两瓣哪瓣是主瓣 哪瓣是副瓣 为什么
师:比较低的,比较小的
师生共同设计一张
师:大给三分之二空间设计
副瓣大给三分之一空间设计
【教师画虚线】
师:我们来一起设计一张。
(可以画圆形的、方形的,两个形状之间要连接起来。求变化,有曲线有直线
有圆有方
有短有长
想设计什么图案就设计什么图案)
两位同学上来站板画
教师评点。
师:注意变化
注意连与断
注意主瓣和副瓣大小长短关系。
师:调整
形状的变化
大小的变化
线条的变化
长短的变化
构图饱满。
师:为了让雪花更漂亮,我们剪一剪雪花的花心。
师:剪完后开始粘贴,先用固体胶涂在白纸上再贴剪纸作品,注意要贴在正中间。
师:板书
折
画
剪
贴
学生修改后同桌给些建议,修改后剪。
师:自己修改后给同桌看看,同桌给些建议后再改改,满意了剪动手开始剪。
学生作品赏析
师:一幅幅精美绝伦的雪花作品在我们的手中诞生。谁来夸夸自己的作品
谁来说说你最喜欢是哪幅作品。为什么
师:同学们真是兰心蕙质。
【设计意图】这个环节是学生自主设计雪花图案的关键环节,通过教师边扶边放的指导加上学生思维的创新,一幅幅学生创作的精美绝伦的雪花剪纸图案诞生了。
活动6【讲授】六、剪纸作品装饰我们的生活
六、剪纸作品装饰我们的生活
师:这美的作品怎么装饰我们的生活呢
师:对,用红色的剪贴在窗玻璃上增添节日的喜庆气氛。
窗花
书签
日历
舞台背景
小工艺品
师:传统的剪纸也会成为时尚的元素
【设计意图】学以致用,剪纸作品装饰美化我们的生活,激发学生对美好生活的向往。了解剪纸是我国传统文化的一部分,我们要继承和发扬剪纸文化。
活动7【讲授】七、欣赏我校学生的剪纸基本功作品并小结
七、欣赏我校学生的剪纸基本功作品并小结
师:剪纸是我国传统文化的一部分,我们要继承和发扬剪纸文化
八、温馨提醒
请整理好桌面,摆好桌椅,检查座位旁是否有你丢弃的纸屑。
